基 础 教 育 国 家 级 教 学 成 果 奖

申 报 表

成 果 名 称 1:1课堂教学模式实验与研究 成 果 完 成 者 克拉玛依市第三中学

所 在 单 位 克拉玛依市第三中学

自治区级教学成果奖励等级 推荐单位名称及盖章 推 荐 时 间 年 月 日

序 号 □□□□□□

编 号

中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制

成果持有者承诺书

在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：

对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成 果 持 有 者 签 字：

所在单位主要负责人签字（签章）：

年 月 日

1

一、成果类别

（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项） □1—学前教育

□2—小学教育

?3—初中教育

□4—高中阶段教育

□5—特殊教育

□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基

础教育与其他教育的衔接等

（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿园保育教育

□02—幼儿园环境创设与资源利用

□03—幼儿园教育评价

□04—幼儿园教学研究与指导

□05—幼儿家庭教育指导

□06—0-3岁婴幼儿早期教育

□07—中小学课程开发与实施

?08—中小学教学方式、组织形式改革

□09—中小学教学评价改革

□10—中小学教育技术教学应用与资源建设

□11—中小学教学研究与教师专业发展

□12—中小学教育教学综合改革

□13—特殊教育改革研究

□14—其它

（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿发展观察分析与指导

□02—幼儿学习与发展领域研究与实践

□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究

□04—幼儿园一日生活组织与指导

□05—幼儿游戏研究与实践

□06—幼儿园保育教育综合改革

□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性

□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用

□09—幼儿发展评价

2

□10—幼儿教师专业发展评价

□11—幼儿园保育教育质量评价

□12—园本教研与教师专业化发展

□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设

□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导

□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导

□16—公益性早期教育服务模式探索

□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学

3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）

□18—综合实践活动 （含社区服务、社会实践、研究性学习等） □19—语文教育

□20—数学教育

□21—外语教育

□22—历史教育 、历史与社会教育

□23—地理教育

□24—生物教育

□25—物理教育

□26—化学教育

□27—科学教育

□28—技术（含劳技）教育

□29—艺术教育（含音乐、美术）

□30—体育与健康教育

□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施

□32—地方课程开发与实施

□33—中小学教学方式、教学组织形式改革

□34—中小学教育技术教学应用与资源建设

□35—中小学教学评价改革

□36—中小学生综合素质评价研究

□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展

□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革 ?39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革

□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不

同学段）

3

□41—特殊教育与康复结合的设计与实施

□42—残疾儿童发展与教育评价改革

□43—残疾学生随班就读教学综合改革

□44—其它

（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项） □1—以个人名义申报

?2—以单位名义申报

4

5

6

7

8

五、成果持有者情况

（二）以单位名义申报的填写下表（一般不超过3个单位）

9

六、省级推荐意见

10

七、国家评审意见

11

（二）评审委员会评审意见

（三）奖励工作委员会审定意见

12

第二篇：国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 - 中南大学

国家级教学成果奖推荐书

成果名称 成 果 完 成 人

成果完成单位 推荐等级建议 推荐单位名称及盖章

推

成荐果时科间 年日 类 190403102 0 2 1 代 码 序 号

编 号

中华人民共和国教育部制

一、成果简介 成果 获奖 奖金数额 授奖 获奖种类 曾获 等级 （元） 部门 奖励 湖南省高等教育湖南省 20xx年4月15000 情况 省级教学成果奖教育厅 成果起 起始：20xx年04月

止时间 完成：20xx年09月

主题词 医学教育；国际标准；本土化；研究；实践

1、成果简介及主要解决的教学问题

本世纪初，我校同时参与了两个医学教育国际标准在中国的试点研究，发现现行医学教育体系中“教育计划”、“考核评价”、“学生”、“教师”等领域存在不足，毕业生“职业价值、态度、行为和伦理”、“交流技能”“批判性思维”等能力的培养有待加强。

七年来，得益于教育部“质量工程”和美国中华医学基金会系列课题的研究，本项目通过器官系统课程、ICM课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核、主题教学团队建设等系列改革实践赋予了培养目标、教育计划、考核评价、师资培养等人才培养环节新的内涵，创建了以国际标准为借鉴、以《中国本科医学教育标准》为指导的具有显著时代特色的人才培养体系。培养了一批精英的医学人才，形成了一批先进的教学模式，建设了一批优质的教育资源，从人才培养、学术交流、校际协作三个层面进行了应用推广，为中国医学教育的国际化和国际医学教育的本土化提供了有实质性突破的理论依据和实践借鉴。

