教学目标:
1、通过对所学知识的综合练习,使学生把所学新知识与旧知识联系起来,形成良好的认知结构
2、培养学生的观察能力和提出问题的意识
3、向同学渗透积极参加体育活动的思想
重点难点:提高学生综合运用知识解决问题的能力
教具准备:图片、投影、彩笔
教学过程:
一、综合练习:
教师引导学生观察图画:
教师:“同学们看一看,蜻蜓和蜜蜂也来参加比赛了,看他们组合在一起的图形多漂亮,谁能说一说都是什么形状?
教师:我们一起来数一数,蜻蜓有多少只?蜜蜂有多少只?谁的只数多?多多少?
教师让学生自己数一数蜜蜂有多少只,比一比谁多谁少?
列式:30-25=5(只)
让学生说一说小动物都参加了哪些运动项目?
教师:通过看图你能提出哪些问题?
学生边提问,教师边出示问题然后让学生独立解答出来
教师:比赛结束了,开始发奖杯,找出基本图形,并图上颜色
展示作品
二、课堂小结:
小动物该回家了,有2辆大客车,每辆能坐50人,够作的吗?
教学回顾:
第二篇:一年级数学下册《小小运动会》教案
教学内容:
小小运动会(数学实践活动)
教学目标:
1、在具体的情境中加强对图形的认识,利用基本图形设计美丽的图案,培养学生的创造能力和对几何图形的欣赏能力。
2、能利用100以内的加减法解决实际问题,发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生的学习兴趣,让学生装感受生活中处处有数学,建立起积极的情感体验。
4、渗透积极参加体育活动,锻炼身体的思想教育。
教学重难点:1、感受数学与生活的密切联系,加强观察能力和解决问题能力的培养。
2、运用已学过的知识创造性地探索和解决数学问题。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
课一开始,以小动物运动会的情景图导入,让学生根据情景图先提基本的数学问题(如比多少、求和、求差的问题),接着导入更深层次——从不同角度提数学问题:
学生先总观图,然后再分开观察。
增强学生学习数学的兴趣。讨论:1、案例中设计了开放性的数学问题,对学生创新思维的培养起到哪些推动作用?2、创建师生间平等、和谐的教学关系,教师在松弛间应如何把握“度”的问题。
新授
1、 先动物飞行表演,各有些什么形状。
2、 然后说出各种动物的数量在干什么
3、 问学生能提出什么问题
4、 最后设计奖杯。
小组内提问题,然后互相提问,互相解答,写在堂上练习本上。
设计奖杯,提出问题。通过“设计奖杯”,复习图形的认识,培养合作精神。合作、讨论解决开放性问题。通过讨论小动物乘车的搭配方案,一方面复习100以内加减法的估算,一方面给学生提供一个互相争论、培养发散性思维的舞台。
练习巩固
运动会结束了,运动员们要乘车到森林王国领奖杯了。(电脑演示小动物出场,小兔18人,小狗34人,袋鼠9人,小猴27人)有两辆车,每辆车最多只能坐50人,够坐吗?(师边说边边演示两辆车开出,条件是:每辆车最多只能坐50人)为什么?
学生讨论,并全班汇报,说出理由。
培养发散性思维
反思