20xx.4.8 为了检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师的教育教学的基本功，学习青年教师专业成长搭建互动交流平台，于3月x日——4月x日历经两周听了23位教师的汇报课。活动期间，刘惠来校长在百忙之中抽出时间听了几位教师的课，给每位教师极大的鼓舞和支持，在教导处、各评委以及全体教师共同努力下，青年教师汇报课已得到圆满完成。“实值寒春深感暖意，品味好课倍受启迪。”现将听课情况反馈如下
一汇报课优点：
1课前准本充分，参加汇报课活动的23位教师，在课前准本都是充。分的教师们都精心编写了教学设计，在对课标教学等方面，有很好的理解。根据学校现有条件都自制了自己要用的教具。都在课堂教学上得到了充分的展示，
2教师主导有方，巧妙点拨相机诱导青年教师表现得较成功，大多数教师均能坚持启发教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断焕起学生求知的主体地位。身、眼、手、脑并用是学生能全身心的投入学习活动中。如李波教师的数学课，兰金华老师的语文课，张晓敏的英语课，李英的语文课等都较好地体现了“教师的主导，学生的主体”师生互动、生生互动的新课程理念。使学生在和谐的环境中轻松愉悦地完成学习各项任务。
3教师多的扎实，讲练结合，训练扎实，老师们大多能紧扣教材
把对获取知识能力的培养和思想教育落到实处。在字、词、句、概念、计算上李波数学课创设情境——分组合作——演示——探究等方法。扎实训练，张晓敏的英语课训练扎实层层深入、环环紧扣，一步一个台阶，采用多种方法训练，培养学生学习兴趣。
4语言表达能力较强，教师们能用普通话授课，学生说普通话，大多数教师语言准确生动，条理清晰，有逻辑性语速快慢适宜，例如兰金华老师课文读的真实有感染力，亲切自然富有童味。李英老师的语文课，课上语言准确简练有力，富有感染力。韩继红课上真实有激情。还有何春静、张金玉、张晓明、张晓红、张玉洁、李世东等教师语言简练准确自然，给学生留下了深刻的印象。吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性。
5教学方法各有特色，设计精心，结构完整合理，生动有趣，学生在自己的动脑动手的课堂活动中，学到知识，学会学习，充分的体现了以学生为主体的教学思想，学生是课堂的主人，突出了对学生能力的培养。例如兰金华、李英、王永波、张晓红等教师的语文课都是读中感悟体会重点词句的意思来解释课文的内容。特别是李英的语文课，抓住重点词，理解人物的内心，体会感情。教给学生写作方法。谭恩秋、李士栋的语文课也充分体现了这一点。
6教师都能够将知识传授与思想教育能力培养较好的统一起来。思想教育能够有机结合。
二汇报课中的美中不足
1对课标的理解，教材的理解和把握还不够准确。
2课堂的教学时间安排不够合理，有前紧后松的现象，有余时间就不知做什么；备课没有考虑周全。
3个别教师还缺少在课堂中随机应变能力，课堂按自己设计好的进行。教师往往过多的强设和牵引，素服了学生的思维和展示空间。对课堂中出现的生成问题突发情况处理的还不是得心应手，还需要继续学习和提高。
4有些教师课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有让学生完全自主地发挥，仍有牵着学生走的现象，问题提出的内涵和空间体现欠到位有些太浮浅，有些无回答。
5给学生自主学习的时间少，要把学生学习的时间给孩子们，让他们去学吧，才能学到知识。
6教学中不能很好地联系实际生活缺乏与学生的真正的情感交融。
总之，尽管出现一些不足之处，但是在这些青年教师身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望这些正是我们黑林小学发展之所需。在这轮汇报课当中让我们看到了教研活动的价值所在，看到了青年教师成长迅速，我们希望通过本次交流活动能进进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习当中，不断提高自己的业务能力，也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有经验有收获更上一层楼。“小荷才楼尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望你们能继续保持积极探究、勤奋学习的精神。尽可能多听别的教师的课（学校一定提供你们外出
的机会）互相学习，总结教学经验积累教学智慧，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为黑林小学教师队伍中的骨干力量。
谢谢合作
黑林小学
20xx.4.8
第二篇：中青年教师汇报课总结
为促进我校教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，检查教师“五学五练功”成果，按学期初教学计划安排，历经四周，完成了四个学科组中青年教师汇报课，现把本次活动总结如下：
本次活动从准备到结束，历时五周，按每周进行一个学科组，共有12名中青年教师参加汇报。讲课前先由出课教师进行了说课，从说课来看，大部分教师都能够说清课标对本课内容的要求，本节内容在教材中的地位和重点难点，准确概括出本节主要内容，阐述了本节课应用的教法和学生主要学习方法。反映出教师们对课程标准和教材的编排体系掌握的较好。课堂教学从整体看来，出课教师首先都具有踏实肯干的敬业精神，能够认真备课，虚心求教，对教学内容正确理解和把握，对教学的各个环节把握较好，对教学方法上能有所探究。课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，学生的活动性、探究性得到了较好体现。每位教师都有各自不同的优势展现在听课教师面前，如赵佳教师能准确把握新课标对本课的要求，教学环节设计的合理，特别是学生以第一人称的形式叙述各种云、晕、华、虹、霞。这是一种教学设计的创新，培养了学生的创作能力和写作能力。褚景舒老师上课赋有激情，能感染学生，教学环节安排合理，语言准确，有激励性，板书工整，有示范性，知识点找的准、夯得实。高云飞老师对教材吃的透、背的熟，知识点展示的轻松到位，衔接自如。突显了扎实的教学基本功。孙强老师教学目标突出，能抓住教学关键，恰当运用板书演练，增强学习氛围。张海玲老师教学目标明确，语言
准确，板书有示范性，在驾驭课堂教学和知识的挖掘拓展上体现出语文教学扎实的基本功。李义生老师围绕教学目标、教学重点进行配置练习题，学生参与度较好，教学语言具有激励性。陈丽丽老师在新旧知道的穿连及学科知识跨跃上，体现一定的学科知识功底，从生物及物理学角度对显微镜成像做详细的阐述，利于学生的理解和掌握。于冬雪老师教学语言精炼，教学环节紧凑，训练有梯度，学生评价具有激励性。吕洪军老师能按照学校小科教学模式安排好教学环节，布置作业围绕本课内容，达到巩固和检测的教学目的。张平老师能有效地把地理和历史结合起来，达到学科的整合，有利于提高课堂教学效果。高英老师能够创设情境，带动学生参与，适度调解课堂气氛，学生和老师达到互动，轻松完成教学任务。李秋影老师能根据实际情况和教学内容，积极调动学生的兴趣，在口语情境中体会学习英语的乐趣，同时锻炼学生听、说的能力，教师的知识功底丰厚扎实。本次活动得到了包年段领导和四个学科组组长的大力支持，组织很到位，教师积极参与听课（平均达到每节课10人以上），并在本组小范围内对教师汇报课进行了点评。
一点儿不足和建议
1、课堂中启发的时机把握的不到位，我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，再有留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。
2、学生互动，生生互动所给的时间不够充分，有一部分学生没有参与到活动中来，部分教师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂纪律及课堂气氛，没有达到预期教学效果。
3、教师们在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分，以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。
4、教学环节的衔接、语言的过度，部分教师还显生硬，课的终尾处理的不够理想，有虎头蛇尾之疑。建议在今后的教学中把握好课堂的最后时间，让四十五分钟的课堂能真正的完全发挥作用。
总之，希望通过本次活动，促进教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力，也希望青年教师能够展自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼，中青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为教师队伍中的骨干力量。