解读：《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世，靠母读书，家境贫寒;十岁替人放牛，却仍不忘读书学习;十三四岁边放牛、边学画;十七八岁终成为“画荷花的高手”，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习、孝敬长辈的美好品质。

　　整体构想：《少年王冕》第五自然段，把雨后湖面的美丽景色描写得淋漓尽致。湖里的花苞上“雨水点点”、荷叶上的水珠“晶莹剔透”犹如艺术特写，会让人联想到雨后荷花的样子十分美丽。王冕正是因为看了这美丽的荷花之后才产生了画荷花的愿望，后来经过刻苦努力终于成了一位著名的画家。在教学时，可以“荷花美，爱荷花”为主要线索，把指导学生朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解课文的内容，在读中实现词句的训练和语言的积累。学情分析：《少年王冕》教学时，应该引导学生先分层理解、再联系全文体会人物特点。十岁时，母亲为生活所迫，让他去放牛，王冕说在学堂“闷得慌”，放牛“倒快活些”，还说他依旧可以“带几本书去读”等，一个孝顺母亲、热爱学习的小王冕呈现于我们的眼前;接着，王冕受雨后美景的感染和启发学画的经过，从另一方面凸现了他奋发自强的毅力。在品读时，只有联系全文，才能全面把握人物的性格特点，使其形象真实、丰满起来。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　教学重难点：

　　1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。

　　2、学习人物刻画和景物的描写方法。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、《儒林外史》作品作者简介，指名检查预习情况。

　　吴敬梓(1701——1754)，字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。 吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。

　　2、大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。

　　3、正音：耽误晶莹贴补孝敬明媚隔壁

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子?

　　2、学习第1-2自然段

　　①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒?

　　②“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢?(心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事)

　　3、分角色指名朗读1—2 人/次。

　　4、学习3-4自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲?指名说。明确：母亲疼爱、关怀儿子;王冕孝敬母亲。

　　三、指导生字的书写四、小结及布置作业。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人?

　　2、指名说

　　3、王冕在秦家放牛一放就是三四年，不知不觉中读了不少的书，也懂得了许多道理。有一天他——老师范读第五自然段。

　　二、正课

　　1、师范读第五自然段。

　　2、再默读这一部分，边读边做批注。说说王冕在湖边看到了一幅怎样的情景?

　　3、指名说。感受

　　4、读中品味赏析：在阳光的照耀下，地上的“红”、“青”、“紫”、“绿”与天上的“黑”、“白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。湖边山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”、荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如艺术的特写。一连串动词的准确描写运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象，不禁心里想道—— 4、齐读“古人说‘人在画图中，真是……我何不自己画几笔?”

　　5、读六、七自然段。体会王冕坚持学画的毅力，感受他画荷花的绝妙之处。

　　三、朗读指导

　　四、小结及布置作业。

　　板书设计：

　　24、少年王冕孝敬画荷花母亲——王冕——画家疼爱勤学苦练

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，介绍背景

　　1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕

　　2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

　　王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。

　　吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

　　《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。

　　二、初读课文，检查预习

　　1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？

　　2、师生交流、解决预习中的困难。

　　3、出示生字、词语，检查预习情况。

　　4、指名分节朗读课文，相机正音。

　　5、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？

　　6、交流，疏通。

　　三、再读课文，理清层次

　　1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？

　　2、交流：

　　三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”

　　3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。

　　一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。

　　二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。

　　三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。

　　四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。

　　4、练习用段意串连法概括课文主要内容。

　　四、品读课文第一段

　　1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？

　　2、交流：

　　3、齐读课文。

　　五、练习书写生字

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？

　　2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同时，进一步认识他。

　　二、精读课文

　　（一）精读第二段

　　1、品读课文第二节

　　（1）自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？

　　（2）出示母亲的话，指名读。

　　（3）评价，再指名读。

　　（4）交流：从母亲的话里，你体会到了什么？

　　（5）相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可奈何。

　　（6）指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷得慌”，放牛“倒快活些”吗？

　　（7）练习分角色朗读。

　　（8）教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。

　　2、品读课文第三、四节

　　（1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？

　　（2）交流：

　　①秦老对王冕的同情、关心和爱护

　　②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈

　　③王冕孝母亲、不忘学习

　　（3）齐读这两个自然段。

　　3、品读课文第五、六节

　　（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？

　　（2）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。

　　（3）体会朗读。

　　（4）读到这里，你有什么疑问吗？

　　（5）引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。

　　（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；）

　　（6）引导背诵。

　　（7）指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？

　　（8）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。

　　4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？

　　三、总结课文

　　1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。

　　2、完成书后练习。

　　四、布置课外作业

　　1、抄写词语。

　　2、摘录课文中描写雨后美景的句子。

　　3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

　　板书

　　少年王冕

　　十岁时

　　放牛读书

　　十三四岁

　　励志学画

　　十七八岁

　　日益成才

　　勤奋好学、孝敬长辈

　　内容概括：这篇介绍了关于少年王冕,少年王冕-精品教案，希望对你有帮助！