新教师汇报课总结

数学组 吴忠祥

教师是学校发展的生力军，是学校的希望，未来的脊梁。为了进一步提高我组教师的综合素质，促使教师尽快成长，早日成为一名合格的、优秀的六中教师，我组3位教师参加了本次新教师汇报课活动。

一、本次活动的主要特点有：

1、领导高度重视

张校长、兰主任在百忙之中坚持听课、认真评课，身体力行，以其特有的思维方法给予针对性的指导，各位老师积极听课，认真扎实评课，认真填写听课记录。

2、教师认真准备

参加汇报课的教师们都进行了认真的准备，用心研究教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探讨学法，七年级备课组组织相关教师对参加汇报的课事先做了精心指点、打磨，充分体现了团队的智慧和力量。

3、活动效果好

新教师汇报课活动的开展，为教师的成长搭建了一个很好的平台，创造了更多更好的学习和交流的机会。下午听完课后就开始组织评课，各位参加听课的教师不仅充分肯定了参赛教师的优点，而且中肯地指出了存在的问题，并提出了许多合理化的建议，对教师的成长起到了极大的促进作用。

4、新教师崭露头角

本次汇报课活动中，新教师普通话标准、字迹工整美观、仪表端庄得体、教态自然大方，个人基本素质非常好，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，能以问题为中心，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，较充分地理解和运用了新课改理念。三位教师均表现出了扎实的教学功底，教学态度科学严谨，教学方法灵活多变，效果显著。

①教学目标清楚，重点突出。如余德敏老师对角的比较的把握很准确，从基本形式到变通，到灵活应用层层深入，这一节教学内容的主要任务是理解和运用角平分线解决问题，她以自己的方法，通过演示、类比的形式，在教学过程中充分体现了这一目标。并通过课堂教学让学生理解了这内容，课堂教学充实，教学重点突出，达到了预期的教学目标。

②课堂演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、推理、理解。 ③教材处理恰当，突出了学生特点。上课班级的学生，基础知识薄弱，以基础题为主，变通慢慢渗透。学生知识层次不齐，充分照顾各层次学生，恰当组织教学素材。三位老师都能从自己学生的实际情况出发，做到贴近学生的实际。

④适当引申教材，挖掘教材深度，注重迁移延伸，引导学生结合生活实际和中考命题，体现了教学中的中考意识。

⑤分析透彻，逻辑推理严密，能够给学生充分的时间去思考，充分体现了课堂教学思维过程。 ⑥讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用加深理解和记忆。并且适当解决配套练习中的部分问题，增强了课堂教学的效果。

二、存在的主要问题：

1、教学基本功有待于进一步提高

有的多媒体设计欠合理，效果不太好，作用不大；有的表情单一，感染力、亲和力不够。

2、新课程理念需进一步树立

过分关注了教师的教而忽视了学生的学，教师包办代替多，学生自主思考少，教师讲解多，学生动手动口少。

3、驾驭课堂的能力有待于进一步增强

有的课堂气氛沉闷，有的对热烈的课堂讨论收不拢，有的对学生回答问题不能做出针对性评价，有的对预设问题与课堂生成问题的矛盾不会灵活应对，有的对各教学环节时间的安排把握不好。

4、对教材的学习研究挖掘需进一步加深

有的对教学容量的安排不合适，有的问题设计不明确，有的教师课堂教学重点不突出、难点突破的方法针对性不强；最突出的问题是，就教材教教材，就知识教知识，没有结合学生的实际重新整合教材，没有利用好相关的课程资源，没有适当拓展教材、挖掘教材。

5、说课、反思、教学设计需进一步学习

说课不知道该说什么，说不全、说不准、说不透、说不到位，不懂得反思什么、怎样反思，教学设计不能很好地结合学生实际。更重要的是，部分教师不懂得写好说课稿、教学反思和教学设计的重要性，思想上重视不够，递交上来的材料质量不高。

三、几点建议：

在以后的教学中我将更好的锤炼自己的基本功，同时不断学习，认真钻研教育教学的各个方面，做到以下几点：

1、洞悉课标，深挖教材。

课程标准是教学的依据和“指挥棒”。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准情感目标的渗透点，才能对教材进行科学的处理、加工、设计。有了课标掌舵，对教材的研究就会有明确的方向。教材是学生掌握知识的源泉，教师教材内容的掌握程度将直接影响到教学的效果。在备课时，一方面要钻进教材之中，深钻教材，吃透教材；另一方面要有自己的钻研、创新、解读和思考。

二、把握学情，因材施教。

课堂是老师的教和学生的学的双边活动，学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。教学中经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。同时也应考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。

三、精选习题，科学配置。

习题配备是我们在授课前必须完成的工作，是学生吸取知识的泉眼，是教师的画龙点睛之笔，习题配备水平的高低直接影响我们授课水平的发挥和学生课堂学习效果，所以我们要精心打造一期最有价值的最大限度让学生受益的习题。所选习题是否有利于调动学生的积极性，激发他们的探索欲望，是否使学生得到务实的训练和发展，是否能帮助学生总结解题规律或能体现一定的数学思想方法，是否为后续的学习起到引领，铺垫，迁移作用。

四、大胆创新，师生共进。

创新是一堂课的生命线，我们要转变观念，建立真正的创新教育的理念，实施创新教育。我们所备的课要与学生心理发展特点相适应，要从提高学生的创新意识，培养学生的创新品质出发。让学生主动创新，乐于创新，享受创新，最终形成开拓创新的意识品质。

五、锤炼语言，产生共鸣。

教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体，亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情。所以我们将要更多去思考如何制作精彩的导语，如何设置恰当的过渡语，如何用通俗易接受的语言，如何嵌入幽默、风趣、诙谐、睿智的语言，如何应用表情、手势和体态等无声语言来强化要传授的知识或表达自己的某个意向，做到让学生心领神会却润物无声??

汇报课虽然已经结束，可是它留下了更多地思考，在以后的教学中我们要做一个勤勉的教师，在钻研中不断提升自己。

第二篇：青年教师汇报课总结

青年教师汇报课总结

为了落实青年教师的培养计划，尽快提高教学水平。我校组

织了青年教师汇报课，学校有11名教师参加了汇报课比赛。在本次活动中，每位教师均表现出了扎实的教学功底，教学态度科学严谨，教学方法灵活多变，效果显著。

他们的突出特点是：

1、教学目标清楚，重点突出。

2、课堂演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、推理、理解。

3、教材处理恰当，体现学科特点。

4、适当引申教材，挖掘教材深度，注重迁移延伸，引导学生结合生活实际和中考命题，体现了教学中的考试指导意识。

5、分析透彻，逻辑推理严密，能够给学生充分的时间去思考，充分体现了课堂教学思维过程。

6、讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用加深理解和记忆。并且适当解决配套练习中的部分问题，增强了课堂教学的效果。

7.课堂掌控能力强

当然，青年教师汇报课也存在着一些不足。如：教师的教学语言不够规范；缺乏对学生积极性的调动；重讲轻练；问题点评不够精当；缺乏对学生的鼓励性语言；学生的合作意志不强，教师参与指导不到

位，任务不明确；物理、化学课学生实验操作能力不规范；探究意识不强；分层次教学做的不充分，教学效果体现的不好。

总体上参加汇报课的教师在本组教师的精心帮助下，展示了自己的教学水平，取得了较好的效果。 为我校教学水平的整体提高打下了坚实的基础。我相信在不远的将来我校青年教师将会在市区优秀课活动中表现的更为出色。

宁官实验学校

20xx年x月x日