武宇红

导师育人制度是我校的一个特色，我很喜欢并赞赏这一制度。从20xx年x月入职以来，我有幸成为八个孩子的导师，让我在代课之余，体会到了与学生沟通交流、并帮助他们排忧解难的充实和快乐。在这一年中，我不断成长，逐渐在摸索一条最佳的导师育人模式。

刚工作时，当被通知下午班会上导师要与学生见面交流，我着急了，不知道该说些什么，面对学生提出的一些相关学习或生活问题，我有些茫然，不知道该怎样应对。于是就默默地去听有经验的老师如何与学生交流，并不断请教他们。

过了一段时间，我也学着老老师，经常把我所导的学生聚到一块交流，让他们谈最近有哪些困扰，哪些烦恼，学生们踊跃发言，并互相“爆料”，在与他们交流后，我简单了解了每个人的性格、学习情况、家庭情况，并有了进一步的思考：该如何针对每一个学生做出辅导？

期中考试后，学生主动找我聊天的逐渐增多，例如：同学曾写了这样一封信给我：

武老师：

您好！第二次给您写信了，您工作这么忙，会不会影响您呢？

期中考试已经结束了，所有的成绩也已经知道了。我的成绩都特别的不理想，我自己也很清楚自己平时的学习状态，平时我也没有认真、用心地学，所以成绩会不理想。但我也很失望，首先是对自己很失望，我跟我妈妈说成绩特别不好，我妈妈说没考好就认真学，我觉得我特别对不起父母，也挺对不起自己的中考成绩的。

北京传媒大学和北京航天航空大学一直是我的理想，通过这回期中考试，我觉得理想特别不现实，像是梦想一样，根本不可能实现，我有的时候就在想，这个学上的也挺没有意义的，如果高考也是这样的成绩，我还不如选择一种别的方式为自己的未来奋斗。 总之是特别失望，特别无奈，特别灰心。对以后三年的生活特别没有信心。

20xx年x月x日

我回信的内容如下：

：

很高兴你能写信给我谈你自己的心事，不要担心我会很忙，我很乐于跟你聊天，有事常来找我，如果不好意思当面说，可以写信的方式。

首先，我要跟你说的第一句话便是：永远不要放弃自己！一次考试不能说明你以后的发展，只能说明你这段时间的学习效果。

第二句话是：拥有梦想的人是幸福而充实的人！愿永远都不要丢掉自己的梦想，虽然这个梦想相对于现在的自己来说有些遥远。

第三句话是：信心是自己给的！一切难题都将屈服于一个认真的人！带着一颗认真的心去做每一件事，相信结果也会让你自己吃惊！

再者，我想表达一些我对你的了解，我感觉你是一个内心细腻、童话般的孩子，很可爱，原本就应该让自己如童话般的生活，这是一个拥有梦的年龄。但是，现实往往是童话的天敌，我们不能像在童话世界里一样随着自己的心灵去飘，去游。我们应该面对现实中的苦累，不能像孩子般的贪玩，要学会吃苦，还得爱上吃苦，甚至将吃苦当作人生之乐！佛家便以吃苦为乐！虽然倒不了这样的境界，但是我们要知道想成功就需吃苦，卧薪尝胆的日子很难熬，但之后呢??一想到自己的梦想便会有了动力，即使离自己成功还远，但只要能无悔！我努力了，我不后悔！

最后，一句话送给你：“带着你的梦想，脚踏实地走下去！相信自己！”

武宇红

11月x日

这次交流给了我启示，有一些孩子天生腼腆，不太愿意与老师正面交流，于是我便和我的学生说：“如果谁有一些事情想和我说，但又不好意思当面讲得话，可以采取写信交流的方式。”

到了第二学期，我感到比较满意的是，主动找我交流的学生越来越多了，并且能深入他们的内心，聊过之后，他们学习劲头足了。在第二学期期中考试后，我逐渐在探索一条导师管理学生的模式，有定期汇报制度、自我监督制度、互相监督制度。定期汇报制度是针对学习情况不稳定的、学习态度不够端正的学生。比如：赵嘉琪和贾晓宇，他们的自我管理能力比较差，上课经常走神，晚上睡觉晚，文理科偏科情况比较严重，考试成绩不理想。于是便让他们定期向我汇报他

