台儿庄区实验小学
课程实施水平评估自查报告
【学校概况】
台儿庄区实验小学创建于19xx年，现有义务教育教学班44个，在校学生3071人，教职工171人，其中高级教师69人，全国优秀教师3人，省特级教师、省师德标兵各1人，市十佳创新教师1人，专科以上学历达到90%以上。在教育改革的大潮中，我校以科学发展观统领大局，以先进的理念引领学校发展，坚持质量立校、特色强校、和谐理校，坚持“为国家的前途命运负责，为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，强化“以人为本，服务师生，严明校纪，精细管理”的理念，以家长评判作为最高准则，深入推行素质教育，要求全体教师“务必把学生当成自己的孩子来教育”，零距离走进学生、全程关爱学生，努力培养“志向远大，意志坚强，素质全面，特长突出，具有创新思维能力的新时代学子”。
自我省全面开展普通中小学课程实验工作以来，在省市区等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下都积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中，优化校园环境，完善教学设施，规范学校管理，深化教育科研，实现了均衡和谐发展，有效地发挥了实验、示范和辐射功能。学校先后被评为省规范化学校、省教学工作示范学校、省素质教育先进单位、省艺术教育示范学校、省教书育人先进单位、省首批绿色学校、省首批校本培训示范学校、省教改先进集体、省教育学会会员学校、市教学工作示范校、市教学改革先进学校、市级花园式单位等30余项荣誉称号。少先大队被评为全国红旗大队、省雏鹰大队。20xx年，学校又成功通过省规范化学校和省艺术教育示范学校复验。目前，学校正朝着实验式、示范性的齐鲁名校的目标而奋斗。
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学校根据省教育厅《关于开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知》精神，对照《山东省小学课程实施水平评价指标》，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下： 第一部分 课程理念（自评得分40分）
理念的学习与宣传到位，能体现先进的教育思想，促进了课程理念的全面实施。
1．理念学习积极到位。(自评得分15分)
在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。成立课程理念学习工作领导小组，建立“校长室——教导处—年级组——学科把关教师——教师”五级学习管理网络，要求学校班子成员发挥好示范带头作用，分工到人，层层管理，承包级部，深入学科，盘活内部活力，全校形成课程理念学习合力。制定《台儿庄区实验小学课程理念学习制度》和《学习安排表》，学习《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）、《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》等各级教育部门有关课程实施的文件、教育理论、学术报告。采用集体统一学习与教师自学相结合的形式学习，集中学习做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。教师自学的方式灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。每年进行一次有关内容的考试，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。
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2．理念体现科学先进。(自评得分25分)