经成果鉴定，专家组一致认为：成果的改革思路新颖，方案设计科学，通过教育理念的创新建设了国际化背景下以中国本土化为特色的人才培养体系，通过教育模式的创新建设了综合性大学中以学生为主体的自主学习体系，通过教育管理的创新建设了学科建制基础上以多学科融合为核心的主题教学团队。部分内容属于国内首创，在全国高校中居领先地位，具有显著的示范作用和推广价值。

- 1 -

2、成果解决教学问题的方法

本项目以国际标准试点研究中凸现的不足为切入点，通过课题的立项、主题教学团队的组建、培养方案的制定以及机制和条件的建设，从如下几方面重点开展了卓有成效的改革实践。

（1）培养目标改革。明确了思想道德与职业素质、知识、技能三方面的具体内容，拓展了“职业价值、态度、行为和伦理”、“交流技能”、“批判性思维”等新的能力要求。

（2）教育计划改革。借鉴美国华盛顿大学及加拿大McMaster大学的经验建设了器官系统课程体系；通过课程结构的优化、课外研学等自主学习课程的开设和PBL等教学方法的改革探索了自主学习课程模式；通过海外高层次人才的聘请和耶鲁大学“医学生交流”等项目的实施拓展了素质教育途径；通过学分制管理的推进、网络化教务管理系统的应用和各类教学委员会的运行创新了教育计划管理。

（3）考核评价改革。通过“综合评价录取”通过“双轨制成绩评定体系” 和“3+1毕业综合评价模式”的构建以及OSCE等考核方法的应用优化了学生成绩评定体系；通过培养目标、过程和结果“三位一体”质量标准的确立保障了考试与学习的关系；通过课程、学院和临床基地“三级教学评估”的实施完善了多层次的评估机制。

（4）学生政策改革。通过招生规模的严格控制优化了教育资源；通过大类招生和优秀学生专业转换推进了专业选择；通过长效服务机制的构建保障了学生支持与咨询。

（5）师资培养改革。通过主题教学团队的建设促进了多学科整合课程的改革；通过“博士化”工程的实施和临床教师考核制度的执行提高了临床教师的水平。

- 2 -

3、成果的创新点

（1）本项目参照本土化的《中国医学教育标准》对人才培养环节进行了全面系统的改革，尤其是结合中国医学教育实际对器官系统课程教案、PBL教学案例、College教学Benchmarks（学习细则）、OSCE考核SP(标准化病人)剧本和临床观察考核评价表等教学范本的具体内容进行了本土化的修订，形成了国际化和本土化、共性要求和自身特色有机结合的培养体系。

（2）通过教育模式的创新建设了以学生为主体的自主学习体系。 本项目通过“自主学习”能力目标的确立、课外研学等自主学习课程的开设、PBL教学等自主学习方法的应用、OSCE考核等综合能力评价的实施、专业和课程的自主选择、学分制管理的推进以及“学生参与教学委员会”和学生服务长效机制的运行，使学生对学习的主导贯穿于在校教育全程，构建了以学生为主体的自主学习体系。

（3）本项目以涉及多学科、多门类的教学主题为核心，面向多学科广泛遴选校内骨干教师和聘请国内外专家组建了医学前教育、器官系统课程、PBL教学、College教学、临床技能模拟教学、OSCE考核、临床观察考核等系列主题教学团队，为多学科整合课程的改革尤其是学生综合能力的培养进行了开拓性的实践。

- 3 -

4、成果的推广应用效果

为发挥“百年湘雅”对中国高等医学教育的人才培养和知识贡献作用，并促进国际社会对于中国医学教育的了解，我们充分依托国内各级医学教育组织以及美国中华医学基金会立项建设的“中国南方医学教育研究与发展中心”这一国际平台，从人才培养、学术交流和校际协作三个层面进行了成果的应用推广。

