教学目标

　　1. 学唱并背唱歌曲《新年好》。

　　2. 创编歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1. 用自然的声音演唱歌曲。

　　2. 创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。

　　教材分析

　　《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。

　　这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“X  X  X   X   ︱”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。

　　教学过程

　　一、导入

　　教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯？

　　学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动……

　　教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。

　　二、学唱歌曲

　　（一）初听感受

　　聆听《新年好》伴奏音乐，教师范唱。

　　学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。

　　（二）学习与练习

　　1. 学习歌词（《新年好》歌曲学习）

　　教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？

　　（1）学生说出歌词。

　　（2）带领学生按节奏读歌词。

　　（3）学生跟教师一起按节奏读歌词。

　　2. 聆听歌曲做动作

　　（1）聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍：拍腿）

　　（2）分组创编其他动作。

　　再次聆听歌曲《新年好》，学生听音乐练习自己创编的动作。

　　3. 分组展示

　　（1）每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。

　　（2）表演结束后师生共同评价。

　　4. 完整演唱（《新年好》歌曲学习）

　　（1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。

　　（2）教师评价后学生再次集体演唱。

　　（三）背唱歌曲

　　随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。

　　三、创编歌词

　　教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。

　　（一）教师引导改编第一乐句歌词

　　1. 教师示范

　　教师演唱“替换歌词的第一乐句”。

　　例：新年好呀，新年好呀，祝贺 X X（学生名字）新年好。

　　2. 学生模仿创编

　　学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。

　　（二）第二乐句歌词创编

　　教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他们？请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。

　　1. 学生活动

　　以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。

　　教师对学生给予指导。

　　2. 学生演唱

　　演唱创编的第二乐句。

　　3. 教师评价

　　随着《新年好》伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。

　　例：

　　（1）

　　新年好呀，新年好呀，祝贺X X（学生名字）新年好。

　　我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。

　　（2）

　　新年好呀，新年好呀，祝贺X X（学生名字）新年好。

　　我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺大家新年好。

　　教师指导：例（2）中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌词不适合，可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。

　　4. 教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。

　　教师将学生创编后的歌词写到黑板上。

　　四、打击乐器伴奏

　　1. 教师出示打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

　　2. 师生在打击乐器的伴奏下演唱《新年好》，先唱原词，再按板书谱例的顺序演唱自编的歌词。

　　五、课堂小结

　　今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了，还可以给爸爸妈妈送上祝福！

　　《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。下面，小编为大家分享一年级音乐《新年好》教案，希望对大家有所帮助!

　　教学目标：

　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《平安夜》。

　　师：小朋友们，你们喜欢过年吗?

　　生：喜欢。

　　师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

　　生：不知道。

　　师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。)

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、播放《龙咚锵》。

　　1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

　　2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

　　3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

　　四、新歌教学。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

　　2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

　　4、跟着录音大声演唱。

　　5、自编动作表演歌曲。

　　6、让学生大胆地表现自己。

　　7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　五、编创与活动：送贺卡

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

　　教学反思：

　　俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

　　在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。