高二期中考试语文试卷分析

王琴

期中考试就这样结束了。学生的成绩不是很理想，总的来说有些波动。

一些很简单的知识点在考试的时候学生们老是犯错误，经常在同一个地方栽跟头，而这些只是点都是平常反复强调的。 这次成绩和上次期末比较，均分、及格率、优秀率都有了小部分的提高，均分高了近5分，及格率从不到67%到了79%多，特别是优秀率突破了零。

一、总体分析

这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的能力，学生的成绩出现分化现象。好的非常好，差得非常差，中等成绩又不多。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

二、命题情况

1.命题的依据是教材中第四单元、第五单元的内容；

2.试卷注重语文的基础知识和基本技能的考查；加强了语文的应用能力的考查；加强了开放性问题的考查；加强了思想性的考查；

3.试卷的难度适中，试卷满分120分，答题时间为120分钟。

三、试卷的基本情况

全年级的实考人数为48人，平均分为75，及格率为79%，最高分为106，最低分23分。

四、建议与对策

1. 重视培养学生养成良好的学习习惯，要认真审题，注意解题步骤的规范性，克服“眼高手低”的现象。

2.加强实际应用的教学，正确引导学生，共同分析与研究，然后解决问题。提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.加强对思想方法的教学，选择适当的习题进行精讲、精练，让各层次的学生都能得到不同程度的提高。

五、今后的努力方向

1、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生良好的常常习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

3、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力。

4、上好下午自习，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获.

第二篇：高二期中考试语文试卷

涟西中学高二年级期中质量监测

语 文 试 题2012.11.11

注意事项：

1．本卷满分为160分，考试时间为120分钟。

2．请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域作答在其它位置作答一律无效。

一．语言基础知识(15分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分) （ ）

A．撩起/缭乱 菲薄/诽谤 崩溃/功亏一篑 ．．．．．．

B．挣脱/诤友 模糊/描摹 估量/量体裁衣 ．．．．．．

C．恫吓/胴体 推搡/嗓音 忌惮/淡泊明志 ．．．．．．

D．憎恨/赠送 记载/宰杀 信笺/三缄其口 ．．．．．．

2．下列词语中没有错别字的一组是(3分) （ ）

A．诅咒 融洽 悼念 义愤填赝

B．笞刑 飘渺 磐石 仓皇失措

C．阻梗 遗憾 沉缅 良辰美景

D．犄角 赡养 抗衡 烦芜丛杂

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分) （ ）

A．高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会的和谐发展。 ．．．．

B．近些年来，黄河、塔里木河的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下．．．．的情况，人们已开始重视环境保护问题。

C．广东佛山发生的小悦悦事件令人扼腕，一个月后，山东烟台“最美女孩”车流中勇救伤者的事则感人至深，荡气回肠。 ．．．．

D．在日本疯狂侵略中国，中华民族面临生死存亡的紧要关头，许多仁人志士挺身而出，毁家纾难，他们成为中华民族的脊梁和骄傲。 ．．．．

4．下列句子中，没有语病的一项是(3分) （ ）

A．经中国、澳大利亚、新西兰三国防务部门商定，三国军队将于10月底举行人道主义救援减灾联合演练，演练的目的是为了交流人道主义救援减灾领域的经验，增进三方军事互信，提高务实合作水平。

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B．如何减少教师体罚乃至虐童的现象发生，如何建立健全针对未成年人健康成长、环境安全，防范暴力个案发生，值得我们每个人反思。

C．如果我们300万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。

D．北京的城墙无疑地也可当“世界的颈环”乃至“中国的颈环”的尊号而无悔。它是我们的国宝，也是世界人类的文化遗迹。

5．下面是一则某政府机关在网上发布的招聘公告。对此形式，有人拍手叫好，有人强烈反对。请你从语言风格和表达效果等方面发表自己的观点。要求：观点鲜明，理由充分。(3分)

亲，你大学本科毕业了不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?驾照有木有?快来看，中日韩三国农业合作项目秘书处招人啦!这是个国际组织，马上要在张娜拉、李俊基、金贤重、RAIN的故乡韩国建立喔。