（1）人才培养。本研究所形成的成果20xx年开始在五年制临床医学专业“试点班”初步应用，20xx年通过“八年制”的试办得以巩固，20xx年进一步通过新一轮《培养方案》的修订被分层次辐射至全校所有医学类专业，直接受益学生达5000余人。

（2）学术交流。本研究所形成的成果在正规期刊公开发表论文300余篇，其中成果总结论文为《中华医学教育杂志》特约专稿；在国内外学术会议上专题报告50余场，其中国际会议12场，尤其是应邀在20xx年度的欧洲医学教育学会（AMEE）年会上进行了介绍。接待兄弟院校来访学习60余批次，主办教师和管理干部培训班20余期并培训5000余人次。所形成的先进教学模式和优质教学资源已通过网络向全社会开放，点击率极高，（如《诊断学精品课程网》访问人数达1280万人次）为国内许多医学院校的教学改革与建设提供了重要借鉴。

（3）校际协作。本研究所形成的成果通过“湘雅-华盛顿大学医学教育国际协作机制”、“综合性大学医学教育协作机制”、“八年制医学教育协作机制”和“中西医院校医学教育协作机制”共4大机制的运行，在培养模式的借鉴、教育资源的共享、教育技术的应用、骨干教师的培养和学生的交流等领域与国内外20余所高校展开了全面系统的协作，已使一大批学校和学生直接或间接从中受益，且对今后高等医学教育改革的可持续发展产生了重要的影响。

- 4 -

二、主要完成人情况 第一完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址

田勇泉

19xx年1月7日 19xx年2月 教授/主任医师 中南大学

医学教育

长沙市桐子梓坡172号

性 别 最 后 学 历 高 校 教 龄 现 任 党 政 职 务 联 系 电 话 电 子 信 箱 邮 政 编 码

男 博士 32年 副校长

139xxxxxxxx

tianyq@mail.

410013

何时何地受何种 2006获卫生部全国高等医药院校优秀教材三等奖、省部级及以上奖励20xx年获湖南省教学成果一等奖

主持了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的全部工作，负责重大问题的决策。主持了本成果相关的教育部“质量工程”和美国中华医学基金会系列课题的研究，指导了《全球医学教育国际标准》和《本科医学教育国际标准》曾多次主持召开全校性的教学改革研讨会，带领项目组成员深入教学第一线解决关键问题。提出了本项目的改革理念和创建“国际化背景下以中国本土化为特色的人才培养体系”、“综合性大学中以学生为主体的自主学习体系”和“学科建制基础上以多学科融合为核心的主题教学团队”的改革思路，指导了项目的顺利实施。以专稿的形式在《中华医学教育杂志》发表了成果总结论文《医学教育国际标准的本土化研究与实践》，在全国学术会议报告10余次，指导完成了成果总结报告的撰写。

主 要 贡 献

本 人 签 名：

年 月 日

- 5 -

主要完成人情况 第二完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 易露茜 性 别女 19xx年12月23日最后学历博士 19xx年7月 教授/主任医师 中南大学 医学教育 长沙市桐子梓坡172号高校教龄19年 现 任 党医学教务办主任 政 职 务联系电话137xxxxxxxx 电子信箱Hongmeizi1@hotmail.com 邮政编码410013

20xx年获湖南省教学成果二等奖、20xx年获湖南省优 秀教务干部奖、20xx年获湖南省教学论文竞赛二等奖、20xx年获湖南省教学成果一等奖

组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的全部工作，主持了《全球医学教育最基本要求》和《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究，参与了《中国本科医学教育标准》的主

要

贡

献 制定。曾多次主持召开全校性的教学改革研讨会，并深入教学第一线组织全体师生落实教学改革任务。带领主题教学团队前往美国华盛顿大学接受了长期系统的培训，具体指导了器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。公开发表相关教学论文8篇，主编专著2本，在国际国内学术会议报告30余次，尤其是多次代表项目组在国际医学教育会议上进行了专题介绍。执笔完成了成果总结报告等相关文件的撰写。

