高二20班语文试卷分析报告

一、翻译题阅卷反思

本次考试同学们的“翻译题”失分较为严重，存在的问题主要表现在：:

1、部分同学卷面书写欠规范，乱涂乱画现象依然存在。

2、翻译时照搬原文，甚至有交空白卷现象。

3、不忠于原文，随意猜测。比如，个别同学把“牧伯”（州的长官）翻译成“放牧的大伯”，把“过蒙”翻译成“经过内蒙古”。

4、抓不住关键词，找不准得分点。

5、欠细心，太随意。比如，个别同学把原文中的“可次齐桓”翻译成“可以和齐恒公相并列”。把“桓”字随意改成“恒”字。

结合同学们存在的以上问题，在日常的学习过程中应该做到：

1、 认真书写，力求规范，杜绝乱涂乱画。

2、 养成积累“文言现象”的好习惯，多关注课后注释，抓住句子中的关键词，切中得分。

3、 遇到难懂的字词要学会结合语境猜测它在句子中的意思或用法。

二、诗歌鉴赏:

主要存在的问题1、缺乏审题意识，做不到问什么答什么，不能紧扣题目问题回答，大部分语言不能说明和解释该问题；2、对原诗理解肤浅粗糙，不走进原文，所以答案笼统不具体，不能结合具体的意象、暗含的背景来作答；3、缺乏诗歌鉴赏的专门术语的积累，鉴赏诗歌时语言贫乏，没有表现力；4、组织答案相当一部分学生还缺乏条理缕析的意识，不能渐进式的多侧面的有条理的组织答案。

三、现代文阅读：

选择题大多数同学做得不错。表现的问题：少数同学审题不清，没有以原文为依据，主观臆断，失分较多。第二题，文章从哪些方面表现钱钟书生先生一生“钟情于书，专心于书”的？问题：有三分之一的同学答案没有序号化，缺乏条理，书写乱，答案过于简单，没有展开论述。(钱先生为作者解围，告诉出处，这表现了他的博闻强记，令人叹服。)用这个观点的人较多，说明审题不严。

四、名句填空：

本次本题失分严重，12分值题所得实际平均分数5分左右，原因主要表现在一是背会了但没有理解而使错字多出，二是死记硬背所致题型稍有灵活就填写不上或全部填错。为此，在以后的教学中要督促学生在理解的基础上记忆并背诵，以确保会背就会写并准确无误，使自己劳有所得，汗水不白流。

五、图文转换:

这是一道图文转换的题目，是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。要求考生要注意和图表直接相关的内容。此题考核的是变化趋势，分布情况：省市增多，感染和死亡人数增多。 从答题看部分考生跳过图表内容，进行随意的推测。主要问题是考生没认真阅读图片或表格及说明，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。考生缺乏借助图表比较栏的疫情分布情况和疫情确诊及死亡人数等关键信息答题的意识。

六、写作：

本次作文类型接近于20xx年新课标全国2卷高考真题，写作中呈现的突出问题是学生不会审题，或不去认真阅读写作要求，于是立意抓不住材料主要角度，而是蜻蜓点水式挂上材料里面一个“快乐”词便海阔凭“鱼”跃起来，结果脱离材料由着自己性子跃上岸来成了一条与材料无关的“死鱼”，显得遥远，空洞，平庸，简陋，苍白而没有磁场。因此，在以后的写作中要加强学生的作文审题训练，以提高学生审题能力，使学生能够比较准确地把握材料角度，写出扣住材料内容范围的作文。另外要加强作文如何命题的指导，指导学生养成给题目美容的习惯，以达题目一下扣住阅卷老师心弦的目的，当然，还有书写，更是每一位老师常抓不懈的一项“巨大工程”。

第二篇：高二期中考试语文试卷分析报告

伯阳高二期中考试语文试卷分析报告

本次考试考查范围必修五以及高考要求全部内容知识。全卷仿高考模式命题，全卷150分，考查时间150分钟。难易程度属中等。

试卷结构如下：第一卷，现代文阅读（9分），课内文言文阅读（19分），诗歌鉴赏（11分），名句默写（6分），课外实用类文本阅读（25分）；第二卷，语言文字应用（20分），作文（60分）。考查方向是检验学生语文基础知识的积累、阅读能力和表达能力。 学生成绩： 优秀人数（100分以上）486人，低分人数（70分以下）19人，最高分133分，最低分63分。整体来看成绩比较理想，可以体现学生平常的努力。 学生答题情况：

第一大题考查现代文阅读，文本属社科文。主要考查学生对信息的筛选整合。学生如果认真读题，做对不难。但全都答对的学生不多，说明学生筛选信息的能力不强。讲解过程中发现，第二题错误较多，许多学生出错源自于没有认真阅读选文或局限于局部内容，或对题干的要求不明了，这反映了部分学生存在着浮躁的心理，理解能力有待提高。

第二大题是课外文言文阅读。 3道选择题，分别考查文言文实词、筛选信息及对选文内容的理解。第1小题，考查实词“浼、诣、氏、绝”，较易；第2、3小题做对的较多；。翻译题，考查了“是、大、受、明日、遂”等实词，还有句式等文言知识。由于 此次考察难度不大，得分比较理想。

第三大题是诗歌鉴赏。试题主要考查学生对诗歌的景物形象、思想内容的把握，本题难度不大。 建议：在平时教学中重视文学作品的审美教学，有意识地教给学生诗歌鉴赏题的答题技巧。

名句默写一题，考查对必修五名句名篇的识记，全部答对的全年级人数不少。但仍然或出现错别字，或有漏字，说明学生虽然背诵流利，但不够扎实，这与教师要求的不严格与学生学习的马虎随意有关。应在平时通过书面检测，逐一落实。

第四大题 共设25分的题干。分别从概括能力，理解能力，分析能力及探究能力等方面来检测学生。设题难度系数不大，但还是不够理想，存在不少问题：第一，脱离文本，主

观臆断；第二概括不准确，要点不全面；第三，答题思路不清，不分条回答；第四，要点不突出，分析不到位。要求各位老师强调规范性作答的重要性。

语言文字运用题：主要考察内容有：判断句子语病，成语运用，语言连贯，扩展语段、仿写题。此题得分不太理想，整体丢分较多，其原因除了学生基础较差外，主要还是平时这类题的训练也很少，下一步加强此块练习。

作文评析

新材料作文 60分。

阅卷时发现的主要问题:

1、

2、

3、

4、 素材单一、贫乏 不能切入一点，面面俱到 文章的结构不合章法。 字体仍是较大问题。

建议仍然加强作文训练。特别是结构训练，素材积累，字体要求。