20##年 6 月 23日
广东工业大学课程设计任务书
一、课程设计的内容
完成彩灯循环控制器的设计任务。
二、课程设计的要求与数据
设计要求包括：
1. 10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟。
2. 要求显示四种不同的花型：1）10路彩灯按照L0、L1…..L9的顺序轮流点亮。
2） 10路彩灯按照先奇数次灯、后偶数次的顺序轮流点亮。
3） 10路彩灯按照L0L1亮、L1 L2亮、L2L3亮、…L8L9的顺序轮流点亮。
4） 10路彩灯按照L0L9、L1L8、L2L7、L3L6、L4L5的顺序依次点亮，然后按相反的顺序依次灭掉。
以上四种花型一直反复循环显示。
3. 该控制电路应有启动和复位按钮。按下复位按钮，全部灯灭。按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。
三、课程设计应完成的工作
1. 利用各种电子器件设计彩灯循环控制器；
2. 利用DE2板对所设计的电路进行验证；
3. 总结电路设计结果，撰写课程设计报告。
四、课程设计进程安排
五、应收集的资料及主要参考文献
发出任务书日期： 年 月 日 指导教师签名：
计划完成日期： 年 月 日 基层教学单位责任人签章：
主管院长签章：
摘要
这次的课程设计用74192计数器，7442译码器，74153多路选择器和7447译码器来实现彩灯循环的控制。彩灯循环电路的实质是由计数器产生一系列计数，经过译码器，多路选择器后变成一系列有规律的序列，最后由指示灯和数码管分别显示出来。其中有规律的序列包括自然序列，奇数序列，偶数序列还有另外两个移动循环序列。
关键词：（3-5个）
目录
（自动生成目录）
1.设计内容和要求：.... 2
⑴10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟... 2
⑵按要求显示四种不同的花型... 2
⑶该控制电路应有启动和复位按钮... 3
2. 总体设计思路及设计方案.... 3
3. 各模块电路设计与实现.... 4
3.1计数电路单元... 4
3.2编码单元电路... 4
3.2.1自然序列显示电路... 4
3.2.2奇数序列和偶数序列... 5
3.2.3花形3单元电路... 7
3.3指示灯显示电路... 9
3.4数码管显示电路... 9
⒋实验结果.... 10
⒌总结.... 10
参考文献：.... 11
1 设计内容及要求
设计要求包括：
3. 10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟。
4. 要求显示四种不同的花型：1）10路彩灯按照L0、L1…..L9的顺序轮流点亮。
2） 10路彩灯按照先奇数次灯、后偶数次的顺序轮流点亮。
3） 10路彩灯按照L0L1亮、L1 L2亮、L2L3亮、…L8L9的顺序轮流点亮。
4） 10路彩灯按照L0L9、L1L8、L2L7、L3L6、L4L5的顺序依次点亮，然后按相反的顺序依次灭掉。
以上四种花型一直反复循环显示。
3. 该控制电路应有启动和复位按钮。按下复位按钮，全部灯灭。按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。
2 总体设计思路及设计方案
本次设计总电路由计数电路，编码单元电路，指示灯电路和数码管显示电路组成，其总电路结构框图如图1所示：
图1
首先输入脉冲信号和开始信号，计数电路产生0—9的四位二进制计数，这四位二进制计数分别送到编码单元的各个电路，从而产生四个不同的花形，再由计数电路控制四个花形按顺序输出。其总电路图如图2所示：
（用文字和图结合的方式说明设计思路，可讨论若干方案最终确定某个方案。）
3 各模块电路设计与实现
（描述各单元电路的设计过程，并给出相应各单元的电路图，每个图应有图名及标号）
3.1 计数单元
该电路单元用74192计数器来实现。74192是双时钟十进制计数器。本电路用74192来实现0000—1001的十进制计数，同时用另外一个74192的低两位来实现四个花形的顺序输出。其电路图如图3所示：
3.2编码单元
3.2.1自然序列显示电路
由于该设计的计数单元本身就是十进制计数器，可以直接输出自然序列。
这个序列的状态如表1：
表1
但为了实现四个花形的顺序输出，该自然序列显示电路还是要经过7442译码器和74153多路选择器。7442译码器的作用在于将4位BCD码的10组代码翻译成10个与十进制数字符号对应的输出信号，图中输入端ABCD为8421码，输出端O0N—O9N分别代表十进制数字0—9。74153是个双4路选择器，其功能是选择输出四个编码单元电路的值。本电路中用了5个74153来选择输出四个花形。74153的器件上用1C0和2C0来连接对应的输出端O0N—O9N。当74153器件的A和B为00时，顺序输出自然序列的值。最后经过指示灯和数码管显示出来。如图4所示：
图4
3.2.2奇数序列和偶数序列
本次设计所使用的计数单元本身就是一个十进制计数器，因此可以用错位的方法来实现奇数序列和偶数序列的输出，所使用的元件仍然是7442译码器和74153多路选择器。7442译码器的使用方法跟自然序列所使用的方法一样，只是74153选择器的接法不同。
这个序列的状态如表2：
表2