针对义务教育课程实施方案的要求，学校及时调整办学思路，提出了“让每个学生都成功”的办学理念，学校课程理念的实施也是遵循了这一理念，通过课程理念的实施从而达到“让每个学生都成功”的教育思想，为此，学校全面落实《义务教育课程设置实验方案》， 开全课程，开足课时，通过各种会议、校报、校本教材、校园广播室、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。
学校重视学校文化建设，通过宣传栏、标语牌等形式充分展示学校文化内涵，创作了校旗、校徽、校歌，把制度文化、物质文化、行为文化相结合。坚持以优美的环境塑造人，努力为学生营造良好的学习生活环境。在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教育的大环境。按照“立足学校实际， 贴近学生生活，注重育人功能，提高学校品位”的原则，通过悬挂张贴名人名言，自创激励、警示用语，展示学生书画作品，开辟精典文化知识长廊，创建具有鲜明特色的校园文化体系，增强学校文化氛围。 第二部分 课程开设（自评得分150分）
课程计划周密规范，国家课程、地方课程和学校课程的开设科学合理，课程开设确保了学生素质全面的提高。
1．开全课程。学校成立了课程实验工作领导小组和课程学科指导组，制定了《台儿庄区实验小学课程实施方案》，每学期均根据省市教育局颁发的学校课程设置标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关。科学规划、设计学校课程总表，并将班级课程表、作息时间表等上墙，及时向教师、家长公布，接受社会和上级教育主管部门的监督。
2．开足课时。根据上级课程实施要求,都能严格、科学编排各科 3
课时。注重发挥所有学科的育人作用，特别强调了英语、音乐、美术、体育、信息技术、健康教育以及班队活动课程的功能，并且对这些课程的管理力度不断加强，做到有教材，有计划，有备课，有教师，有活动场地。在平时的工作月查及质量监测中，这些科目的考核比重同语文、教学一样，检查结果纳入任课教师的量化积分中，避免了人为忽视，从而有效地促进了学生全面发展。严格按照上级关于节假日、双休日的规定，严禁教师在此间给学生上课、补课；杜绝教师有偿家教。
3．强化地方课程和学校课程。根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的要求，开设地方课程和学校课程。开发校本课程是我校一项独具特色的素质教育教改举措，一本本深具本地特色的课外阅读教材相继出炉，丰富了同学们的文化视野，加深了同学们的爱国爱乡之情，树立了民族和家乡的自豪感和自信心。依据当今素质教育的需求，根据《语文课程标准》的精神，组织骨干老师精心选编《小学生诗词诵读300首》。这一套《小学生诗词诵读300首》共分上下两册，按年级、分学期、依周次编排，每学年50首，由浅入深，由易到难，循序渐进。结合古诗词诵读活动，学校还举行了“赛诗会”、“故事会”、“我给古诗来配画”等一系列活动，成绩优秀的被命名为“背诗小状元”。这套丛书引领同学们去追溯祖国源远流长的诗词文化，让同学们吮吸最甜美的甘露，采撷最丰硕的果实，滋养了自己，丰富了自己，在经典诗词的吟诵中心情放飞了美好的心情，让同学们逐渐养成了诵读诗词的好习惯。
由于学校地处台儿庄，台儿庄战役的历史精神给学校带来了丰厚的文化瑰宝。他依托地方优势，发挥“台儿庄大战”的历史作用，组织编选了《英雄台儿庄》和《台儿庄的传说》等系列教材。同时结合对教材的学习，举行了“民族精神代代传”、“爱我家乡”等系列活动，开设了“台儿庄物产”、“台儿庄人物”、“台儿庄美景”、“台儿庄历史”、 4
“台儿庄新姿”、“台儿庄传说”、“台儿庄大战”等课程教育主题。联系学生生活，学校英语教研组编撰了《校园英语100句》、《校园常用英语》等教材，开展英语教学实验研究，确立了国家级课题“小学英语合作互动实验研究”。
科技创新课程。以“科技让学习更精彩”为主题创建科技创新课程，开发小发明、小创造、小制作、航模、车模、建模、七巧板、天文观测、科学论文撰写、科幻绘画等科技类校本课程，成立科技创新小组，举行创新科技评选活动，今年暑假，以“科技博览、名校体验、梦想高飞”为主题，举行“北京科技夏令营”活动，开阔了学生的视野，培养了学生的创新精神，深入推进了素质教育的开展。新学期，正在积极筹备举办学校首届科技节。
