《心平气和的一年级》读书心得
这不是晦涩高深的教育专著,也不是简单空洞的实际案例,而是一位活生生的老师在我们面前展示着关于一年级学生学习的点点滴滴,读来感觉受益匪浅。
心平气和的一年级,顾名思义。这样的书名就吸引了我,回想这短短的一个月的教学时间,我每天都在急躁和不安中读过。急躁孩子们还不知道怎么做一年级的小学生,急躁他们在各项常规的表现,不安于日子一天天度过孩子们对拼音的掌握程度又如何。《心平气和的一年级》此时就成了我最想拜读的书。
一、日记体中感悟点滴
薛老师的日记我非常感兴趣,无论从哪一页翻开都能继续往下读去。她的语言诙谐生动,读得轻松又能带来思考。其中她的不少观念、做法都是值得我借鉴的,如“至少利用半个学期的时间,利用一切机会一切手段,强化一个观念:安静。”“大家记住了,不光老师讲课大家要安心听,同学发言的时候,也要安心听。不肯听别说话的人,老师是不会让他发言的。凭什么你不听我们的,却让我们听你?”等等。这些问题我常常在为这些问题而烦恼,如今看到薛老师的做法感觉茅塞顿开,确实,这就是一本“实战宝典”。教学中的点点滴滴在薛老师的日记中都有记录,细细品味,我的知识背囊也渐渐充实。
而日记体的另一优点就是将日期与内容都能让人一目了然。将现在的日期对照着薛老师的日记,薛老师在短短的一个月的时间便将拼音教学完了,更是抓紧了国庆假期进行拼读训练。而我的教学进度还停留在薛老师的三分之二,虽然我是一名新教师,在这方面无法赶上薛老师,但是她的这种稳打稳扎教学方式还是值得我学习。
二、给家长的信中反思自己
薛老师是用“信”的形式与家长进行沟通,一封封信细细品读。薛老师不仅注重孩子的学习,更是注重学习习惯的养成、强调阅读训练。而自己一名初出茅庐的新教师,只是一味追求着完成教学进度,根本没有重视起孩子的学习习惯的养成,甚至自己都没有意识到阅读的重要性。现在与家长交流的方式多样,有七彩桥,有飞信,有短信,有电话。可是我们都忽略了最真诚最有效的方式-----给家长的一封信。薛老师的信还是连续的,一封信只讲一个内容,并附有具体方法,不是简简单单的笼统而言。就坚持这样的方式与家长沟通,我们也能看出薛老师对教育诚挚的心。
三、在实际工作中总结与完善
读书也是一种成长,在静心读书中感受教育的静气。我与薛老师毕竟还是有差异的,在有些方面也不刻意强求自己。但是薛老师的认真态度与在教学中的做法是很值得学习的。在今后的工作中,我将常
常用“心平气和”来提醒自己,调整好自己的心态,在此基础上再教育我的孩子们,与家长们沟通。
身边的老师们也是一本本书,或许有和我一样的新老师,又或许他们已经将薛老师的做法融入自己的教学中,又或许比薛老师的做法更适应自己班。这些都是值得我慢慢探索,学习再融合的。
一名新教师的成长道路是很漫长的,欲速则不达,只将点点滴滴渐渐渗透到我的教学中,逐渐逐渐完善我的教学。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
第二篇:《心平气和的一年级》读书体会
这本书教会我心平气和
——读薛瑞萍《心平气和的一年级》有感 韩爱玲
我读了《心平气和一年级》很受启发。我也当过一年级的班主任,既感到高兴又感到彷徨。高兴的是,我喜欢小孩子的天真与可爱,愿意与他们在一起学习生活。彷徨的是,一年级的学生刚从幼儿园升入小学,什么东西都要从新开始,什么东西都要一点一滴地教.《心平气和的一年级》给了我很多启发,是我工作的一盏指明灯。
一、充分调动家长的积极性,配合自己开展工作
薛老师在一学期内给家长写的二十几封信。把学生在校的基本情况,本周教学出现的情况,下周希望家长做的配合,以及把教育的观念灌输给家长,促进与家长的沟通,二十一封信,就是二十一次真情对话,完全是引领着家长的思想,指导着家长努力的方向。就象面对面的与家长聊天沟通一样。薛老师说:“教育没有可以普遍适用的所谓规律,富有魅力和人性的教育,永远是这个教师——这个班级——这个孩子——这群家长的一对一”。她道出了教育的真谛,切中了当前教育弊端的要害。她还要求家长都能写回信,互相交流。由此形成了一个“网络”,学校教育与家庭教育互相贯通了。
二、调动学生和家长的阅读兴趣
她苦口婆心的劝慰家长:“如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?”又语重心长的告戒家长: “读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就
应该鼓励。”一步一步引领学生和家长走上阅读之路。
三、用音乐对学生进行熏陶
选择适合孩子的音乐,培养学生在音乐中修身养性。在上课的时候,放音乐做背景,让学生在音乐中朗诵,更能把握感情,在改作业的时候,放轻音乐,让学生以音乐来约束自己,不要让自己的声音盖过音乐。就是学着她,在孩子作业时,放学背书包时,午休看书时都放些优美的音乐给孩子们听,音乐还真起到了检查吵闹的作用,在音乐旋律中做事的他们确实比平时要安静多了!从没想过能把音乐融入到课堂和休息当中,真应该向她学习,也可以试一试。这也是以动促静的一个好办法。
四、教师自己不断的与大师对话,经常进行自我反思
人要想进步就需要读书学习,薛老师说,“读书是一种内在需要,也是为了保持一种上升的有活力的状态”。正是她那么热爱读书,而且读那么多的书,以至于哪天不读书就觉得少了什么,才使得学生犯了错误,她没有破口大骂,而是循循善诱,让学生深刻地意识到自己的错误;班干部工作不到位,她及时点拨,手把手地教,直到教会为止;活动课上,她妙语连珠,把教育融入到润物无声中,让学生折服,从心底里真正喜欢她。
另外,一个优秀的班主任不但把自己的工作出色的完成,更重要的是,她懂得反思,勤反思。只有常常反思,才会清楚地认识到自己工作中存在的优势和不足,更加了解自己的工作方式,及时地改进工作。以前我一直认为我的班主任工作每天都那么忙碌,那么琐碎,没
有可记录的,更谈不上反思。结果,一个月下来,发现自己竟然就这么忙碌地过来了,什么也没有及时记下来,当遇到同样的问题的时候,也没有更好的方法去解决,这让我感觉到反思是多么重要!每天都简单地把自己的心得体会记下来,经常翻阅一下,一段时间后,再总结相似经验,这样,会让自己在不知不觉中进步和成熟。
读了《心平气和的一年级》,我的心也渐渐平静了。班主任工作,是一个百味瓶,酸甜苦辣尽在其中。鼓起勇气,笑迎挑战,在百味瓶中摸索,进步。
感谢薛瑞萍老师真实的教学经历,心平气和的感悟,让我更有信心陪一三班的孩子一起走过他们人生中的第一个也是唯一的一个小学一年级。
也感谢孩子们质朴的童真,无邪的话语,教会了我心平气和地读完这本书,陪着他们心平气和地读完人生这部长书??