一、教学目标

　　1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会要求掌握的词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

　　二、教学重点：

　　通过感悟重点词句、体会母女间的亲情

　　三、课前准备：

　　课件及生字卡片

　　四、课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

　　2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

　　3、读课题，大胆质疑。

　　二、初读课文，自学生字。

　　 1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

　　2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

　　3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

　　4、全班交流，初步了解课文内容。

　　三、细读课文，感悟母女间的亲情。

　　 1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

　　2、展示疑难问题：

　　（1）妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

　　（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

　　（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？

　　3、小组合作，探究解决问题。

　　4、观察图画，理解感悟。

　　（1）指导朗读第一次对话。

　　（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

　　（3）理解第二次对话。

　　（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

　　5、继说：想象故事的结尾。

　　6、播放乐曲，分角色配乐朗读。

　　四、扩展训练，活跃思维

　　1、夸一夸妈妈和小云。

　　2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。

　　3、说一说：我们应该如何孝敬父母？

　　4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

　　第二课时

　　一、复习旧知，强化知识。

　　1、分角色朗读。

　　2、指导学生边背诵、边表演。

　　3、举行朗读课文擂台赛。

　　二、自主探索，掌握方法。

　　1、做摘苹果的游戏，学习生字。

　　2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

　　（1）交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁饣、方。

　　（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

　　（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。

　　4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

　　5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。

　　6、做猜谜语的游戏。

　　7、学习写字。

　　（1）学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。

　　（2）小组合作交流观察所得。

　　（3）学生练习写字。

　　（4）展示学生的写字本并评议。

　　三、扩展活动，活跃思维。

　　1、比一比，谁记的生字多。

　　2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

　　3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

　　4、以我爱为题，说一段说。

　　借生日的教学教案设计

　　【教学目标】

　　1、认识十二个生字，会写今、正、雨、两4个生字，认识偏旁饣、牛。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容，懂得关心父母、孝敬长辈。

　　【教学重点、难点】

　　知道小云借生日给妈妈的原因，从故事中了解母女间的情感。

　　【教学准备】

　　课件《生日歌》、《好妈妈》。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　课前：放《生日歌》，师生合唱。

　　一、由生日歌引入课题

　　1、小朋友们，生日指哪一天，你们喜欢过生日吗?你在过生日的时候，你最希望的是什么?

　　2、指名说一说。

　　3、平常你们向别人借过东西吗?有听说过借生日的吗?今天呀，我们就要来学习一个借生日的故事。板书课题《借生日》齐读课题。

　　二、初读课文、整体感知

　　1、引导质疑。

　　2、生日读课文、圈出生字、读准字音、读通句子、标出自然段序号。

　　3、和同桌交流识字方法。

　　三、细读课文，体会情感

　　1、用自己喜欢的方法读课文，你读懂了什么?用我读懂了

　　在全班进行交流。

　　2、观察图画(一)体会妈妈对女儿的爱。

　　3、指导朗读第一次对话。

　　4、观察图画(二)体会小云对妈妈的孝敬。

　　5、指导朗读第二次对话(教育学生关心父、母、孝敬长辈。)

　　6、播放《好妈妈》师范读课文，生：轻声跟读课文。

　　7、你打算怎样表达对妈妈的爱?

　　同桌交流，全班交流。

　　四、拓展训练、活跃思维

　　续编故事。

　　五、作业设计

　　亲手做一份小礼物，并写上一句祝福的话，送给父母。

　　【板书设计】

　　18、借生日

　　爱

　　妈妈 小云

　　第二课时

　　一、复习

　　有感情的朗读课文。

　　二、生字

　　1、读生字(课件)：

　　⑴ 开火车拼读。(借助拼音、正音)

　　⑵ 去掉拼音指读。

　　⑶ 交换生字位置，男生、女生赛读。

　　⑷ 认识新偏旁饣、牛。

　　⑸ 交流识记方法：

　　(顺口溜、儿歌、谜语、加一加、减一减。)

　　2、生字扩词：

　　⑴ 同桌扩词，看谁说得多。

　　⑵ 请生扩词。(选词说话)

　　⑶ 课件出示老师准备的词语。

　　⑷ 小老师领读。

　　⑸ 抽读。

　　⑹ 全班齐读。

　　⑺ 出示带有生字词的句子，赛读、齐读。

　　⑻ 再读课文、巩固字音。

　　3、写字：

　　出示雨、两两个字。(带田字格)

　　⑴ 学生观察。

　　⑵ 全班交流观察所得。(我发现)

　　⑶ 师范写、边读解雨、门要宽、丨要写中间、四点两边对称，两门内两个字分布均匀，人的捺要变成点。

　　⑷ 生描红，后书空。

　　⑸ 展示台。

　　三、拓展

　　1、比一比，谁记的生字多。

　　2、找朋友、连线(词)。

　　3、猜一猜。