师:有两个朋友很喜欢你们,想不想知道是谁?
贴图:小柳树
师:他呀,就是小柳树,老师在黑板上写下来,请你仔细地看一看。
师板书:
师:还有一个朋友,谁?
出示小枣树的图片。
师板书:小枣树。
师:来,叫叫他的名字。
生:小枣树。
师:小柳树和小枣树看到大家这么爱学习,送给大家一个礼物。
出示课件:海面上有三个小岛一座大山。
师:这个礼物在这三座岛后的大山里,小朋友们想不想要这个礼物呀。
生:想。
师:这三座岛里有许多有趣的事。
师:第一个岛是什么?
生:故事岛。
师:原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。请打开书,听老师读,听听课文讲了什么?
师配乐范读课文。
师:听完故事,你都知道了什么?
生:不能嘲笑别人。
师:请把话说完整。
生:我们不能嘲笑别人。
生:小枣树会结枣子,小柳树不会结枣树。
生:小柳树比小枣树长得快。
师:同学们听得很认真讲得也不错,小柳树小枣树向我们点头呢。我们通过第一个岛啦。来到了泡泡岛。
看这些泡泡,想不想解开里面的秘密啊
生:想。
师:小柳树给我们一些时间,请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。
生读。
师:大家读得很认真,快去看看小球球里面到底是什么?
课件
光秃秃忍不住虽然乘凉风破浪
出示:
小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”
师:奖励大家几个词语宝宝
大青枣红枣枣树
浅绿色(出示柳树图和两种颜色)
师:用哪种颜色。
生:浅绿色。
曲弯弯曲曲歌曲
师:小泡泡里面的秘密都被小朋友们攻克啦,第二个岛我们也过啦。
出示:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树的腰细,树枝绿,真好看。
师:看看两个句子有什么不同,分享你的发现吧。
生:不一样。
师:你更喜欢哪一个。
生:我喜欢第一个。
师:那把你喜欢它的感觉读出来。
生:第二个读起来不好听。
师:看来大家都喜欢第一个句子。大家一起读,童老师听一听。
生读。
师:我听出来了,我好像看出小柳树的腰好细啊,小枣树的腰好绿啊。现在老师来读一读,你闭上眼睛,看看看到什么了。
师读。
生:我看到小柳树发芽了。
生:它身上穿上浅绿色的衣服,真好看。
师:那你把喜欢它的感觉读出来,你来试试。
生读。
师:老师觉得他读得很美,如果能读得仔细一点就能读得更好,小朋友们用自己的感觉来试试。
生读。
师:我们来一起读一读。
生读。
师:这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”快来看看夏天的小柳树是什么样的
出示课件:夏天的小柳树。
师:看看小柳树的叶子,把它的样子读出来。
生读。
师:真美,你们就是小柳树,我看小柳树腰直了没有。春天,注意你可以和旁边的小伙伴一起读。也可以找你喜欢的小伙伴读。自由地读吧。
生自由读。
师:老师发现有几颗小柳树表现得真好,快回位子。
指名四位同学读。
师:其他小朋友可以闭上眼睛听,也可以心里跟着读。
生读。
师:旁边的小枣树又是什么样呢,春天来了他还是光光的,夏天,可是小柳树怎么也想不到,到了秋天,小枣树长了很多果子,这时候小柳树会想什么说什么呢,谁来读一读。
指名读。
师:小枣树说得话可难读啦,小朋友们有信心读吗?
生:有。
师:那请小朋友认真读一读,把句子读通顺。
生读。
师:大家读得那么认真,我想和大家挑战挑战,谁来
老师和同学赛读。
师:谁来当评委说一说。
生:我觉得老师比小同学读得好。
师:哪个地方好。
生:老师有感情。
师:我为什么能读成这样呢,是因为我读得非常用心,怕加一个字也怕减一个字,非常认真。小朋友你们也像老师一样读一读。
生读。“你虽然不会结枣子,可是一到春天你不发芽……”
师:你们都很认真,但我们在齐读,要读整齐,咱们是一个整体,大家互相照顾一下,这次再读一遍,把它读整齐。
师生齐读。
师:你看,这枣树多可爱啊,虽然以前小柳树总说他不好看,他说了小柳树哪些优点啊。
生:可以在树下乘凉。
生:小枣树说小柳树比它落叶的晚。
师:别人发言一定要认真地听。小朋友们再去认真地读读,体会一下小枣树说的小柳树的优点。自由地读。
生自由读。
师:多可爱的小枣树啊,他的话让小柳树不好意思地笑了。为什么?
