过程改进计划

项目名称：                        准备日期：                     

过程描述：

过程测量：

改进的目标：

过程改进的方法：

附上现在的过程流程图和未来计划的过程。

第二篇：蒲吕镇石虎小学关于深入推进课改工作经验总结和下一步工作计划

蒲吕镇石虎小学关于“深入推进课改”

经验总结与下一步工作计划

迎着铜梁县教育系统课改新浪潮，我校推行课改已有两年余。在这两年的教学改革工作中我们乘风破浪、披荆斩棘，历经种种苦甜，不负领导重托和群众期盼，成功提炼出“1331激励赏识课堂教学模式”，找到了一套适合我校校情、学情的教育教学方式，教育教学成绩一路高歌猛进，连续三年在全县各级各类学校中名列前茅。我校也连续三年在铜梁县教委对全县中小学年度工作目标考核中被评为“一等学校”。

学校的宗旨是教育，实现学生的全面发展，而在教育中，“教学”无疑是重中之重。当前我们所面临的教育形势决定教学改革势在必行，教学改革也是学校发展的必经出路，所以我校取得的优异成绩，与我们的课改推进是成正比的。鉴于此，我校现对前两年的课改工作进行斟酌提炼，并对20xx-20xx学年度的课改工作进行初步计划：

一、 抓常规，行教研------一分耕耘，一份收获

1． 以常规稳课改

根据课堂教学改革实践性的特点，我们主要从备课和上课两个方面促使课改工作稳中实施和发展。课改推行两年来，我们一直坚持使用“1331激励赏识课堂教学模式教学案”进行备课，这一教学案样本是集体的智慧，要让它为我们的教学工作造福。学校由教导处牵头，在每学期初和每月末都会对全体教师的教学案以及教材进行集中检查，主要查看教师的教学设计与学校课改教学模式中的“导、学、评”

三大模块和“1331”四个环节是否基本吻合；是否是以学生为主体；是否是以小组合作为学生学习的主要途径；是否恰当运用具有“激励赏识”的教学辅助手段等，发现亮点、查找问题，形成检查报告，表扬先进，激励后进。除了对教师备课情况进行了检查，我们更因注重上课与备课的结合检查，学校行政班子不定期到班上听课，教导处联合学校两位学科带头人、教研组组长：重庆语文骨干教师孙伟老师、铜梁县数学骨干教师朱礼学老师组成课改研究专家组采用定期到课堂中对老师们运用课改成果进行检查指导的方式，及时纠正一些偏向问题，发现一些课改成果运用中的亮点，由课改专家组形成一些文本材料，为撰写课改论文搜集素材。

2.以教研促课改

如何推行课改工作困扰了不少同仁，而我校一直坚持“以教研促课改”的理念，通过开展形式多样的教研活动使得我们在课改成果的运用中不断成熟，不断完善，从而为打造卓越课堂，提高教学质量提供保障。我们主要通过以下三种方式开展教研活动：一是集体备课。这一方式主要是为了让老师们通过相互交流取长补短，对课改模式深入了解，会用、活用模式。通过集体备课后形成的成果再由各组推荐一名教师进行展示，老师们根据展示的情况，再结合课改模式进行交流发言或撰写心得体会、论文、案例等。二是由课改研究专家组分别指定一个教研主题，比如语文组的“如何提高低段识字教学效率”；数学组的“如何培养学生解决问题的能力”等，提前告知教研组的每一位成员。教师们再根据教研主题，结合自己的教学实际思考出解决

问题的办法，撰写针对解决问题的交流材料，准备一堂使用以上办法来解决问题的公开课。先由每一位教师课，老师们相互听课学习，再由教研组分组进行交流讨论，然后根据上课实际开展批评与自我批评，得到改进和提高。三是开展微型课题研究。课改是一种大的浪潮，而在实际的教学过程中，我们所面对的往往是一些具体而又迫切需要解决的问题，所以我们确定了微型课题研究计划，把一些小范围、实用性强、可操作性强的教学研究点作为主题，开展微型课题研究，一步一个脚印地解决好这些问题，让它最高效、最便倢地为我们的教学工作服务。目标我们开题的微型课有：《如何培养学生养成良好计算习惯》、《学生阅读能力培养方法》等。

二、 勤培训，更理念------开拓进取，永无止境

课改工作推行的主体是教师，而教师的业务水平和研究能力将决定课改的成效，所以我校非常注重对教师的培训工作，把此项工作作为课改推进工作的一项重要内容来抓。近两年来，我校按照县教委和县教师进修校的培训工作部署，结合我校教师队伍的实际，全面推进以“国培计划”“全员培训”和“校本培训”为主要内容的教师培训工作。教师的教育理念和专业素质明显提升，教师队伍的专业成长得到不断的优化，为全面推进素质教育、打造卓越课堂和提高教育教学质量提供人力资源保障。主要措施一是教育科研与新理念相结合。教育科研要与时俱进，组织教师学习《各学科课程标准》。在学习过程中，要求教师带着任务学，带着问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自

身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平;二是教育科研与课堂教学相结合。首先要备活教材，根据课程改革思想，鼓励教师多做课后反思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造运用模式的课例，然后要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，通过这些活动促使教师走出“苦教出经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型”。三是认真抓好专项培训：认真挑选教师参加上级培训和管理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流；积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师。组织教师参加了县新课程、思品、英语、等学科培训。

三、 促转变，求发展------百尺竿头，更进一步

学校的课改工作已从浅水区步入了深水区，“1331课堂教学模式已日趋成熟”，教学俗语说道“教学有法.教无定法.贵在得法”，这一句在道出了课改的精髓：我们通过提炼模式找到适合校情、学情的卓越方法此为教学有法；课改工作实现从“有模”到“无模”的转变此为教无定法；“无模”并不是指教学不按一定的规章进行，而是对“模式”烂熟于胸，教师可以做到恰如其分、灵活运用此为贵在得法。我校现如今要做的就是“贵在得法”，让“模式”深入人心、用思想驾驭模式，提高教育教学质量。现就我校本学年度课改工作计划简要介绍：

1.20xx年x月和20xx年x月，分别开展两次大型的教研活动，活动内容主要是对“课改模”在课堂教学过程中运用的交流，促进教

师教学观念进一步转变，彻底实现从“有模”到“无模”的转变。

2.20xx年x月两个微型课题准备结题，在本期期末确定两个新的微型课题题目，并做好开题准备工作。

3.继续加强对教师的培训工作，在学校经费困难的情况下首先保障教师培训，确保课改“源动力”不失。

4.进一步加强常规管理工作，确保课改工作落到实处。

5.20xx年x月，开展“课改教学大练兵”活动，通过教学切磋、交流，提高“课改”水平和教学实效。

6.每期期末每位老师撰写课改论文、教学案例、优秀“导学案“、“教学案”各一篇。

7.每期期末召开课改工作总结会，总结提炼经验、查找问题，并对课改先进个人进行表彰。

会当临绝顶，一览众山小。在课改的路上，只要我们坚持不懈地努力，一定能百尺竿头，更进一步。

二○20xx年x月x日