教学重难点：

　　引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。

　　教学过程：

　　一、激趣

　　1、猜谜：今天老师给大家带来了个谜语-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。

　　2、是啊，风看不见摸不着，有三个小朋友却能画风，是谁呢？（课件出示）请同学们赶快把他们的名字拼一拼吧。

　　请同学们来跟他们打个招呼吧，教师先示范。

　　拼音去掉，你们还能叫出他们的名字吗？这几个字在我们身边哪些人的名字中也出现了。

　　你们有什么好办法能记住“显”字呢？（加一加、减一减等）

　　二、读文

　　1、他们这三位小朋友是怎么来风的呢？请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。有不认识的字可以请教你们身边的小老师。

　　2、学生自由读文。

　　3、他们到底是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用笔画出来吧。

　　4、交流。

　　5、课件出示三幅画，现在同学们看这三幅画，你们知道这都是谁的画呢？请你找出课文里的句子把它配在每一幅画上吧。

　　6、小组合作分角色朗读。

　　7、你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？

　　三、拓展

　　1、现在你们能画风吗？你想怎么画呢？

　　2、过渡：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。教师配乐读《我们知道》

　　《我们知道》

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是树叶在枝头颤动的时候，

　　我们知道风在那儿了。

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是树木微微点头的时候，

　　我们知道风正走过。

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是河水泛起波纹的时候，

　　我们知道风来游戏了。

　　你还知道哪些有关风的诗句呢？说了这么多风的诗句，不如我们也来当当小诗人吧。

　　3、风不但能在诗里，还能在歌声里，谁能唱一唱风的歌。

　　四、作业

　　1、学了这篇课文，你想给布置什么作业呢？

　　2、老师这儿也有很多建议呢，同学们可以选自己刚才布置，也可从老师这儿选一题来做。

　　个性作业自主选择

　　给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！

　　喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。

　　喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。

　　喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。

　　喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。

　　喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。

　　喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。

　　喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。

　　喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。

　　《画风》教学设计教案

　　教具准备

　　1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。

　　2.生字卡片。

　　教学目标

　　1．认读7个生字。会写12个字。

　　2．分角色有感情地朗读课文。

　　3．培养仔细观察、善于思考的品质。

　　教学重难点

　　感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。

　　教学过程

　　教师

　　学生

　　谈话引入布置自学

　　1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。

　　2.谁会画风？想不想展示你的画风的本领？

　　3.（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。

　　4.谁说说该怎样自学？

　　5.好的！小朋友们一起自学课文，准备展示吧。

　　1.风

　　2.想

　　4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最后要把课文读好，读出感情。

　　5.分组自学

　　展示自学成果

　　1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？

　　2.第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）

　　3.“涛、显”二字组词。

　　4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？

　　5.小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。

　　6.第二项展示：读懂课文。读懂了吗？

　　7.谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？

　　8.嗬，真不简单。都读懂了。

　　9.小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？

　　10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”

　　11.开始比赛。你们先开始。

　　12.现在该你们组了。

　　13.小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。

　　1.可以了。

　　2.认读卡片上的生字。

　　3.浪涛波涛波涛汹涌

　　显示明显显眼显示器

　　6.读懂了。

　　7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　陈丹画了几棵弯弯的小树。

　　宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

　　赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

　　9.敢！

　　10.各小组练习分角色朗读

　　11.分角色朗读课文。

　　12.分角色朗读。

　　拓展练习

　　1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本领了。

　　2.不过，这次展示的方式有点特别：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家交流。可以吗？

　　3.（出示图标：展示台）下面，展示开始！谁先来？

　　2.可以。

　　写有关画风的句子。

　　3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）

　　指导书写

　　请同学们观察田字格里的生字，我想问大家一个非常难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。

　　2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。

　　3.小朋友，请你先把“乌、艺、陈、转眨”这几个字写两遍吧。

　　老师还要提醒大家注意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？

　　4.再看看其他的字，书写时有什么要注意的地方？

　　5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？

　　“艺”的最后一笔：横折弯钩，“丹”的第二笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。

　　2.练习写笔画。

　　3.书写“乌、艺、陈、转”。

　　丝、乌、丹

　　4.各自发表意见：“斜”字的第二笔。

　　5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）