本次设计中用了五个74153选择器来实现10个状态的输出。其中从上到下分别代表10个状态输出组。如图5所示。为了实现奇数序列和偶数序列的输出，就让7442的第一个输出量O0N连接到第一个74153的2C1，7442的第二个输出O1N连接到第二个74153的2C1，7442的第三个输出O2N连接到第三个74153的2C1，7442的第四个输出O3N连接到第四个74153的2C1，7442的第五个输出O4N连接到第五个74153的2C1，7442的第六个输出O5N连接到第一个74153的1C1，7442的第七个输出O6N连接到第二个74153的1C1，7442的第八个输出O7N连接到第三个74153的1C1，7442的第九个输出O8N连接到第四个74153的1C1，7442的第十个输出O9N连接到第五个74153的1C1，这样经过74153后输出的序列为1，3，5，7，9，0，2，4，6，8。
图5
3.2.3花形3单元电路
本次设计所使用的计数器是十进制计数器，为了按照顺序01，12，23，34，45，56，67，78，89，90的输出，可以使用相关联的方法，使某一个变量关联下一个变量，从而达到两个变量同时输出。这里使用了10个与门。
这个序列的状态如表3：
表3
连接方法如图6所示：
图6
本次设计使用的计数器是十进制计数器，为了实现09，18，27，36，45顺序依次点亮，再反序依次灭掉的序列，要使用与门来实现。这个序列的状态如表4：
表4
由表中可以看出0000和1000，0001和0111，0010和0110，0011和0101的输出是一样的，因此可以相关联在一起，使用与门。如图中O0N与O8N用一个与门连起来，O1N和O7N，O2N和O6N，O3N和O5N都分别用一个与门连起来。为了实现一次输出后，下次输出时上次输出的灯还同时亮，必须用与门把本次的输出连接到上一次的输出。如图7所示。
图7
3.3指示灯显示电路
这个指示灯显示电路就由10个输出管来实现。这10个输出管分别对应于5个74153的10个输出变量。如图8所示：
图8
3.4数码管显示电路
这个数码管显示电路由两个7447元件实现。元件如图9所示。
图9
4 实验结果
完成总电路图后，经编译无误后，加载到DE2板，然后运行。实验结果如下：
10路彩灯能在编号依次所要求的四种花形下点亮，10个数码管能依次显示相应的数字，且不断循环，每个数字显示时间相等；并且该控制电路应有启动、复位按钮。按下复位按钮，自动清零显示数字“0”；按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。
5 总结
该电路的设计基本上完成了实验的要求功能。按下复位键能够复位，然后按下启动键才能开始运行。
在设计这个电路的时候遇到了许许多多的问题，例如：怎样能使10路彩灯能够自动循环点亮，怎样使彩灯显示奇数偶数数字，怎么切换到花型，怎样把这些模块电路连接起来等等问题。这些问题都是要经过上网查找资料，了解芯片的功能，在草稿纸上一遍又一遍的画出电路图，经过化简后再在软件QuartusⅡ上做出相应的电路图。
在这次的课程设计中，我收获很大，具体有以下几方面：
1. 学以致用。在学习数字电路的过程中，上课我们都是些理论上的东西，并且上学期做实验也是照着书本上给出设计好的电路连线，却一直都没有正在运用到自己所学的知识来设计一个电路。而这次的课程设计真正让我们通过自己的知识和努力，通过自己查阅资料、分析来解决问题。这不但能巩固我们所学的理论知识，又能提高我们的实践能力。
2. 学会分析解决设计上的问题。在设计电路的过程中，每一步都要自己去思考分析，遇到问题时，经常都要经过多次的尝试来解决改善问题，有时一点微小的错误都会影响到结果的正确以否，而这些微小的错误经常都是很难发现，这就需要我们学会仔细分析问题。
3. 懂得了如何去安装调试电路。设计电路，关键步骤还在于解决实际遇到的问题，安装调试出正确的结果，这一步是至关重要也是最为困难的。很多时候，理论分析正确，调试却不一定正确，这关键也在于调试过程是否正确。我们必须遵循一些安装调试步骤，先单个调试，然后再整体调试，先局部再整体，切不可一次安装后调试，因为这样是很难查出错误来。
总之，这次的课程设计的收获是很大的，通过这几天的努力，终于设计出“彩灯循环控制器”的电路。从开始的无从下手到熟悉各种芯片的功能，到尝试着设计各个单元电路，再到每个细节问题错误的改进和矫正，这里的每一步都是一个大大的提高，特别是许多的细节问题都是很棘手的。但是结果证明，只要不断地努力，不断地思考，目标是一定会实现的。
参考文献
[1] 王冰, 张仲选. 基于载体信息值比较的信息隐藏方法[J]. 西北大学学报(自然科学版), 2004, 34(4): 389-393. (此条目为参考的期刊文章的格式示例，替换成你自己的内容)
[2] 王炳锡等. 数字水印技术[M]. 西安：西安电子科技大学出版社, 2003: 101-120.
(此条目为参考的专著的格式示例，替换成你自己的内容)
附录
（给出完整的电路图，用A4纸打印）
第二篇：C语言课程设计报告学生成绩管理系统(广工)
一、课程设计题目：学生成绩管理
二、需求分析
给出n个学生的m门考试的成绩表，每个学生的信息由学号、姓名、性别以及各科成绩组成。对学生的考试成绩进行有关统计：按总数高低次序，打印出名次表，分数相同的为同一名次；按名次打印出每个学生的学号、姓名、总分以及各科成绩，并打印统计表。
三、概要设计
程序要有的功能：
