一.导入
1.出示一件运动衫的图画,观察后,学生说说是怎样的一件运动衫.
2.学习一篇有关运动衫的小故事.
二.读课文预习提示,明确问题.
三.默读课文,解决预习提示第一个问题:课文讲了一件什么事?主人公是谁.(板书:换)
四.再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程.
1.学生自由说.
2.老师引导整体回忆喜爱和购买的过程
板书:注意看_问_想_说_买_穿(注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情)
3.问:为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?(体会小男孩对老人的关爱)
4.写法引导:课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5.拓展:你以前见过这样的写法吗?
五.解决问题
1.课文的结尾你想到了?你原来是怎样想?
2看到文章的结尾，你有什么想法?
3.文章对小男孩换鞋的过程进行了描写,但却没有写老人的做法,你能想象一下康威老人的行为吗?
4.当男孩看到运动衫的时候,心里会想些什么?
六.拓展思维
1.从"换"字你体会到了?
2.谁能再说说这是一件什么样的运动衫?
3.再看看文章中涉及到的妈妈,售货员,他们是什么样的人呢?
4.面对一群这样善良的人们,你心里最深的感触是什么?
第二篇：教案教学设计
教学目标：
1、学会膛、恕等6个生字，能正确读写宽恕、欣慰、感触等词语。
2、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
2、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解学会膛、恕等6个生字，能正确读写宽恕、欣慰、感触等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课。
孩子们，你们知道什么叫责任吗？（板书课题），引导质疑进入学习。
全班齐读课题，并质疑。
二、检查预习情况，学习生字、词语。
1、指名分段朗读课文。
2、引导评价学生朗读情况。
3、出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4、出示本课词语，朗读，理解。
5、指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字，正音，口头组词。
4.朗读，理解本课词语。
5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1、小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2、全班交流，归纳各自然段段意。
3、再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？本文的责任体现在哪里？
1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？
四、布置作业。
1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
教学过程：
教师活动
学生活动
复备
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
1、出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
（1）小里根的过失指什么？
（2）你能根据自己的生活实际想象一下小男孩与父亲的对话内容吗？
（3）请两组学生表演。
（4）小男孩是怎样为自己的过失负责的具体句子。
2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。
3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。
1.根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。
2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。
3.有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归，揣摩写法。
1.师谈话总结本课内容。
2、指导怎样写好一件事？
学习写法。
四、布置作业。
完成课后思考练习题。
完成课后思考练习。
板书：
起因：
(1)打碎玻璃有过失
经过 父亲：严肃 应自己负责任以小 小时勇于承担责任
责任(2-4) 儿子：挣钱 承担过失 见大 长大能成就大事业
结果
(5) 成为总统 懂得责任