活动目标

　　1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　　2、大胆大声朗读,踊跃参加英语游戏活动。

　　3、复习学过小动物单词，并在适当的场合熟练运用。

　　4、幼儿能够掌握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义

　　活动准备

　　单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型

　　活动流程

　　1、师生英语相互问候.

　　2、T:今天是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白兔过生日,那去之前我们要为小白兔准备生日礼物,看看我都带来了什么?

　　（教师出示已准备好的实物水果进行提问）并引导幼儿说出水果英语发音. 提问

　　T: What’s this ? S: It’s a banana.

　　T: What’s this ? S: It’s a peach.

　　T: What’s this ? S: It’s an apple.

　　T:有了这么多的礼物我们可以出发了,(出示小兔子过生日挂图一张)

　　这里已经来了很多小朋友,我们看看都有谁来了,你们都认识哪些小动物?引导幼儿说出自己喜欢的小动物英语(复习学过小动物英语单词)

　　3、New knowledge.学习新单词

　　（1）我们都带来了很多水果,可是过生日一定要有生日蛋糕的,所以老师准备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听老师发音,幼儿跟读蛋cake发音,教师运用过生日时流程,

　　1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练习蛋糕cake英语发音,使幼儿熟练掌握蛋糕cake发音

　　（2）出示不同种类蛋糕幻灯片（体验英语活动快乐）幻灯片变化同时,幼儿练习蛋糕英语发音,

　　（3）拍打单词卡片。让每个小朋友拍打卡片,幼儿在拍打同时教师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小朋友老师要及时给予鼓励.

　　（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)结束本节课.

　　活动延伸

　　小朋友和爸爸妈妈进行角色表演为小动物过生日.

　　教学目标

　　1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。

　　2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。

　　3通过朗读、感悟，理解我和雪儿之间的深厚感情，体会我的美好心灵。

　　4正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点

　　抓住课文的重点词句，理解我和雪儿之间的深厚感情，体会我的美好心灵。

　　教学准备

　　生字卡片、教学课件。

　　教学时间

　　2课时。

　　第一课时

　　一、谈话引入

　　1同学们，还记得一年级下册学过的课文《生日礼物》吗？文中的小朋友过生日，妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？（一只非常漂亮的小鸟）结果怎样？（小男孩把小鸟放飞了）

　　2今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文《雪儿》，看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。

　　3板书课题，齐读。

　　二、初读课文，自主学习生字，感知大意

　　1小声自读课文，了解大意。

　　①一读：勾画出生字词语多拼读几遍，要求读准字音。

　　②二读：长句、难句作上记号多读几遍，要求读得正确流利。

　　③三读：一边读一边想，了解课文大意。

　　2小组合作学习生字：互相纠正字音，讨论生字的识记方法。

　　3利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。

　　4指名分段朗读课文，师生正音、评议。

　　5说说课文主要讲了什么。

　　三、指导书写生字

　　1给熟阻递弧找朋友，比较区分。

　　2指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导哀熟递弧等字。

　　第二课时

　　一、用生字卡片复习生字词

　　二、再读课文，体会人物感情

　　1自由朗读第1段，思考：从这一段中，你读懂了什么？

　　①全班交流。

　　②引导：当你生病了，爸爸、妈妈都上班去了，你会有什么感受？（孤单、寂寞）

　　③指导朗读：我多么向往外面那明媚的春光啊！

　　过渡：这里，爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢？

　　2带着问题默读第2段，一边读一边勾画相关语句。（用画出）

　　①全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。相机理解词语哀伤。

　　课件展示：受伤的白鸽。

　　②面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？我和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用画出有关词语：洗澡、敷药、取名）

　　③爸爸和我的精心呵护，让雪儿发生了什么变化？（课件展示：浑身雪白的雪儿）

　　④从此以后，我和雪儿朝夕相处，我们一起到阳台上去看蓝天，看天上那飘飘悠悠的白云（相机理解词语飘飘悠悠）他们还会看到些什么？会想些什么呢？

　　⑤指导朗读第2段，读出对雪儿的怜爱，对外面世界的向往。

　　3指导朗读、感悟3~6段。

　　（1）一天一天地，我和雪儿成了形影不离的好朋友，爸爸对信鸽的介绍，更加深了我对雪儿的了解。我从爸爸的口中了解到些什么呢？

　　全班交流。（相机指导理解词语：艰难险阻蓝天信使）指导朗读第3段。读出对雪儿的赞美。

　　（2）终于有一天，我的愿望实现了，我们的蓝天信使雪儿飞起来了。我是多么高兴、多么激动啊！

　　引读：啊，我为雪儿欢呼！

　　师读：你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线（生一边听一边想象雪儿高飞的美丽姿态）

　　（课件展示：雪儿高飞的美丽姿态）

　　指导朗读第4段。

　　（3）雪儿能展翅高飞了，就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第5~6段，用勾画出最使你感动的句子。

　　交流勾画的句子，指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。

　　①雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，似乎在感谢我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去。

　　你从加点的词中体会到了什么？雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人，它有好多好多的话想说，你能代雪儿说说心里话吗？

　　指导朗读：读出我和雪儿的不舍。

　　②我望着渐渐远去的雪儿，望着这位点缀春光的蓝天信使，顿时觉得自己的腿伤轻了许多，心里十分快慰。

　　美丽的雪儿飞走了，虽然我们有点难舍难分，但我的心里却十分快慰，快慰是什么意思？为什么我感到快慰呢？我望着渐渐远去的雪儿，我在默默地对雪儿说些什么呢？

　　指导朗读：带着喜悦的心情，读出对雪儿的不舍和祝福。

　　4（课件展示：雪儿越飞越远，最后在屏幕上消失）

　　是啊！雪儿该走了，我多么舍不得它，它也多么舍不得离开我，真是人鸟情深啊！但雪儿属于广阔的天空，它应该到广阔的天空中去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也会和雪儿一样，伤好后去开创自己的美好生活！

　　有感情地朗读全文。

　　三、讨论交流，畅谈体会

　　1学了课文，你想对文中的小男孩说什么吗？小组交流自己的体会。

　　2指名结合课文，说说自己学了课文后的感受。

　　四、摘抄优美词句。

　　附：板书设计

　　2雪儿

　　精心照料：洗澡 敷药 取名

　　放飞蓝天我：轻轻捧起 望 快 慰

　　雪儿：望 感激 祝福 人鸟情深