1. 输入记录
2. 用指定格式显示全部记录
3. 根据姓名查找记录
4. 根据姓名删除记录
5. 保存记录到文件
6. 按序号显示记录
7. 按姓名由小到大的顺序排序
程序运行当中，通过选择对应的功能序号来实现所需功能。对输入的数据要有事先的分析，如果用户输入的数据与实际不相符如输入成绩的数值为负，则程序应输出相应的提示：“您输入的数据有误，请核实！”。再者就是，当再输入完相应的数据后，程序作出相应的提示，询问用户是否要保存数据。在排列学生成绩时候，如果出现成绩相同的情况，程序自动作出处理。最后，在程序可以正确运行的基础上，再增加一些功能，如在排列的时候，自动输出最高分与最低分。与及格成绩作比较，输出及格人数等相关信息。
流程图：
四、详细设计
源程序：
#include "stdio.h"
#include "stdlib.h"
#include "string.h"
int shoudsave=0; /* */
struct student
{
char num[10];/* 学号 */
char name[20];
char sex[4];
int cgrade;
int mgrade;
int egrade;
int totle;
int ave;
char neartime[10];/* 最近更新时间 */
};
typedef struct node
{
struct student data;
struct node *next;
}Node,*Link;
void menu()
{
printf("*********************************主菜单*****************************************");
printf("\t1登记学生资料\t\t\t\t\t2删除学生资料\n");
printf("\t3查询学生资料\t\t\t\t\t4修改学生资料\n");
printf("\t5保存学生资料\t\t\t\t\t0退出系统\n");
printf("********************************************************************************\n");
}
void printstart()
{
printf("-----------------------------------------------------------------------\n");
}
void Wrong()
{
printf("\n=====>提示:输入错误!\n");
}
void Nofind()
{
printf("\n=====>提示:没有找到该学生!\n");
}
void printc() /* 本函数用于输出中文 */
{
printf(" 学号\t 姓名 性别 英语成绩 数学成绩 C语言成绩 总分 平均分\n");
}
void printe(Node *p)/* 本函数用于输出英文 */
{
printf("%-12s%s\t%s\t%d\t%d\t%d\t %d\t %d\n",p->data.num,p->data.name,p->data.sex,p->data.egrade,p->data.mgrade,p->data.cgrade,p->data.totle,p->data.ave);
}
Node* Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[]) /* 该函数用于定位连表中符合要求的接点，并返回该指针 */
{
Node *r;
if(strcmp(nameornum,"num")==0) /* 按学号查询 */
{
r=l->next;
while(r!=NULL)
{
if(strcmp(r->data.num,findmess)==0)
return r;
r=r->next;
}
}
else if(strcmp(nameornum,"name")==0) /* 按姓名查询 */
{
r=l->next;
while(r!=NULL)
{
if(strcmp(r->data.name,findmess)==0)
return r;
r=r->next;
}
}
return 0;
}
void Add(Link l) /* 增加学生 */
{
Node *p,*r,*s;
char num[10];
r=l;
s=l->next;
while(r->next!=NULL)
r=r->next; /* 将指针置于最末尾 */
while(1)
{
printf("请你输入学号(以'0'返回上一级菜单:)");
scanf("%s",num);
if(strcmp(num,"0")==0)
break;
while(s)
{
if(strcmp(s->data.num,num)==0)
{
printf("=====>提示:学号为'%s'的学生已经存在,若要修改请你选择'4 修改'!\n",num);
printstart();
printc();
printe(s);
printstart();
printf("\n");
return;
}
s=s->next;
}
p=(Node *)malloc(sizeof(Node));
strcpy(p->data.num,num);
printf("请你输入姓名:");