此外，从贴近学生、贴进校园入手，学校编辑成了《古今廉政故事集》，并以此作为“廉政文化进校园”活动的重要组成部分。在“廉政文化进校园”活动中，学校结合校本课程，充分发挥班队会、广播室、黑板报、宣传栏等阵地的作用，建设了廉政文化长廊，制作了内容丰富、图文并茂的专题教育展板，在学生活动场所张贴了廉政格言警句，还让学生搜集古代、现代廉政人物的事迹和故事，并在升旗仪式上向学生们介绍。由此，廉政文化进校园活动从室内到室外，从有声到无声，点点滴滴，如春风化雨，滋润着孩子们纯洁的心灵。 第三部分 课程资源（自评得分43分）
结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与一流的办学条件为课程的实施提供了丰富的资源。
1．教师队伍建设潜力大。（自评得分10分）
实行新课程必须拥有一支新思想、新技能的专业化教师队伍。多年来，我们立足新课改，强化教师的专业化发展，坚持以提高教师队伍整体素质为核心，努力建设一支道德品质高尚，业务技能突出，教育观念先进，富有创新精神的教师队伍，我校专任教师本科达标率为 5
100%，老、中、青结构合理，完全能满足课程开设的需要。我们是从以下几个方面做的：
（1）“名师”引路。我们把区级以上的骨干教师、教学能手、学科带头人作为校内“名师”，要求每位骨干、能手、学科带头人都必须和青年教师结成对子，从备课、上课、科研等方面对青年教师进行示范、指导和帮助，使青年教师在三年内学习有成效，教学有成绩，科研有成果。
（2）外出学习。近年来，先后选派了100余名教师参加了国家、省、市级骨干教师的培训，系统学习了新的教育教学理论。从20xx年开始，学校分4期选派13名优秀教师赴山东诸城、河南永威分别挂职学习一周或两周。学校规定凡是外出培训、学习的老师回校后都要向老师们汇报学习内容，交流心得体会，执教学习汇报课，让外地经验在我校落地生根，开花结果。
（3）科研带动。学校按照“科研兴校”的战略指导思想，进一步深化每级实验课题的研究，优化学科教学过程。专门成立了教科室。配备2名业务能力突出、教研成绩显著的教师为教科室成员。学校教科研工作不断走向规范化，目前，我校共立项国家、省、市重点实验课题20余个，《小学“三六五”课堂教学模式研究》等10余项课题顺利结题。一批具有鲜明特色的科研成果在省市推广。其中，《小学学科教学多元实验研究》作为我市唯一小学组实验课题获省政府科研成果二等奖，填补我市小学科研成果空白，市级教学示范校实验课题《建立促进学生全面发展的评价体系研究》在中期评估中被评为优秀课题，该课题3篇实验论文在《枣庄教育》全文发表。
（4）读书学习。学校积极打造学习型队伍，提出了“让读书伴成长”口号，开展了“校长送一本好书”活动。在学校举办的各类竞赛评比活动中，获奖老师的奖品就是一本教育教学理论专著。
通过以上措施，教师的专业素质不断提高。近年来，在各类报刊 6
发表、交流专业文章600余篇，各类科研成果获奖项数175项；学校现有市学科带头人2人，区拔尖人才1人，市、区级教学能手26人，区级以上骨干教师54人，其中参加国家级骨干教师培训3人，省级7人，有40余人受到区市级以上政府表彰奖励,1人被评为枣庄市十佳创新教师。
2．办学条件一流。（自评得分18分）
我校于20xx年顺利通过省级规范化验收，20xx年顺利通过规范化学校复验，图书、实验器材、艺术体育、图书阅览、教学场所、网络等方面的教学设施设备齐全，完全能满足教学的需要。近年来，学校先后投资500多万元新建了师生餐厅，维修了行政办公楼，装备了多功能报告厅，升级改造微机教室，去年，区政府投资30余万元，用于更换电脑122台。高标准配齐了综合实践室及音乐、舞蹈、美术、书法等20多个专用教室。各专用教室功能齐全，制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高。图书、仪器、音、体、美器材等配套齐备均达国家一类标准，上学期，投资26万元购置了音体美器材。校园内设有乒乓球、羽毛球、排球、足球、篮球、单双杠等运动场地，修整了250米跑道的标准体育场，有效地服务了教育教学。所有教室和功能室全部配备了多媒体教学设备和智能广播系统，校园内安装了监控系统。我校于20xx年建立校园网站，任课教师人手一台手提电脑，班班都有多媒体，实现了校园网班班通。截至目前，学校配套设施投入和增改建工程累计投资达2000余万元，为实施素质教育，促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。
