教学目标

　　1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。

　　2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。

　　3．掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。

　　4．乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法，能认真耐心地倾听他人说话，能抓住要点。

　　5．认真观察图，激发学生的想象力，不拘形式写下所见所感，易于动笔，乐于表达。

　　6．培养个性化阅读，从不同角度有所获。

　　教学重、难点

　　重点：引导学生体会成语的感情色彩，并在生活中运用。

　　难点：了解阅读方法，鼓励个性化阅读。

　　教学准备

　　教师：课件或教学挂图。

　　学生：收集与动物有关的成语和谚语，查找有关青蛙的资料。

　　教学时数

　　3～4课时。

　　教学过程

　　一、温故知新，迁移运用

　　1．学生自由读成语。同桌相互读。

　　2．抽读。

　　3．小组讨论两组成语的特点。（都是有关动物的成语。第一组：贬义；第二组：褒义。）

　　4．再读，感悟它们感情色彩的不同。

　　5．在实践中去运用、感悟。

　　（1）分小组交流搜集的有关动物的成语，并注明它们的感情色彩。

　　（2）全班交流。

　　6．全班齐读成语。

　　二、语海拾贝，读读记记

　　1．学生自由读谚语，说说你发现了什么。

　　2．小组内检查，要求读准确。

　　3．小组内交流自己知道的有关动物的谚语，组长做记录。

　　4．全班交流收集到的类似的俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。

　　三、互动平台，学会方法

　　1．学生自由读对话，想一想：你从中读懂了些什么？

　　2．小组交流读了这段话后的收获。

　　3．小组分角色朗读，找一找，勾一勾，议一议：有哪些读书方法。

　　4．全班交流阅读方法。

　　5．除了书上列举的阅读方法外，你还知道哪些阅读方法？

　　6．再读对话，把这些阅读方法记下来。

　　四、口语交际，自主表达

　　1．创设情景，引出话题“谈蛙”。（配乐朗读辛弃疾的《西江月》）

　　教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？说说你对青蛙的了解。

　　2.小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。

　　教师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著地减少了。你们知道是什么原因吗？

　　小组交流讨论：怎样保护青蛙？请小组代表到讲台上展示方案。

　　要求：声音洪亮，吐字清楚，有条有理，态度大方。其他同学专心倾听，认真思考。

　　3．小组间评比，相机指导。大家评议。语言要文明谦逊，要用欣赏的目光去看待设计方案，抓住要点把意思表达清楚。

　　4．总结方案，深化话题。教师：同学们，让我们大家为保护青蛙出一分力，让我们的生活环境更加和谐，更加舒适，更加美好！

　　五、自主阅读，培养能力

　　教师：同学们，在口语交际课上，我们知道了青蛙是庄稼的朋友，是捕虫的能手，今天我们再走近青蛙，去了解一下青蛙。

　　1．学生自由朗读，了解内容。

　　出示自读要求：

　　（1）想想文中介绍了青蛙哪些方面的知识。

　　（2）找出写有关青蛙知识的语段读一读。

　　（3）分组讨论文中介绍了青蛙哪些方面的知识。（青蛙的种类、青蛙是捕虫能手、青蛙是两栖动物、青蛙的生理结构）

　　2．小组内互相帮助学习。

　　3．交流汇报。

　　六、习作百花园

　　出示图画。

　　1．仔细看。认真看图：你都看到了些什么？

　　2．尽情想。看着图画，发挥自己的想象，构思自己打算写的故事情节。

　　3．大胆说。

　　（1）小组讨论写作方法，把握图画的重点部分。

　　（2）小组互相交流故事，注意倾听，互相评价，互相补充。

　　（3）各小组推荐一名同学在全班说一说自己的故事内容。

　　（4）全班同学进行评议。

　　4．认真写。

　　（1）自拟一个新颖的题目。

　　（2）把你想写的精彩故事写下来。

　　（3）师巡视，个别指导。

　　5．耐心改。

　　（1）自读自改。

　　（2）同桌互读互改。

　　（3）全班重点评议修改不同水平学生的文章。

　　6．品味读。把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。

　　教学目标 ：

　　1、读背古词，了解词写作的时代背景，领略词中的自然美、语言美河思想感情美。

　　2、阅读短文，了解短文的主要内容，了解延安孩子们的生活，体会孩子们对知识的强烈渴求。

　　教学重点：

　　阅读短文，了解短文的主要内容，了解延安孩子们的生活，体会孩子们对知识的强烈渴求。

　　教学难点 ：

　　读背古词，了解词写作的时代背景，领略词中的自然美、语言美河思想感情美。

　　教学准备：

　　有关延安情况的录像

　　教学过程 ：

　　一、揭示教学内容。

　　完成“读读背背”以及“阅读”部分。

　　二、完成“读读背背”部分

　　1、激趣导入 。

　　2、教师板题，简介课题。

　　3、学生介绍课前收集的资料。

　　4、自由朗读，读准字音。

　　5、自由读，理解词意。

　　6、讨论汇报。

　　7、指导朗读，读出词的豪迈。

　　8、指导背诵。

　　9、你觉得你这首词美在哪里？

　　三、完成“阅读”部分

　　1、根据课题展开想象。

　　延安的生活是怎样的？孩子们的生活是怎样的？

　　2、指导观看录像，从直观上感知延安孩子们的生活。

　　3、自由读文，读准字音，了解字意。

　　4、默读课文，划出成语，积累词汇。

　　（争先恐后 津津有味 如饥似渴 欢呼雀跃 兴高采烈 小心翼翼 焕然一新 ）

　　5、再读课文，想想主要讲了哪几件事？

　　6、概括短文的主要内容。

　　7、交流感受，说说自己对课文的哪些内容最感兴趣。

　　8、齐读课文，对比自己的生活，对学生进行爱生活，爱知识的教育。

　　四、堂上练习。

　　1、练习背诵《菩萨蛮 大柏地》。

　　2、阅读《菩萨蛮 大柏地》后完成：

　　（1）抄出词中的比喻句，体会语言文字的美。

　　（2）抄出文中描写颜色的词，体会景物的美。

　　3、抄写《延安的孩子们》一文中划出的成语。

　　五、作业

　　阅读课外书，抄出毛泽东的其他古诗词两首。