教学内容：

　　教材第25页练习五第9--11题。

　　教学目标：

　　使学生进一步掌握一个数乘一位数的乘法的口算方法和笔算法则，能正确熟练地口算乘法，正确地、比较熟练地笔算乘法。

　　教学准备：

　　口算卡片

　　教学过程：

　　一、口算练习

　　1、口算方法练习。

　　（1）口算下列各题。

　　7×3=

　　3×70=

　　3×700=

　　6×5=

　　60×5=

　　600×5=

　　2×40=

　　2×400=

　　2×4000=

　　选几题说一说，口算时是怎样想的？先算什么，再算什么？

　　（2）说出下列各题最后一步的算法和得数。

　　32×2=

　　2×320=

　　13×3=

　　3×130=

　　2×24=

　　240×2=

　　选几题让学生说说是怎样算的。

　　2、口算练习五第8题。

　　用卡片出示，先指名学生口算，再集体在书上进行口算，并根据实际情况选择几道让学生说说口算过程。

　　三、笔算练习

　　1、

　　（1）谈话：这是老师在商店里了解到的一些商品的价钱。你能根据以上的信息，提出一些数学问题吗？

　　（2）把学生提出的数学问题板书在黑板上：

　　（3）学生分组完成第1、2、3、5题。

　　要求：列出算式并用竖式计算。同时指名学生上来板演。

　　（4）集体逐题检查，重点让学生说一说：如果哪一位上乘得的积满了几十该怎么办？特别是连续进位的乘法要让学生说一说注意点。

　　（5）小结：通过刚才的练习，谁来说一说笔算乘法要注意些什么？

　　（6）根据刚才的计算法则，进行计算比赛，做练习五第10题。

　　（7）让学生独立完成第4、6题。并说一说是怎样想的？

　　（8）你还能提出哪些问题？

　　2、

　　（1）看到这幅图，你想到了什么？

　　（2）你能编出一道应用题吗？先在小组里说一说，再在全班进行交流。

　　（3）学生根据编的应用题独立解答。

　　三、课堂作业

　　练习五第9题。

　　教学内容：

　　58页例1及做一做、练习十四1~4题。

　　教学目标：

　　经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）

　　教学重点：

　　学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）

　　教具准备：

　　口算卡片等。

　　教学过程：

　　一、回顾学过的口算方法

　　口算下面各题：

　　40×460×530×3300×7200×8

　　12×424×213×332×311×5

　　自己选两题，说说口算方法。

　　二、新课

　　1、提出问题

　　（1）仔细观察例1图

　　（2）请学生提出问题。

　　（3）从学生回答中选择例1的两个问题：

　　邮递员工作10天，要送多少份报纸？

　　工作30天，要送多少份报纸？

　　2、探讨口算方法。

　　（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

　　300×10300×30

　　（2）小组讨论：怎样想出得数？

　　（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

　　（4）评价。

　　3、尝试解决问题。

　　（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

　　（2）组织交流。

　　请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

　　4、探讨新的口算方法。

　　（1）出示：42×1023×3014×200

　　请学生思考，讨论怎么算？

　　（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

　　三、练习

　　1、完成做一做的8道题。

　　（1）先由学生独立计算，集体订正。

　　（2）引导学生总结，发现规律。

　　2、独立完成练习十四1~2。

　　3、解决实际问题：练习十四3~4。

　　四、总结

　　请学生谈收获。