学校为将这些设施设备的使用落到实处，制定了严格的管理制度，日常工作中，各位工作人员认真规范地管理各种仪器设备，严格借用制度，认真记录借用、损坏、维修保养、增减等情况。材料翔实，准确，并及时存档。当前，各处室均保存着历年的借用纪录。不同处室还根据自身的特点，以不同的方式记录积累档案材料，如图书室每 7
天记录师生上阅览课的借阅情况，整理借阅书籍。实验室采用通知单的方式，要求老师记录实验情况。学生分组实验还要求学生如实填写实验报告，责任到人，既提高了实验效果，又杜绝了仪器的损坏和材料的浪费。微机教室也采取了类似做法，每一个机座都有一个记录本，要求学生认真填写，提高了利用率，也有效防止了人为损坏。
3．充分拓展可利用资源。（自评得分15分）
随着省教育厅“规范”的实施，素质教育的进一步推进，家庭教育、社会教育的作用不断突显，为使它们和学校教育做到有机地结合，学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源的开发：（1）建立家长学校。定期召开家长会，每一学期都与家长进行交流。（2）建立教师家访制度。社区图书室和社区文化大院成为学生成长发展的重要资源。
（3）发挥地方特色，强化爱国主义教育。台儿庄是革命圣地、英雄之地。学校依托国家级爱国主义教育基地——“台儿庄大战纪念馆”，积极开展丰富多彩的少先队活动，定期组织队员参观革命烈士陵园、大战纪念馆、中正门、火车站及清真寺等大战遗址，并在此举行入队仪式、宣誓仪式、主题队会和扫墓活动；组织队员开展学英雄、写英雄、讲英雄系列活动，编印了《英雄台儿庄》、《台儿庄的传说》等地方教材，爱国主义教育活动异彩纷呈，有声有色，扎实有效。（4）结合“三项教育”，深入开展“感恩教育”系列活动。通过“给父母洗脚”、“听爷爷奶奶讲过去的故事”、“写感恩日记”等活动，实施情感教育，培育校园“感恩文化”。（5）广泛开展“《新三字经》诵读”活动。在区组织的三项活动中均以明显优势获得第一名。（6）以“话改革、忆开放，看巨变”为主题举办纪念改革开放30周年征文活动。组织小记者深入厂矿企业、古城开发现场，了解家乡的变化，体验江北水乡的美丽，感受家乡30年来的巨大变化及朝气蓬勃的建设氛围，激发了小记者热爱家乡、热爱祖国的自豪感。
第四部分 课程实施（自评得分165分）
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学校以“抓工作落实”为纽带，贯彻“坚持就是成绩，落实就是特色”的思想，提高抓素质教育的创新力、执行力。
1．教学研究深入扎实。（自评得分35分）
学校建立健全各种教研组织和活动规章制度，设立了语文、数学、英语、艺体、常识等教研组，配备了教学业务骨干担任教研组长。制定了《教研活动制度》、《听、评课有关规定》等教研制度，开学初撰写教研活动计划，活动中有教研活动记录，学期末写教研活动总结。定期开展形式多样的教研活动。如结合新课程改革，我们积极探索“循环听课、赛课、能手示范课、教后反思、博客研讨”的“三课一思一讨”课堂教学管理模式。语文、数学、英语、艺体等学科教研组以提高教学质量为根本，有计划地开展理论学习、教学研究、教学观摩活动，校长、教导主任、教研组长坚持随堂听课，即听即评，自觉听课、说课、评课蔚然成风。为拓宽集体备课领域，达到“强强联合，资源共享，优势互补”，学校主动邀请兄弟学校共同开展集体备课、说课活动，取长补短，相互补充，共同促进，取得了很好的效果，得到上级主管部门好评。
另外，重视集体备课。备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案，促进教师快速成长。
2．教学活动灵动高效。（自评得分60分）
