第一课时

　　教学目的：

　　1、初读课文，了解课文大概内容。

　　2、指导学习第1-3自然段。

　　教学教程：

　　一、揭示课题

　　1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？

　　2、出示课题，齐读课题。

　　3、认读生字：鲁、板。

　　二、整体感知

　　1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。

　　2、认读文中18个生字。

　　3、认读出现的生字词。

　　4、用手势告诉教师有几处自然段。

　　三、读文、探究、巩固识字。

　　1、学习第1自然段。

　　（1）自由读。

　　（2）提出不理解的地方？

　　（3）再读读。

　　（4）巩固识字。

　　2、学习第2自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）指导读好问句。

　　（3）做动作理解盯，默默。

　　（4）巩固识字。

　　3、学习第3自然段。

　　（1）自由读。

　　（2）出示课件：

　　（3）巩固识字。

　　四、布置作业：

　　五、小结

　　六、教学后记：圆和园会混淆。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习课文，理解课文。

　　2、指导书写生字。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？

　　二、继续读文，、巩固识字

　　1、学习第4自然段。

　　（1）自由读，想想截的是什么？

　　（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。

　　（3）课件出示，学生观察鲁板，说一说样子。

　　（4）齐读这自然段的最后一句。

　　（5）巩固识字。

　　2、学习第3自然段。

　　（1）齐读。

　　（2）说说你读了这个故事后的启示。

　　三、指导书写

　　1、自学生字的写法。

　　2、交流并质疑。

　　3、示范、指导。

　　4、描红、临写。

　　四、小结

　　五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题

　　【学习目标】

　　１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

　　２、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。

　　【教学过程】

　　一、回顾词语盘点

　　１、读词语盘点中的词语。

　　２、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。

　　二、交流平台

　　１、温故而知新。学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各自的体会。

　　２、小组内交流。

　　３、全班交流：

　　赏析佳句。

　　⑵

　　赏读美文。

　　⑶

　　研讨读书方法。

　　⑷

　　交流收获、体会。

　　三、日积月累

　　１、激情导入：

　　我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！

　　２、出示日积月累中的句子：

　　⑴

　　学生自由诵读，注意读准字音。

　　⑵

　　尝试理解：

　　学生交流对这些名言警句的大致理解。

　　⑶

　　学生质疑，组织解疑。

　　３、背诵名言。

　　４、出示课外有关读书的名言，

　　拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。

　　⑴

　　书籍是全人类的营养品。──（英）莎士比亚

　　⑵

　　书籍是人类进步的阶梯。──（苏联）高尔基

　　⑶

　　一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──（瑞士）凯勒

　　⑷

　　至乐无如读书。──郑成功

　　⑸

　　藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。──张

　　潮

　　５、请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。

　　６、鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。

　　内容概括：这篇介绍了关于回顾·拓展一,回顾·拓展一教案教学设计，希望对你有帮助！