本 人 签 名：

年 月 日

- 6 -

主要完成人情况 第三完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 陶立坚 19xx年10月29日 19xx年 7月 教授/主任医师 中南大学 医学教育 长沙市桐子梓坡172号性 别男 最后学历博士 高校教龄26年 现 任 党人事处处长 政 职 务联系电话139xxxxxxxx8 电子信箱taolj@xysm.net 邮政编码410013 何时何地受何种 20xx年获湖南省教学成果一等奖 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的全部工作，主持了《全球医学教育最基本要求》和《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究，参与了《中国本科医学教育标准》的制定。曾多次主持召开全校性的师资培养改革研讨会，深入教学第一线组建了主题教学团队，指导制定了提高临床教师水平的若干政策。组织了主题教学团队的国内外培训，落实了临床教师培养过程和结果的考核制度，指导了器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。公开发表相关教学论文8篇，在国际国内学术会议报告10余次。协助完成了成果总结报告等相关文件的撰写。

主 要 贡 献

本 人 签 名：

年 月 日

- 7 -

主要完成人情况 第四完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 肖 平 性 别男 博士 19xx年11月27日 最后学历19xx年 1月 教授/主任医师 中南大学 医学教育 长沙市桐子梓坡172号高校教龄 27年 现 任 党 医学院书记 政 职 务 联系电话 137xxxxxxxx 电子信箱 Xiaoping.x@163.com邮政编码 410013 何时何地受何种 20xx年获湖南省教学成果一等奖 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的全部工作。曾多次主持召开全校性的教学改革研讨会，并主

要

贡

献 深入教学第一线组织全体师生落实教学改革任务。指导了器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。协助完成了成果总结报告等相关文件的撰写。

本 人 签 名：

年 月 日

- 8 -

主要完成人情况 第五完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 秦晓群 1959 年8月4日 19xx年 4月 教授 中南大学 基础医学教育 长沙市桐子梓坡172号性 别男 最后学历博士 高校教龄19年 现 任 党基础医学院书记 政 职 务联系电话139xxxxxxxx 电子信箱Xiaoqun1988@xysm.net 邮政编码410013 何时何地受何种 20xx年获湖南省教学成果一等奖、国家教学成果二等 奖，20xx年获湖南省教学成果一等奖

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，主持了教育部“质量工程”项目“机能学国家级示主

要

贡

献 范实验中心建设”，参与了《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究。曾多次主持召开基础医学教学改革研讨会，深入教学第一线组建了器官系统课程、PBL教学等主题教学团队，作为团队成员前往美国华盛顿大学接受了长期系统的培训。指导了器官系统课程、以问题为基础的教学等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、公开发表相关教学论文4篇，在国内学术会议报告10余次。协助完成了成果总结报告等相关文件的撰写。

本 人 签 名：

年 月 日

- 9 -

主要完成人情况 第六完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 薛志敏 性 别男 19xx年3月10日 最后学历博士 19xx年3月 教授/主任医师 中南大学 临床医学教育 长沙市人民中路139号高校教龄27年 现 任 党湘雅二院副院长 政 职 务联系电话138xxxxxxxx 电子信箱x.zhimin@163.com 邮政编码410001 何时何地受何种 20xx年获湖南省教学成果二等奖 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，参与了《全球医学教育最基本要求》和《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究。曾多次主持召开临床医学教学主

要

贡

献 改革研讨会，深入教学第一线组建了器官系统课程、PBL教学、ICM课程、OSCE考核、临床观察考核等主题教学团队。指导了器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。

本 人 签 名：

年 月 日

- 10 -

主要完成人情况 第七完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 何庆南 性 别男 19xx年10月15日最后学历博士 19xx年7月 教授/主任医师 中南大学 临床医学教育 长沙市人民中路139号高校教龄21年 现 任 党湘雅二院教务办政 职 务主任 联系电话0731-5294082 电子信箱Heqn2629@163.com 邮政编码410001 何时何地受何种 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，参与了《全球医学教育最基本要求》和《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究。曾多次主持召开临床医学教学主

要

贡

献 改革研讨会，深入教学第一线组建了器官系统课程、PBL教学、ICM课程、OSCE考核、临床观察考核等主题教学团队，作为团队成员前往美国华盛顿大学接受了长期系统的培训。组织了器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。公开发表教学论文6篇，并在校内外学术会议上进行了相关报告。