建立健全教学管理机构，不断完善教学管理制度。成立了校长室、教导处、教研组三级教学管理网络。教研组分语文、数学、英语、艺体、常识等，每个年级都有学科把关教师，形成了教学工作层层有人抓，环环有人管的管理机构，保障了教学工作的高效运转。为适应教学改革的需要，学校不断完善各种教学管理制度。按照省、市中小 9
学教学常规工作要求和课堂教学评价标准，不断修订《教职工量化考核细则》、《教学工作专项奖励条例》、《集体备课制度》、《听课、评课制度》、《各科课堂教学评估标准》、《新课改十项指标要求》等。这些管理制度的制定，为规范教学行为，起到了积极的促进作用。为教学质量的提高提供了有力的保证。
课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在素质教育中取得最终和最大的优势。20xx年以来，全区以“推进素质教育”、“推进三六五课堂教学模式改革”为总抓手，大力实施素质教育。结合“双推”工作会议精神，我们提出了“三六五”课堂教学改革模式，即把一节课教学从准备到结束要分三个阶段、六个环节、融入五项教育。学校制定了“推进素质教育、推行‘三六五’课堂教学模式实施方案”、“全面推广“三六五”课堂教学模式实施方案”、“全面推行“三六五”课堂教学模式工作计划”，通过行政办公会、全体老师会、实验教师动员会、主题班队会等形式学习贯彻，让全体师生都了解新模式，学习新模式，熟知新模式。积极创设课改文化。开辟“三六五”课堂教学模式宣传长廊，制作了“‘三六五’课堂教学模式”、“课改标兵”宣传栏，办公室悬挂“三六五”课堂教学模式简介”和“教师每日十问”提示牌，教室精心布置“模式简介”、“我的闪光足迹”等展牌，编印了《快乐自主学习从这里开始》课改丛书，创设了浓厚的课改文化。
以“教学质量在课堂、教师成长在课堂、学生成长在课堂”为课堂活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，突出重点，重在实效，力求特色的原则，开展“天天赛课评课”活动，语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科扎实、有序、持续的开展，提高了“三六五”课堂的普及率和优秀率，促进了教师专业发展，提高了教育教学质量。
赛前，学校制定《台儿庄区实验小学开展赛课活动、推进教学改革实施方案》，召开赛课动员会，明确赛课的要求、时间、地点、方 10
式等。组织教师学习《备课制度》、《讲课制度》、《评课标准》、《教案范例》等制度和材料；成立赛课活动领导小组和评审小组，分学科进行组织评审，参加观摩示范活动，引导教师认同“三六五”、研究“三六五”、实践“三六五”。赛中，按照教导处制定的《赛课安排表》，不影响正常教学进度，随进度确定赛课内容。赛课时，要求本学科教师都要去听课，听课后采用即听即评和集中评课相结合的形式进行评课，评课时做到教师说课、同级部教师评课、其他教师评课、把关教师评课、教研组长评课、教导主任评课和校长评课等。对带有倾向性的问题，归纳总结，重点指导、改进。赛后，每周赛课之后都及时公布赛课结果，对教学效果特别差、不合格的教师，由把关教师给予帮扶，帮扶后进行补赛，直至合格为止，然后再进行下一轮赛课。
3．教育活动丰富多彩。（自评得分20分）
学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，首先开展常规养成教育活动，通过升旗仪式、校会、广播、班会等形式开展了爱祖国、爱家乡以及日常行为规范等一系列活动。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。其次开展主题教育活动，我校以正确的人才观和教育价值观为指导，严谨务实、措施得力，坚持德、智、体、美并举，聘请法制副校长，定期召开法制报告会。学校还组织了“法制宣传报告会”、“交通安全报告会”、“向不文明告别”、 “远离网吧，拒绝污染”、“养成活动教育月”等系列活动，都收到了良好的效果。学校组织的以“情系汶川，爱心捐款”、“为灾区一元捐”、“为重病学生卖报捐款”等系列活动，培养学生的爱心和责任意识 ，在社会上产生了良好反响，成为全区学习的典型。第三，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，积极开展丰富多彩的特色德育活动 。（1）发挥地方特色，强化爱国主义教育。学校依托国家级爱 11