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二.古代诗文阅读(46分)

(一)阅读下面文言文语段，回答后面问题（28分）：

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

6．比较下列句中加点词的意义和用法，分类正确的一项是(3分) （ ） ①楚人一炬 ②四海一 ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北为一 ⑥先妣尝一至 ⑦一室之中 ⑧初一交战

A．①⑥ / ② / ③⑤／④／⑦／⑧ B．①⑥／②③⑤／④／⑦／⑧

C．①⑥② / ③⑤／④⑦／⑧ D．①⑥②／③⑤／④／⑦／⑧

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7．比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(3分) （ ） ①先是，庭中通南北为一 ③顷之，持一象笏至 ②先妣尝一至 ④他日汝当用之 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同

C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同

8．下列句中划横线的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是(3分) （ ）

A．吾从板外相为应答 B．轩东故尝为厨

C．庭中始为篱 D．余既为此志

9．下列句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是(3分)

（ ）

A．骊山北构而西折，直走咸阳 B．后人哀之而不鉴之 C．燕赵之收藏 D．先大母婢也，乳二世 10．请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句(3分) （ ）

A．何竟日默默在此，大类女郎也 B．不霁何虹

C．某所，而母立于兹 D．余自束发读书轩中

11．下面对第二段文字的分析，不正确的一项是(3分) （ ）

A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。

B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

D．第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

12，翻译（10分）

（1）东犬西吠，客逾庖而宴，

（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?

（3）瞻顾遗迹，如在昨日.

(二)古代诗歌阅读(10分)

卜算子

黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注释】此词作于苏轼被贬黄州之时。

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13.上片开头两句写出了寓居环境的。（4分）

14.下片采用什么表现手法抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 答： （三）名句默写（8分，每空1分）

15.（1）三五之夜， ， ，风移影动，珊珊可爱。 （归有光《项脊轩志》）

（2）人固有一死， ， ，用之所趋异也。（司马迁《报任安书》）

（3）盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， ；左丘失明， ；孙子膑脚， ；不韦迁蜀， ；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

（司马迁《报任安书》）

三．文学类文本阅读（29分）

（一）（15分）

等你回家

丁立梅

（1）陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。

（2）一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了??

（3）我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？

（4）车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个

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父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高

壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。

（5）旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用

手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着

女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。还

有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面

的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探

视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子

怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，

里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。

（6）哭什么呢？你会改好的！我听到那些人里的一个大声说。

（7）探视的时间，快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，

这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里

面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。

（8）他问我，你有纸笔吗？

（9）当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下

几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，

缓缓地，从腮边滚落下来。

（10）探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：_____________。

——（摘自20xx年《青年文摘》第2期）

16．请用一句话概括本文的主要内容。（3分）

17．从内容和结构上分析第三段文字的作用。（4分） ．．．．

18．联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。（4分）

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19．联系题目，结合文章内容，猜测文章结尾父亲在纸上留下的是哪六个字，并分析

父亲的言外之意。（4分）

（二）（14分）

弱种子也要发芽

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只

拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到

有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪

种子，你把它们也种到地里好吗?”

城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望

着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张

百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵

听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今

天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，

难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次

鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!

我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因

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为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什。急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂!

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

20．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（4分）

21．文中的农民是一个怎样的父亲形象?（5分）

22．美国作家海伦·觊勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。（5分）

五．作文：（70分）

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一个富翁背着金银财宝到处寻找快乐，可走过千山万水仍未找到。他沮丧地坐在山道边，问一个背着一大捆柴草从山上走下来的农夫，为何自己没有快乐？农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩着汗水说：“快乐其实很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟：自己背负那么重的珠宝，总怕别人暗害，整日忧心忡忡，快乐从何而来？

其实，快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种重负顿释后的轻松如意，一种云开雾散后的阳光灿烂，更是一种人生练达的哲理与智慧。

请以“快乐与放下”为话题写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②自定立意，自选文体（除诗歌以外），自拟题目。③800字以上。