本 人 签 名：

年 月 日

- 11 -

主要完成人情况 第八完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 范学工 性 别男 19xx年11月6日 最后学历博士 19xx年2月 教授/主任医师 中南大学 医学教育 长沙市湘雅路87号 高校教龄25年 现 任 党湘雅医院副院长 政 职 务联系电话0731-4327392 电子信箱xgfan@hotmail.com 邮政编码410008 何时何地受何种 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，主持了教育部“质量工程”项目“传染病学精品课程建设”和“内科学教学团队建设”，参与了《本科医学教育国际主

要

贡

献 标准》在本校的试点研究。曾多次主持召开临床医学教学改革研讨会，深入教学第一线组建了PBL教学、ICM课程、OSCE考核、临床观察考核等主题教学团队，指导了团队成员的培训和以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。并在国内学术会议上进行了相关报告。

本 人 签 名：

年 月 日

- 12 -

主要完成人情况 第九完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 梁 莉 性 别女 19xx年11月6日 最后学历本科 19xx年8月 /副主任医师 中南大学 临床医学教育 长沙市湘雅路87号 高校教龄25年 现 任 党湘雅医院教务办政 职 务主任 联系电话0731-4327802 电子信箱Liangli1106@126.com 邮政编码410008 何时何地受何种

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，参与了《本科医学教育国际标准》在本校的试点研究。曾多次主持召开临床医学教学改革研讨会，深入教学第一线组主

要

贡

献 建了PBL教学、ICM课程、OSCE考核、临床观察考核等主题教学团队，组织了以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、公开发表教学论文数篇，并在校内外学术会议上进行了相关报告。

本 人 签 名：

年 月 日

- 13 -

主要完成人情况 第十完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 朱晒红 性 别男 19xx年5月12日 最后学历博士 19xx年7月 教授/主任医师 中南大学 临床医学教育 长沙市桐子梓坡172号高校教龄18年 现 任 党湘雅三院副院长 政 职 务联系电话158xxxxxxxx 电子信箱Zhu0715@xy3yy.com 邮政编码410013 何时何地受何种 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定的部分工作，协助主持了教育部“质量工程”项目“机能学国家级示范实验中心建设”，参与了《本科医学教育国际标准》在本校主

要

贡

献 的试点研究。曾多次主持召开临床医学教学改革研讨会，深入教学第一线组建了PBL教学、ICM课程、OSCE考核、临床观察考核等主题教学团队，指导了团队成员的培训和以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。公开发表教学论文数篇，并在国内学术会议上进行了相关报告。

本 人 签 名：

年 月 日

- 14 -

主要完成人情况 第十一完成人 姓 名

出生年月

参 加 工

作 时 间

专业技术

职 称

工作单位

现从事工

作及专长

通讯地址 金龙玉 19xx年10月7日 19xx年7月 副教授/副主任医师中南大学 临床医学教育 长沙市桐子梓坡172号 性 别男 最后学历本科 高校教龄14年 现 任 党湘雅三院教务办政 职 务主任 联系电话138xxxxxxxx 电子信箱Jinlongyu1123@163.com 邮政编码410013 何时何地受何种 省部级及以上奖励

协助组织了本项目从课题立项、方案设计、研究实施至结题鉴定曾多次主持召开临床医学教学改革研讨会，深入教学第一线组建了主

要

贡

献 PBL教学、ICM课程、OSCE组织了以问题为基础的教学、临床导师组教学、临床观察考核等系列改革实践，确保了培养目标、教育计划、考核评价、学生政策、师资培养等人才培养环节的改革成效。公开发表教学论文数篇，并在校内外学术会议上进行了相关报告。

本 人 签 名：

年 月 日

- 15 -

三、主要完成单位情况 完成 单位名称

联 系 人

传 真

通讯地址

中南大学系本项目成果主要完成人所在综合性大学，在教育部支持下于20xx年同时参与了《全球医学教育最基本要求》和《本科医学教育国际标准》并针对试点研究中发现的不足进一步开展了以创新人才培养体系为目标的国际标准本土化研究与实践。在项目的实施过程中，学校经过深入的校内外调研，制定了相关的政策，主要从如下几方面提供了支持与保障：