国主义教育基地——“台儿庄大战纪念馆”，积极开展丰富多彩的少先队活动，定期组织队员参观革命烈士陵园、大战纪念馆、中正门、火车站及清真寺等大战遗址，并在此举行入队仪式、宣誓仪式、主题队会和扫墓活动；组织队员开展学英雄、写英雄、讲英雄系列活动，编印了《英雄台儿庄》、《台儿庄的传说》等地方教材，爱国主义教育活动异彩纷呈，有声有色，扎实有效。（2）结合“三项教育”，深入开展“感恩教育”系列活动。通过“给父母洗脚”“听爷爷奶奶讲过去的故事”“写感恩日记”等活动，实施情感教育，培育校园“感恩文化”。（3）广泛开展“《新三字经》诵读”活动。（4）以“话改革、忆开放，看巨变”为主题举办纪念改革开放30周年征文活动。（5）为学生搭建才艺展示的舞台。我校成立了象棋、围棋、航模、电脑制作、小记者团、书法、绘画、管乐、葫芦丝、舞蹈等兴趣小组。今年六一期间，我校举行了以“张扬个性、放飞理想、体验成功”为主题的才艺展示系列活动。
4．课业负担轻，严格执行省规范要求。（自评得分50分） 在课程实施中，学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，学校把 《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》印发给每个班级和办公室，对每个班、每位教师都进行了严格的规范。每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时， 晚间、双休日和其他法定节假日不上课，学生每天集体体育锻炼不少于1小时，学生睡眠时间不少于9小时，学生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。
为减轻学生课业负担，学校出台了《作业管理规定》，对作业布置进行了规范，一二年级不布置家庭做作业，布置作业涵盖所有学习领域且总量不超过1小时，并分层次布置作业。不定期开展学生评教活动，学校设计学生评教内容，从上课、布置作业、是否体罚学生等全面了解老师的教学情况，对不按要求布置作业的的老师及时提出批评。在内容上体现实践性、探究性，开展“特色作业”研究，推广“ 专 12
一特色 + 综合特色 + 假期特色”的特色作业模式，给作业赋予了新意，让学生在作业过程中学会学习、学会合作、学会做人，体验学习的快乐。根据学生的不同情况，作业分层布置，提倡并鼓励布置主题鲜明，内容丰富、富有特色的作业，有“小小书法家”、“课外阅读卡”、“日记接龙”、“我的作文我喜欢”、“我知道的科学家”、“我的数学小故事”、“我画图形来解题”、“数学小诊所”、“数学灵通报”等，这些作业按年级组统一要求，学校统一发给学生作业纸，每周一次。在特色作业的实践中，学生把作业看作了乐事，不再把学习当作苦差事！ 开展“早诵诗、午习字、晚读书”活动。重新编写集注释、韵译于一体且图文并茂的《小学生诗词诵读300首》，每个学生一本，晨读时统一诵读。提出了“做堂堂正正中国人，写方方正正中国字”和“与快乐同行，与读书为伴”的口号，每天练字100个，每周读一本好书。以“口算练一练、赢在起跑线”为主题开展“口算练一练”活动。设计了口算模式，包括：标题行、题目栏、评价栏、订正园四部分。学科组研究口算题目，学校统一印制，学生每人一份。每周二、周四中午学生在音乐《茉莉花》的伴奏下进行10分钟的口算，学生在悠扬的乐声中提高了口算能力。
教辅资料的选用完全符合省教育主管部门的有关规定，各任课教师只能选用完全符合省教育主管部门要求的教学资料。学校不定期对老师选用资料情况进行调查，彻底杜绝了教师滥用资料的现象。 开展系列体育活动。首先开展好大课间活动和阳光体育锻炼活动，引导学生走向阳光、走进操场、健康运动、快乐成长。学校制定《大课间活动实施计划方案》和《课外阳光体育锻炼实施计划方案》，有教师负责，有内容、有场地、有器材、有备课、有活动安排、有总结、有管理人员负责监督评价，学生每天体育活动时间能保证在1小时。学校对“两操”管理有明确要求，有检查制度和结果，有检查人员，并且有检查记录，检查结果纳入班级量化。其次，开展丰富多彩 13