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涟西中学高二年级期中质量监测

语文答题纸2012.11.11

注意事项：

1．本卷满分为160分，考试时间为120分钟。

2．请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域作答在其它位置作答一律无效。

第一部分(90分)

一．语言基础知识(15分)

1． (3分)（ ）2． (3分)（ ）3． (3分)（ ）4． (3分)（ ）

5．_______________________________________________________________________

二.古代诗文阅读(46分)

(一)（28分）：

6． (3分)（ ）7． (3分)（ ） 8． (3分) （ ）9． (3分)（ ）

10． (3分)（ ）11． (3分)（ ）

12，翻译（10分）

（1）

（2）

（3）

(二)古代诗歌阅读(10分)

。（4分）

14.（6分）答：

（三）名句默写（8分，每空1分）

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15.（1）三五之夜， ， ，风移影动，珊珊可爱。

（2）人固有一死， ， ，用之所趋异也。（3）

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， ；左丘失

明， ；孙子膑脚， ；不韦迁蜀， ；韩非囚秦，

《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

三．文学类文本阅读（29分）

16．请用一句话概括本文的主要内容。（3分）

17．从内容和结构上分析第三段文字的作用。（4分） ．．．．

18．联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。（4分）

19．联系题目，结合文章内容，猜测文章结尾父亲在纸上留下的是哪六个字，并分析

父亲的言外之意。（4分）

（二）（14分）

20．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（4分）

→议种瘪种→

21．文中的农民是一个怎样的父亲形象?（5分）

22．美国作家海伦·觊勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再

塑生命”的人呢?并说明理由。（5分）

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五．作文：（70分）

字 字

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字 字

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高二语文试题参考答案

1．答案：C。A项：liāo/liáo fěi/fěi kùi/kùi。 B项：zh?ng/zh?ng mó/mó

liáng/liàng。 C项：dòng/dòng sǎng/sǎng dàn/dàn。 D项：zēng/z?ng zǎi/zǎi jiān/jiān。

2．答案：B。A项“赝”改为“膺”。C项“缅”改为“湎”。D项“烦”改为“繁”。

3．答案：D。“毁家纾难”指捐献全部家产，帮助国家减轻苦难。A项褒贬不当，“上行下效”指上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做，多指不好的事情。B项望文生义，“江河日下”指江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。C项与语境不符，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。

4．答案：C。A项句式杂糅，“目的”与“为了”重复，去掉一个。B项“建立健全”后缺少了宾语中心词，应在“环境安全”后加“的体制”。D项递进关系不正确，应把“世界的颈环”与“中国的颈环”调换位置。

5．答案示例l：支持。该公告使用网络语言，亲切幽默，生动活泼(1分)，一改政府严肃的面孔，拉近了与公众的距离(1分)。同时，以到明星家乡工作来吸引年轻人，能引起年轻人的兴趣。(1分)

答案示例2：反对。该公告使用网络语言，太过调侃，太不严肃(1分)。政府机关的公文要使用规范的语言和公文文体，否则就有失严肃性和权威性(1 分)。并且出现多位韩国明星的名字，也有引导青年人崇洋追星之嫌。(1分)

(若能从其他方面作答，表述合理亦可得分)

6．A 7．C 8．B 9．D 10．B 11．D

12.略

13．寂静。（4分）（意思对即可）

14.答案示例：下片采用托物言志的表现手法，通过写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，不愿栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情。（表现手法3分，简要分析3分。如从“虚实结合”“比喻”“象征”“衬托”等角度分析，（6分）

15.略

16．本文主要叙述了“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。

17．在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景担忧；

在结构上承上启下。

18．（1）高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵子牵，

像嘲讽；

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（2）里面的年轻人，看着看着，神情变化，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。

（3）原因：父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子。（达意即可，）

19．儿子（孩子），等你回家；或我们等你回家。言外之意是错误已经犯下了，儿子，

我们不会丢下你，社会也不会抛弃你，只要你在里面好好改造，重新做人，我们会等你回家的。（达意即可，）

20．（1）挑种种地 种下瘪种

21．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。

22．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。

示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。

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