们的学习、生活情况，开始为两天一汇报，后来在情况好点后便是一周一汇报。汇报过程中，我为他们记录了相关情况，类似于诊断书，有近日的表现情况，优点、不足，还有接下来的目标。在定期汇报后，这两位学生的学习、生活情况逐渐好转。武小俊同学，学习成绩中上等，但是存在一个严重的问题，就是英语成绩特别不好，于是我便和他商定在每天完成英语作业的基础上要给自己加餐，一天多做一个阅读题，并交给我检查。这个方法的效果好坏仍待检验。例外，我还让八位学生互相结对，在自己写出自我监督条例的情况下，找到结对者，互相监督，如有违反者，便用事先商定好的方法惩罚。这个方法在短期内起到一定效果，不过在他们兴趣减退后，这个方法就不太好用了。如何让这个方法坚持有效地执行下去是我仍需要思考的。

在这一年里，针对出现的问题，我想了一些方法，其中有的效果显著，有的不是很明显，关键是坚持使用是一个比较难的事情，阻碍执行的因素有：老师与学生的共同空闲时间不足、老师监督力度不够、制度不够完善。愿在以后我能够探索出一个更好的导师育人管理模式，以帮助更多的学生更好、更快地转变学习态度，增强自我管理的能力，不断上进。

第二篇：辅导员总结报告

转眼间一年已经过去了,回首过去的一年,是收获的一年,是自我提高的一年和发现问题的一年.

在过去的一年里,我本着"以人为本,为学生服务"的宗旨,以学生的思想教育,学风建设为工作重点开展工作.使13级电信1班的学生顺利的完成从高中到大学的转变.绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍.去年x月份开始,我接管了13级电信1班的49名学生.这对我无疑是一个严峻的考验,通过一学期的磨合与了解,我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习,生活情况.同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法,较好的完成了工作的交接.现将具体工作总结如下:

一、抓好自身的理论学习:

辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础.在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平.坚持在工作中以"三个代表"重要思想为指导,以"以人为本"的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础.作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度.

二,坚持以学生为本的思想政治教育

思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青少年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更多的体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着"先疏后导"的原则去对学生进行思想教育.在我刚接手13级电信1班的时候,我们彼此是非常陌生的.11级的学生已经经历一年的大学生活,在思想上和行为上已经有了初步的定

型.为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生"厚此薄彼"的想法,从开学初我分班召开了班会,走访宿舍,找学生谈心以及通过飞信，qq等方式加强彼此的沟通和了解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态,为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件,环境,教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结合的方法,有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康,稳定的发展方向.另外一方面我还建立了每周一次的班会制度,在班会上总结过去一周的问题,指明下一周的努力方向

三、加强学风,班风,舍风建设

企业讲究的是产品的质量和经济效益,而作为我们学校产品就是培养的学生,学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展.优良的学风,班风,舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素.一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情,要通过长期的培养慢慢形成.每次主体班会学风问题已经成为必讲的重要内容,将培养学生"学习能力"的重要思想贯穿整个的教育工作之中.本学期还明确了规范的考勤制度,每堂课副班长点名,这在很大程度上控制了学生上课的出勤率.对于个别极端分子,采取"说服教育与严惩不贷"相结合的方法,使他们重新走会教室.同时针对学习成绩，针对较难的课程，我们请高年级的学生对他们进行整体辅导,从整体上带动全班的学习气氛.目前13级电信1班的学风建设已经初具规模,绝大多数学生能够自主,积极的学习.在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作.

回首过去一年的工作,在院系领导的大力支持下,鼓励下,在搭档的帮助下,我成长了许多,但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方.在以后的工作中我会积极进取,优化工作方法,提高工作效率,不断的提升自己。