的体育活动。学校专门出台了《关于加强体育锻炼的有关规定》，把每周四下午课外活动时间作为教职工锻炼时间，为办公室购买了乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳等健身器材。利用“三八”妇女节、“五一”劳动节、元旦等节日，开展教职工拔河比赛、踢毽子、跳绳比赛、乒乓球比赛 ，丰富了教师的生活，锻炼了教职工的身体。学校根据季节的不同，举办春季田径运动会、冬季越野比赛、跳绳比赛、会操比赛、校园舞大赛等活动，校园成为运动的乐园，充满生机和活力，丰富了校园文化，提高了师生身心素质。
第五部分 课程评价 （自评得分100分）
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。对于地方课程和学校课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，建立评价档案，确保他们顺利开展。
把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。印制《成长足迹---学生成长手册》和为每个学生建立《个人成长记录袋》。每学期安排一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。
第六部分 学校特色（自评得分30分）
学校秉承“育名师、建名校、创名牌”的发展目标，以科学发展观统领大局，以先进的理念引领学校发展，坚持质量立校、特色强校、 14
和谐理校，坚持“为国家的前途命运负责，为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，强化“以人为本，服务师生，严明校纪，精细管理”的理念，以家长评判作为最高准则，深入推行素质教育，要求全体教师“务必把学生当成自己的孩子来教育”，零距离走进学生、全程关爱学生，努力培养“志向远大，意志坚强，素质全面，特长突出，具有创新思维能力的新时代学子”，推行六大特色品牌：（1）推行“三六五”课堂教学模式改革，把一节课分为三阶段、六环节、进行五项教育，先学后教，当堂达标，课堂效率高。（2）进行特色作业实践，推出“专题+综合+假期”特色作业模式， 让学生在作业中享受学习的快乐。开展“早诵诗、午习字、晚读书”活动和“口算练一练”活动。
（3）科技创新课程，以“科技让学习更精彩”为主题创建科技创新课程，开发小发明、小创造、小制作、航模、车模、建模、七巧板、天文观测、科学论文撰写、科幻绘画等科技类校本课程，成立科技创新小组，举行创新科技评选活动，今年暑假，以“科技博览、名校体验、梦想高飞”为主题，举行“北京科技夏令营”活动，开阔了学生的视野，培养了学生的创新精神，深入推进了素质教育的开展。（4）跆拳道体育项目，在二、三 、四年级同时开展跆拳道学习，每班每周一节课，有专职老师任教，促进了学生特长的发展。（5）班级个性化文化建设，从班级墙壁到班风建设，从班级角落到班级管理都体现出个性鲜明的班级文化。（6）古城文化进校园，依托“江北水乡、运河古城”建设，开展“百名儿童游古城”、“百名儿童画古城”、古城课题研究、古城校本教材等系列活动，引导学生探寻运河古城的足迹，培养学生的探究精神和热爱家乡的情怀。
此外，德育活动丰富，有结合重大节假日的活动、军事夏令营活动、社会实践活动、艺术节活动等。安全教育特色鲜明，有专题知识竞赛、校园安全活动演练、实行安全岗位责任制等。
通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作进 15
行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如“新课改”所需的教育教学环境、教学设备、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效，制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
台儿庄区实验小学 二○一○年十一月 16