1、成立了“中南大学医学教育国际标准教学改革领导小组”负责国际标准研究与实践的指导、组织和实施。

2、成立了医学教育指导、课程和评价委员会，独立设置了医学教务办和医学教育研究所, 既为项目的实施提供全方位的技术指导，又对改革实践进行严格的督导、检查和评估，确保质量。

3、连续7年投入了专项经费用于相关的改革建设。

4、积极引进高级人才和选派骨干教师出国学习，调整了教师结构，组建了主题教学团队。

中南大学 韩响玲 0731-8879266 主管部门联系电话电子信箱教育部 0731-8879266 hxl@mail. 长沙市麓山南路932号邮政编码410083 主 要 贡

献

单 位 盖 章

年 月 日

- 16 -

四、推荐、评审意见 该成果适应世界医学教育改革发展的新趋势，针对现代医学教育改革与发展中的新问题进行了深入的研究和教育改革实践，通过教育理念的创新建设了国际化背景下以中国本土化为特色的人才培养体系，通过教育模式的创新建设了综合性大学中以学生为主体的自主学习体系，通过教育管理的创新建设了学科建制基础上以多学科融合为核心的主题教学团队，赋予培养目标、教育计划（含教学方法）、考核评价、学生管理、师资培养等人才培养环节以新的内涵，并通过器官系统课程、以问题为基础的教学、临床导师组教学、客观结构化临床考核、临床观察考核等国际先进教育技术和教学方法的应用进行了有效的实践。

该成果成效显著，得到了国内外同行的一致好评。部分内容属于国内首创，在全国高校中居领先地位，具有示范作用和较大的推广应用价值。

同意推荐申报国家级教学成果奖一等奖。 推 荐

意

见

推荐单位公章

20xx年4月5日

- 17 -

评

审

意

见 高等教育国家级教学成果奖评审委员会主任委员 签字：

年 月 日

审

定

意

见

高等教育国家级教学成果奖励领导小组组长 签字： 年 月 日

- 18 -

五、附件目录

1、成果鉴定书。

2、成果总结报告。

3、成果附件网站及展示材料目录：

z 网址一：

z 网址二：

z 展示材料目录：

（1）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》视频文件。

（2）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》获湖南省高等教育省级教学成果一等奖证书。

（3）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》成果科技查新报告。

（4）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》成果总结论文。

（5）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》成果项目批文。

（6）中南大学招收“医学教育国际标准本土化试点班”的文件。

（7）教育部和国务院学位委员会批准中南大学试办“八年制医学教育”的文件。

（8）中南大学成立医学教育“指导委员会”、“课程委员会”和“评价委员会”的文件。

（9）中南大学成立医学教育研究所的文件。

（10）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》主题教学团队成员国内外培训证明。

（11）中南大学2003版和2008版医学专业培养方案。

（12）中南大学湘雅医学院PBL教学典型案例。

（13）中南大学湘雅医学院器官系统课程典型教学案例。

（14）中南大学湘雅医学院ICM课程典型Benchmarks（学习细则）。

（15）中南大学湘雅医学院临床技能实验学典型教学案例。

（16）中南大学全校性文化素质选修课程《课程指南》。

（17）中南大学课外研学课程《课程指南》。

（18）中南大学招生综合评价《操作指南》。

（19）中南大学湘雅医学院OSCE考核《站点建设指南》及标准化病人典型剧本。

- 19 -

（20）中南大学湘雅医学院临床观察考核评价表。

（21）中南大学湘雅医学院临床实习技能考核评价表。

（22）中南大学湘雅医学院毕业考核大纲。

（23）中南大学湘雅医学院课程评估指标体系。

（24）中南大学二级学院评估指标体系。

（25）中南大学湘雅医学院临床教学基地评估指标体系。

（26）中南大学实施大类招生和综合评价录取文件。

（27）中南大学湘雅医学院本科生确认专业与转换大类实施办法。

（28）“医学教育国际标准本土化试点班”毕业成绩分析。

（29）“医学教育国际标准本土化试点班”毕业生去向统计。

（30）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》研究对象代表性获奖证书。

（31）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》学生、专家和社会评价材料。

（32）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》代表性研究论文。

（33）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》代表性学术报告。

（34）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》开放性教学与教学管理网站。

（35）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》校际协作材料。

（36）《医学教育国际标准的本土化研究与实践》图片资料。 - 20 -