乡村学校（教师）帮扶计划

为提高帮扶教师的专业素质，加强对帮扶教师的培养，促进帮扶教师更快成长，充分发挥教学能手的“传、帮、带”作用，特制定乡村学校（教师）帮扶计划。

一、本学年度帮扶目标和任务

1、本着“共同学习，一起进步”的思念，在互相帮助的学习中共同成长。

2、积极主动，创造性地开展帮扶工作，通过公开课、讲座、交流谈心等形式，解决农村小学在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，不断提高教育教学科研水平。

3、本学年帮扶对象是汉阴县双乳镇中心小学的俞小康老师，在五年级担任语文教学，力争通过一年的培养使他的教育和教学能力得到稳步提升，打造为县级或市级教学能手。同时为该校努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的优秀教师队伍铺好路。

二、具体措施

1、师德方面师德为先，以德化人，着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，培养爱岗敬业、团结协作的精神。引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，热爱党、热爱人民，形成正确的

世界观、人生观，确保乡村教育的正确导向。这是一位教师主动谋求专业发展的内在动力。

2、教育教学方面

（1）指导帮扶教师制定切实可行的个人成长计划。

（2）指导帮扶教师钻研教材，备好每节课。

（3）指导帮扶教师上好每节课，注重课堂教学中教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围，注重学生创新能力的培养，要求上完每节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教的切身体会或疏漏，使其逐步形成自己的课堂教学模式、方法。本人每周去帮扶学校上一次示范课并听两节帮扶老师的课，并做好说课、评课记录。

（4）指导帮扶教师每次考试后对学生成绩进行分析，做好反思和评价。

（5）指导帮扶教师参加教学能手评选活动。

3、教、科、研方面

指导帮扶教师学习先进教育教学理论，每学期读二本教育教学专著，如《高效课堂101个细节》、《从课堂走向未来》等，学习身边老师宝贵经验，使之从“经验型”教师转向“科研型”教师，每学期

有一篇高质量的教育教学论文，力争在国、省期刊上发表，完成一个县级以上校本研究课题。

三、保障措施

1、与帮扶对象开座谈会，交流教育、教学上的困惑。

2、构建网络平台，达到资源共享。

3、做一次校本研修讲座，指导帮扶教师写教育教学论文。

4、经常督促、检查教育和教学情况，针对不同情况分别作以引导。

5、和帮扶教师交朋友，以利于经常性沟通交流。

第二篇：养贤学校教师帮扶计划

校字[2012秋]3号

养贤学校教师“帮扶工程”方案

教师专业成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了更快更好地促进教师的专业成长与发展，结合我校教师队伍现状，特制订养贤学校教师“帮扶工程“方案。

一、组织机构：

学校成立教师“帮扶工程”领导小组，领导小组成员名单如下： 组长：佘汉文

成员：雷传明 吕雄 蔡雪珍

三、结对要求： 为保证帮扶效果，在帮扶过程中被帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、被帮扶教师

1

(1)虚心接受指导教师的指导，和指导教师一起备10节课。

(2) 每周请指导教师听一节课。

(3) 在指导教师指导下，每学期主讲一节公开课。

2、指导教师

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)指导帮扶教师开展课题研究。

(3)每学期指导帮扶对象主讲一堂具有一定质量的公开课。

(4)每学期和帮扶对象一起备10节课。

(5)每周听帮扶对象一节课。

四、考核与奖惩

被帮扶教师与指导教师均认真完成各项工作，年度考核评优评先时对成绩突出的教师优先考虑。

东莞市樟木头养贤学校

20xx年9月

2