一年级一期经典诵读教学计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的 道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《唐诗宋词》和童谣 四、教学方法

1、 诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有 兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自

见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。

五、教学评价

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。

2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

附本期阅读书目：

20首）童谣（10首）

一、古诗（20首）

1．《江南》（江南可采莲） 汉乐府

2．《咏鹅》（鹅鹅鹅）

3．《风》 （解落三秋叶）

4．《春晓》（春眠不觉晓）

5．《宿建德江》（移舟泊烟渚）

6．《悯农》（锄禾日当午）

7．《悯农》（春种一粒粟）

8．《池上》（小娃撑小艇）

9．《村居》（草长莺飞二月天）

10．《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）

11．《绝句》（迟日江山丽）

12．《江上渔者》（江上往来人）

13．《江雪》（千山鸟飞绝）

14．《寻隐者不遇》（松下问童子）

15．《塞下曲》（月黑雁飞高）

16．《蝉》（垂緌饮清露）

17．《所见》（牧童骑黄牛）

18．《鹿寨》（空山不见人）

19．《相思》（红豆生南国）

20．《竹里馆》（独坐幽篁里）

骆宾王 李 峤 孟浩然 孟浩然 李 绅 李 绅 白居易 高 鼎 杜 甫 杜 甫 范仲淹 柳宗元 贾 岛 卢 纶 虞世南 袁 枚 王 维 王 维 王 维 一年级年级组 20xx年9月

第二篇：五年级经典诵读教学计划

   五    年级     经典诵读 课教学计划

 20##  年    9   月

附：五年级每周五课外阅读推荐书目：《伊索寓言》、《假如给我三天光明》、《趣味自然科学百科》，学有余力的学生可以开始阅读《三国演义》。