活动目标:
1、初步感知冷暖与多少,学习简单分类。
2、愿意说说自己的感受。
活动准备:
装有冷水和热水的小杯子若干,字宝宝:冷、热、多、少
活动过程:
一、找冷暖
1、请你们摸一摸桌子上的杯子,摸去感觉怎么样?
2、让幼儿自由摸,并说出冷与热,并出示“冷”与“热”字卡。
二、看看比比
1、请你们看看,这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?哪个多、哪个少?
2、请幼儿说一说,出示“多”与“少”
三、杯子回家
1、教师讲解玩法,并组织幼儿游戏。
2、幼儿将杯子归类。
3、重复进行。
四、收拾整理
五、教师小结。
教学反思:
本活动是一个托班科学活动,在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活动中,我通过分组来进行,孩子们的兴趣很大,参与性也较强,能基本区分出“冷和热”、“多和少”。因为活动中我选用的是杯子,所以我将最后一个游戏环节改了下,在认识了四个字:“冷”、 “热”、“多”、“少”后,将字宝宝贴在桌子上,让孩子们去放,当然,我在字宝宝的旁边还画上了一些图示,以便幼儿区分。
虽然孩子们很感兴趣,但能自己说的孩子还是不多的,所以教师应该把着重点放在“说”上,但教师却重视结果,在有个别幼儿回答的基础上进行了说教,这点把握得不是很好。另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的,虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好,建议教师准备瓶子,而且是各种不一样的瓶子,这样幼儿才会有更深的触觉效应。
第二篇:冷暖科学活动教案
活动目标:
1、感受冷和暖。
2、发展感知和分类能力。
活动准备:
1、分别装冷水和热水的杯子(数量多于幼儿人数)
2、红、蓝标记若干,太阳和雪花的大标签各一张。
活动重点:
感受冷和暖。
活动难点:
能将冷暖分类,贴上标记。
活动过程:
1、 感知体验:
提出活动要求:
——“老师在许多杯子里放了水,等会宝宝们摸一摸,把你们的发现告诉大家。”
幼儿操作。
小结:这些杯子摸上去有的冷,有的暖。
2、 区分冷暖杯:
教师提出要求:
——“请你们给摸上去暖的杯子贴上红色标签,给摸上去冷的杯子贴上蓝色标签。”
幼儿操作。
3、 冷暖杯找家:
分别出示太阳、雪花的标签,让幼儿辨别冷暖。
幼儿将冷暖杯送到合适的标签处。
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