我们成功了精选教案

　　学习目标

　　1、认识14个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

　　二、创设情境

　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

　　3、看过的同学当时心情怎样?

　　三、初读课文

　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

　　四、识字写字。

　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

　　5、写字指导：

　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

　　提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；

　　2）申、洋二字的竖为主笔。

　　3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

　　第二课时

　　一、导入。

　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

　　二、了解背景：

　　学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

　　三、朗读感悟

　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

　　四、实践活动：

　　“我为2008年奥运会出力”

　　可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？

　　一、学科领域

　　本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题研究型学习。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。

　　二、学习内容概述

　　在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。

　　三、学习成果

　　·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；

　　·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；

　　·通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，进行了具有创意的工作；

　　·通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。

　　四、学习过程

　　(一)朗读课文 激发情感

　　1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）

　　2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。

　　3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。

　　4组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）

　　(二) 小组协作 专题探究式学习

　　准备阶段

　　1 了解主题网站的大致内容

　　教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。

　　2指导学习报告的填写方法。

　　3学习评价标准，来指导完成学习报告。

　　评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。

　　协作学习

　　1学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。

　　2 教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。

　　3完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。

　　交流汇报

　　1同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）

　　2全班评议 教师总结

　　3未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。

　　总结升华

　　欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。

　　课后延伸

　　把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。

　　五、所需材料及资源

　　因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生学习，所以我制作了一个专题站。网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。

　　六、评价方法或工具

　　学习报告

　　学习者名单：

　　我们的问题：

　　探究的方法：

　　我们知道了：

　　新问题：

　　评价

　　1我们小组的每位同学都积极的参加学习。（）

　　2我们能用多种方法研究问题。（）

　　3我们愿意把学习结果汇报给大家。（）

　　4我们在学习的过程中又发现了新的问题，并打算继续探究。（）

　　5我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。（）

　　本评价旨在指导学生小组协作进行问题研究，注重学生学习时的过程和情感态度。

　　七 活动实施过程

　　老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。

　　同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。

　　老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。

　　自主朗读 感悟文意

　　老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。

　　同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。

　　同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。

　　老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。

　　好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。

　　同学一：我喜欢的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　同学二：我喜欢的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　同学三：我喜欢的句子是：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。天安门广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：还有谁来试一试。

　　同学四：我喜欢的句子是：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：谁喜欢这段话的，起立，我们一起来读一读。

　　同学五：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：很好，请坐。北京申办奥运会成功了，中国几十亿人的梦想实现了。2008年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好，看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子，真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容，丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗？谁把自己的问题说一说。

　　自主提问 协作答疑

　　同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？

　　同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？

　　同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？

　　同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？

　　同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？

　　同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？

　　……

　　老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。

　　小组讨论学习。

　　老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多

　　问题一：古代奥运会是什么样的？

　　问题二：北京人是怎样看待奥运会的？

　　问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。

　　问题四：奥委会的主席是谁？

　　问题五：北京现在的环境是怎样？

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　　老师：这么多的问题我们平常用什么办法解决？

　　同学一：小组讨论、

　　同学二：上网查询

　　同学三：问老师、

　　同学四：看课文、

　　同学五：问同学。

　　老师：在这老师给大家设计了专题站和一个学习报告。网站里有很多文章、图片和视频资料能帮助同学研究问题；学习报告跟我们平时所填写的内容差不多：首先，填写学习者的学习名单、你们小组的人员姓名，我们的问题就是你们组研究的问题是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否适合我们这节课的方法来填写，最后，通过你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究结果写在这里。在研究的过程中可能会有新的问题。以下有一张评价表来帮助同学们来完成这张报告。谁来读一下评价内容。

　　学习评价表准

　　1、 我们小组的每位同学都积极参加学习。

　　2、 我们能用多种方法研究问题。

　　3、 我们愿意把学习结果汇报给大家。

　　4、 我们在学习的过程中又发现了新问题，并打算继续探究。

　　5、 我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。

　　老师：同学们可根据自己的内容进行加星或减星，现在就请大家以小组为单位，在组长的带领下，分工合作，带着自己的问题，选用自己选择的研究方式，开始学习好吗？

　　小组学习 完成报告 教师深入各组指导。

　　组间推荐 展示成果

　　同学：我们推荐廖昱小组

　　同学小组一：我们的问题是“北京为什么要申办奥运会？”我们的研究方法是小组讨论。我们知道了，从举办过奥运会的许多城市的发展经历来看，申办2008年奥运会给北京带来好处很多，2008年奥运会北京计划兴建和改造适合举办奥运会的标准体育馆。北京的市政建设在各方面都将有一个全新的发展，使北京的老百姓直接受益，申奥将使北京的环境更加美丽，目前北京正在进一步加大力度进行环境建设。举办奥运会可以使我们的环境资源理一

　　步开发。使我们北京的环境更加美丽。举办奥运会使北京成为全球观注的热点，根据经验，奥运举办城市确定立即成为全世界的热点。全世界的人蜂涌而至，促进经济的发展。我们没有新的问题，我们的评价是……

　　老师：哪个方面扣了星。

　　同学小组一：我们不能用多种方法研究问题，所以我们给自己扣了一颗星。

　　老师：你们组的评价还很合理。你们还发现哪些小组的报告不错。

　　同学小组二：我们的学习者有五位，我们研究的问题是“奥运会的比赛项目有哪些？”我们用了上网查资料、小组讨论的两种方法，比赛项目有：田径、射击、游泳、手球、曲棍球、体操、击箭、举重、自行车、乒乓球、羽毛球、网球、棒球、排球、足球、国际式摔跤、拳击、柔道、帆船……我们有新问题：“北京为什么要申办奥运会？”

　　老师：再说说你的评价。

　　同学小组二：我们的评价是我们小组有一位没有参加我们的学习，所以我在：我们小组的每位同学都积极参加学习。上扣了一颗星。

　　老师：看来这位小朋友比较喜欢独立研究，我希望下次他能参加到小组学习中去。我知道，很多组的内容都是做的非常好，但由于时间的关系，我们不能一一汇报，下面我想请大家把自己的研究成果，发布到BBS上去，回到你的问题上去好吗？

　　同学；好。

　　老师：通过研究大家更加和奥运相关的知识，也知道我们国家申办奥运的意义。我想呀，现在小朋友的心里肯定有许多话要说，想对同学们说，想对北京人们说，想对2008年将到我们国家的国外游人说。下面我想请大家看一段奥运短播，然后把你的想法发布到BBS的讨论区去。想好你要说的话，再把它发到BBS上，比如，你对奥运有什么祝愿，2008年的时候你自己想做什么？都可以。

　　创设情境 写话抒情

　　老师：好，我来看看同学发布的内容。

　　同学一：祝北京申办成功。

　　老师：现在申奥已经成功了，是不是应该祝奥运圆满成功。

　　同学二：我想画一幅画送给北京人民。

　　同学三：我想对全国人民说一定要学好外语来迎接奥运。

　　老师：真是个好主意。

　　同学四：申办奥运将促进精神文明建设，大量围绕申办和举办奥运以爱国主义都是以集体主义为中心的宣传活动，有利于进一步激发城市……

　　老师：好同学们的发布都不错，这节课我们学习的内容就先到此结束了。我知道小朋友还有许多话要说，现在我们全体起立，让我们借助课文的朗读，来表达我们满心的激动和对北京的祝愿。