scanf("%s",p->data.name);
getchar();
printf("请你输入性别:");
scanf("%s",p->data.sex);
getchar();
printf("请你输入c语言成绩:");
scanf("%d",&p->data.cgrade);
getchar();
printf("请你输入数学成绩:");
scanf("%d",&p->data.mgrade);
getchar();
printf("请你输入英语成绩:");
scanf("%d",&p->data.egrade);
getchar();
p->data.totle=p->data.egrade+p->data.cgrade+p->data.mgrade;
p->data.ave=p->data.totle / 3;
/* 信息输入已经完成 */
p->next=NULL;
r->next=p;
r=p;
shoudsave=1;
}
}
void Qur(Link l) /* 查询学生 */
{
int sel;
char findmess[20];
Node *p;
if(!l->next)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以查询!\n");
return;
}
printf("\n=====>1按学号查找\n=====>2按姓名查找\n");
scanf("%d",&sel);
if(sel==1)/* 学号 */
{
printf("请你输入要查找的学号:");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"num");
if(p)
{
printf("\t\t\t\t查找结果\n");
printstart();
printc();
printe(p);
printstart();
}
else
Nofind();
}
else if(sel==2) /* 姓名 */
{
printf("请你输入要查找的姓名:");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"name");
if(p)
{
printf("\t\t\t\t查找结果\n");
printstart();
printc();
printe(p);
printstart();
}
else
Nofind();
}
else
Wrong();
}
void Del(Link l) /* 删除 */
{
int sel;
Node *p,*r;
char findmess[20];
if(!l->next)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以删除!\n");
return;
}
printf("\n=====>1按学号删除\n=====>2按姓名删除\n");
scanf("%d",&sel);
if(sel==1)
{
printf("请你输入要删除的学号:");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"num");
if(p)
{
r=l;
while(r->next!=p)
r=r->next;
r->next=p->next;
free(p);
printf("\n=====>提示:该学生已经成功删除!\n");
shoudsave=1;
}
else
Nofind();
}
else if(sel==2)
{
printf("请你输入要删除的姓名:");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"name");
if(p)
{
r=l;
while(r->next!=p)
r=r->next;
r->next=p->next;
free(p);
printf("\n=====>提示:该学生已经成功删除!\n");
shoudsave=1;
}
else
Nofind();
}
else
Wrong();
}
void Modify(Link l)
{
Node *p;
char findmess[20];
if(!l->next)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以修改!\n");
return;
}
printf("请你输入要修改的学生学号:");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"num");
if(p)
{
printf("请你输入新学号(原来是%s):",p->data.num);
scanf("%s",p->data.num);
printf("请你输入新姓名(原来是%s):",p->data.name);
scanf("%s",p->data.name);
getchar();
printf("请你输入新性别(原来是%s):",p->data.sex);
scanf("%s",p->data.sex);
printf("请你输入新的c语言成绩(原来是%d分):",p->data.cgrade);
scanf("%d",&p->data.cgrade);
getchar();