生:因为它不好意思,它说小枣树,小柳树没说它还表扬它。
师:多可爱的小柳树和小枣树,你们喜欢他们吗?
生:喜欢。
师:他们说你们今天认真地读书,你们闯过第三个岛啦,可以去山洞里拿礼物啦。
课件:书签
师:原来这些礼物就是书签,这些书签飘到了老师脚下,有小柳树和小枣树,要想得到它你得对它说一句话,想要小柳树的就对小柳树说,想要小枣树的就对小枣树说。
学生说话,教师发礼物。
第二篇:关于小柳树和小枣树教案精品教学设计
一、教学目标
1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
二、教学重难点
教学重点:认识“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
三、课前准备
教师:1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。
2、画有田字格的小黑板。
教学内容:
朗读课文,感悟道理;写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。
教学重点:
有感情地朗读课文,感悟道理。
教学难点:
通过朗读课文,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
教学流程:
一、 复习生字,用引入课题。
1、 上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗?
2、 我们一起来做个摘苹果的游戏,看谁能准确叫出苹果的名字,并且给它找几个好朋友。
3、 他们都已经成为好朋友了,真开心。
4、 课文中也有一对好朋友,一起来认识一下吧。(出示柳树和枣树的图片)
5、 今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。
二、朗读感悟,品味道理。
1、 请同学们听老师读课文,找找刚才的生字宝宝,想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢?
2、 同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。
3、 请大家快速浏览课文,找找哪些自然段写的是春天里的故事啊?(生汇报)
4、 请大家自由读课文的2、3、4自然段,看看有什么收获。
老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。
(生介绍边读,边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。)真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。
生汇报柳树和枣树的句子。
5、从这些句子中你感受到什么呢?(柳树很美。)
6、那你能美美的读一读吗?让我们大家都认识一下这位美女。
7春天的小柳树确实很美,我们一起来看看吧。(课件展示春天的柳树。)你就是这株美丽的树,你来介绍介绍自己好吗?
(二)和这位美丽的柳树姑娘相比,那小枣树又是什么样的呢?
(弯弯曲曲的,光秃秃的。什么是光秃秃呢?)
2你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢?
3小柳树又是怎样说的呢?默读课文,在文中划出来。读一读。
4读了这些语句,你想用一个什么词来评价小柳树呢?(骄傲)那请同学们骄傲的读一读。
5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑,你笑什么呢?
(嘲笑小枣树)你为什么要嘲笑它呢?(因为我比它美啊。)
对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗?
(小柳树,别骄傲,等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。)
(三)
1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢?(从课文的5、6、7知道的。)
你真聪明,那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗?(出示枣树)
2、这样的枣树你觉得怎样?(很美)这么美的枣子,不仅可以看,还可以(吃)。真是很有用啊!
3、小柳树看见了,会怎样想呢?它还能骄傲吗?
4、现在该小枣树骄傲了,骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。(出示喂,小柳树,你怎么不——,你看我——。)
5、小枣树这样说了吗?没有,那它怎么说的呢?在课文中找出来读一读。
6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书(看到了它的长处。)
7、小枣树看到了小柳树的长处,所以并没有要炫耀,而是用什么样的语气说的呀?(温和的)
那我们也学学谦虚的小枣树,来说说这段话。
这时的小柳树不再骄傲了,一起来读一读他们的这段对话吧。
听了小枣树的话,小柳树怎样了?(不好意思的笑了)
为什么不好意思啊?因为他只看到了自己的长处,而小枣树却看到了别人的长处。)
(四)总结:那说明我们每个人都有自己的长处,比如柳树的长处是外形好看,而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处,柳树的短处是不结果,而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做(尺有所长,寸有所短。)
三、拓展活动
1对,那我们每个人都想想你有什长处,有什么短处呢?
我们看问题,不要只看到别人的短处,而应该多看别人的长处,以别人的长处来激励自己,我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢?生汇报
2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多,老师给大家推荐一个,课后阅读课文中的《骆驼和羊》,请同学们回家好好阅读。
板书:
小柳树 绿得早,长得快 不开花,不结果
和 长处 短处
小枣树 开花、结果 绿的晚,长得慢
内容概括:这篇介绍了关于小柳树和小枣树,小柳树和小枣树教案精品教学设计,希望对你有帮助!