教学目标：

　　知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。

　　能力目标 培养学生的观察力和思维能力。

　　德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。

　　创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。

　　教学分析与处理：

　　重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

　　难点：认识下雨前出现这些现象的原因。

　　关键：是抓住好词、好句进行理解。

　　处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。

　　教学时间：两课时

　　教具准备：多媒体课件。学生准备字卡。

　　教学过程：

　　一、导引目标，激发情趣

　　1、题目讲什么时候的事？

　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　为什么？（讨论）

　　二、创造条件，主体参与

　　1、整体感知课文内容：

　　（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）

　　（2）这篇童话主要讲了谁？

　　（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？

　　都是谁的话”找出来读一读。

　　2、图文对照，理解课文内容

　　以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析

　　3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。

　　三、研究学习，体验发现

　　1、读了这几段，你都知道了什么？

　　2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？

　　3、学习生字。找出适合自己的识字方法。

　　四、引导创新，应用实践

　　读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。（

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、练读生字，纠正字音。书写生字。

　　2、完成课后练习。

　　3、本节课你有什么新的发现，说一说。

　　六、研究性作业：

　　课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》

　　板书设计：

　　16 要下雨了

　　燕子飞得很低

　　要下雨了 小鱼都游出水面

　　蚂蚁往高处搬家

　　一、 教学目标：

　　知能目标：

　　1 、复习，巩固本单元的知识，语文园地六。

　　2、 学会认六个生字。

　　3、 复习多音字，标点符号。

　　4、 学习儿歌《谁和谁好》

　　过程与方法：鼓励学生通过自主探究，掌握积累词语的方法，学习生字的方法。

　　情意目标：培养学生自能学习的能力和兴趣。

　　二 、教学重点：学习习惯和能力的培养。

　　三、 教学方法：讲授法、自学指导法。

　　四 、课时安排：2课时

　　五、 课前准备：幻灯片。

　　六、 授课时间：2003/11/28——29

　　第一课时

　　一、 我的发现。

　　1、 出示生字电子卡片：“历 贡 肯 扇 确 愁”说说自己已经认识哪些字。请认识的同学说说自己是怎样记住这些字的，教给大家记忆的方法。老师相机归纳出“两个熟字组成一个生字”的方法。

　　2、 分析这些生字都是由哪些熟字组成的，借助拼音读一读。

　　3、 读含有生字的词语：日历 贡献 肯定 电扇 正确 发愁

　　4 比一比，谁记得快。

　　5、 举例说说还有哪些生字自己是通过这种方法记住的。

　　二、 我会填（多音字）

　　1 、幻灯片出示含有多音字的句子，鼓励学生自己读一读，看看能有什么发现，跟同学说一说：

　　我们都爱首都北京，小学二年级语文教案《语文园地六》。

　　我骑着自行车去银行。

　　我的头发长长了。

　　我发现了一跟头发。

　　2、 学生交流，总结出多音字的读法。列举自己知道的多音字。

　　3、 出示关于豆芽的趣味对联，鼓励学生试着读，感受汉语的趣味。

　　上联：长长长长长长长

　　下联：长长长长长长长

　　横批：长长长长

　　三、 读读记记。

　　1、 不直接出示现成的词组，把词组拆开来，让学生尝试搭配。

　　健康的 太阳 寒冷的 地方

　　心爱的 身体 羡慕的 北风

　　火红的 裙子 遥远的 眼光

　　2 、、读一读搭配好的词语，说说为什么这么搭配。

　　第二课时

　　一 、巩固标点。

　　1 、指名说逗号、句号、感叹号、疑问号的作用。强化学困生的知识正确程度。

　　2、 打开书，填一填。

　　3 、“标点门诊”

　　多媒体出示学生作业中的错误标点，让大家共同诊断，修改。

　　二、 我会读。

　　1、 读一读课文中的儿歌，说说自己喜欢吗？为什么？

　　2 、鼓励学生模仿写儿歌。

　　A在小组内说自己的想法；B说给大家听，大家共同帮助修改，使句子更精彩，也能启发其他同学。老师随即把典型地精彩句子写在黑板上，以便下一步给学困生做参考。C 学生在日记本上自由创作。