printf("请你输入新的数学成绩(原来是%d分):",p->data.mgrade);
scanf("%d",&p->data.mgrade);
getchar();
printf("请你输入新的英语成绩(原来是%d分):",p->data.egrade);
scanf("%d",&p->data.egrade);
p->data.totle=p->data.egrade+p->data.cgrade+p->data.mgrade;
p->data.ave=p->data.totle/3;
printf("\n=====>提示:资料修改成功!\n");
shoudsave=1;
}
else
Nofind();
}
void Disp(Link l)
{
int count=0;
Node *p;
p=l->next;
if(!p)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以显示!\n");
return;
}
printf("\t\t\t\t显示结果\n");
printstart();
printc();
printf("\n");
while(p)
{
printe(p);
p=p->next;
}
printstart();
printf("\n");
}
void Tongji(Link l)
{
Node *pm,*pe,*pc,*pt,*pa; /* 用于指向分数最高的接点 */
Node *r=l->next;
if(!r)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以统计!\n");
return ;
}
pm=pe=pc=pt=pa=r;
while(r!=NULL)
{
if(r->data.cgrade>=pc->data.cgrade)
pc=r;
if(r->data.mgrade>=pm->data.mgrade)
pm=r;
if(r->data.egrade>=pe->data.egrade)
pe=r;
if(r->data.totle>=pt->data.totle)
pt=r;
if(r->data.ave>=pa->data.ave)
pa=r;
r=r->next;
}
printf("------------------------------统计结果--------------------------------\n");
printf("总分最高者:\t%s %d分\n",pt->data.name,pt->data.totle);
printf("平均分最高者:\t%s %d分\n",pa->data.name,pa->data.ave);
printf("英语最高者:\t%s %d分\n",pe->data.name,pe->data.egrade);
printf("数学最高者:\t%s %d分\n",pm->data.name,pm->data.mgrade);
printf("c语言最高者:\t%s %d分\n",pc->data.name,pc->data.cgrade);
printstart();
}
void Sort(Link l)
{
Link ll;
Node *p,*rr,*s;
ll=(Link)malloc(sizeof(Node)); /* 用于做新的连表 */
ll->next=NULL;
if(l->next==NULL)
{
printf("\n=====>提示:没有资料可以排序!\n");
return ;
}
p=l->next;
while(p)
{
s=(Node*)malloc(sizeof(Node)); /* 新建接点用于保存信息 */
s->data=p->data;
s->next=NULL;
rr=ll;
while(rr->next!=NULL && rr->next->data.totle>=p->data.totle)
rr=rr->next;
if(rr->next==NULL)
rr->next=s;
else
{
s->next=rr->next;
rr->next=s;
}
p=p->next;
}
free(l);
l->next=ll->next;
printf("\n=====>提示:排序已经完成!\n");
}
void Save(Link l)
{
FILE* fp;
Node *p;
int flag=1,count=0;
fp=fopen("c:\\student","wb");
if(fp==NULL)
{
printf("\n=====>提示:重新打开文件时发生错误!\n");
exit(1);
}
p=l->next;
while(p)
{
if(fwrite(p,sizeof(Node),1,fp)==1)
{
p=p->next;
count++;
}
else
{
flag=0;
break;
}
}
if(flag)
{
printf("\n=====>提示:文件保存成功.(有%d条记录已经保存.)\n",count);
shoudsave=0;
}
fclose(fp);
}
void main()
{
Link l;/* 连表 */
FILE *fp; /* 文件指针 */
int sel;
char ch;
char jian;
int count=0;
Node *p,*r;
printf("\n\t欢迎进入\n\t\t\t\t学生成绩管理系统\n\n\t\t\t\t-------作者：计算机系0820551班 付振华\n");
l=(Node*)malloc(sizeof(Node));
l->next=NULL;
r=l;
fp=fopen("C:\\student","rb");
if(fp==NULL)
{
printf("\n=====>提示:文件还不存在，是否创建？(y/n)\n");
scanf("%c",&jian);
if(jian=='y'||jian=='Y')
fp=fopen("C:\\student","wb");
else
exit(0);
}
printf("\n=====>提示:文件已经打开,正在导入记录......\n");
while(!feof(fp))
{
p=(Node*)malloc(sizeof(Node));
if(fread(p,sizeof(Node),1,fp)) /* 将文件的内容放入接点中 */
{
p->next=NULL;
r->next=p;
r=p; /* 将该接点挂入连中 */
count++;
}
}
fclose(fp); /* 关闭文件 */
printf("\n=====>提示:记录导入完毕,共导入%d条记录.\n",count);
while(1)
{
menu();
printf("请你选择操作:");
scanf("%d",&sel);
if(sel==0)
{
if(shoudsave==1)
{ getchar();
printf("\n=====>提示:资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)?\n");
scanf("%c",&ch);
if(ch=='y'||ch=='Y')
Save(l);
}
printf("\n=====>提示:你已经退出系统,再见!\n");
break;
}
switch(sel)
{
case 1:Add(l);break; /* 增加学生 */
case 2:Del(l);break;/* 删除学生 */
case 3:Qur(l);break;/* 查询学生 */
case 4:Modify(l);break;/* 修改学生 */
case 5:Save(l);break;/* 保存学生 */
case 9:printf("\t\t\t==========帮助信息==========\n");break;
default: Wrong();getchar();break;
}
}
}
/* */
五、程序使用说明、测试分析及结果
程序的主要功能：
1. 输入记录
2. 用指定格式显示全部记录
3. 根据姓名查找记录
4. 根据姓名删除记录
5. 保存记录到文件
6. 按序号显示记录
7. 按姓名由小到大的顺序排序
输入程序对应功能的相应序号，选择相应功能，然后根据提示继续。例如：想要输入学生的相关信息，输入1，然后根据提示输入学生相关信息，再输入5，保存学生信息。
2、对应测试结果与分析：
程序运行当中，通过选择对应的功能序号来实现所需功能。对输入的数据要有事先的分析，如果用户输入的数据与实际不相符如输入成绩的数值为负，则程序应输出相应的提示：“您输入的数据有误，请核实！”。当再输入完相应的数据后，程序作出相应的提示，询问用户是否要保存数据。
3、每个模块设计和调试时存在问题的思考
输入完相应的数据后，程序不会自动作出相应的提示，询问用户是否要保存数据。在排列学生成绩时候，如果出现成绩相同的情况，程序自动作出处理。另外，程序可以增加一些功能，如在排列的时候，自动输出最高分与最低分。与及格成绩作比较，输出及格人数等相关信息。
4、运行界面（截图）
（图1）
（图2）
5、主界面设计如下：
-----------------------------------------------------------------------------------------
欢迎进入
学生成绩管理系统
-----制作者: 计算机系0820551班付振华
*********************** *主菜单* *********************
1. 登记学生资料 2. 删除学生资料
3. 查找学生资料 4. 修改学生资料
5. 保存学生资料 6. 退出系统
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六、课程设计总结
通过此次《数据结构》课程设计，我初步掌握了程序设计的基本方法，也学会了怎样去借鉴别人的方法和经验，知道如何怎样通过查找资料和整合处理这些资料来解决问题，这为以后的大学毕业设计论文打下了一个初步的基础。同时也享受了一种成功的喜悦，在这为期一周的课程设计当中，我从开始确定论文题目，然后是上网和上图书馆查找资料，编写C++语言原程序，然后是进行编译，这个环节是一个非常需要对问题认真的态度和足够的耐心，常常会因为一小点的错误而在编译失败与再次修改的漫漫循环之路中，但失败的越多，对人的考验就越多，在编译运行成功之后的享受成功的喜悦也就越多。另外在调试程序的过程中不断的思考和运用已经学到的知识，这对于自己是有很大的提高的。
由于所学的知识不多，自己的编程经验不足，仍存在一些错误按现有的知识水平有些东西暂时还无法解决，还有待于在以后的学习中不断提高和改进！