不怕丢失的钥匙
教学目标
1.学会10个生字，会认7个字；
2.正确流利地朗读课文，学习默读课文；
3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
1.正确记忆书定10个生字，会认7个字。
2.感受现代科技的神奇。
教学准备
生字卡片。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
老师扮演岚岚，着急地告诉同学们：“我的钥匙丢了，这可怎么办？”，“你们有没有谁丢过钥匙？”“唉，丢了钥匙可真不方便，如果有一把永远不会丢失的钥匙就好了。”
今天，老师就和同学们一起去见识见识一种不会丢失的钥匙吧！
二、学习生字
1.想见到这种神奇有钥匙先得过生字关。（出示生字卡）请同学们自由读生字，注意读准字音。
2.指名读，重点指导读准“匙”“捏”“插”。
3.指导识记生字。
三、初读课文
1.同桌互读课文，要求把音读准，句子读通。
2.开火车检查读课文。
四、老师小结
五、指导书写
第二篇：不怕丢失的钥匙教案示例
教学目标
1.学会10个生字，会认7个字；
2.正确流利地朗读课文，学习默读课文；
3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
1.正确记忆书定10个生字，会认7个字。
2.感受现代科技的神奇。
教学准备
生字卡片。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
老师扮演岚岚，着急地告诉同学们：“我的钥匙丢了，这可怎么办？”，“你们有没有谁丢过钥匙？”“唉，丢了钥匙可真不方便，如果有一把永远不会丢失的钥匙就好了。”
今天，老师就和同学们一起去见识见识一种不会丢失的钥匙吧！
二、学习生字
1.想见到这种神奇有钥匙先得过生字关。（出示生字卡）请同学们自由读生字，注意读准字音。
2.指名读，重点指导读准“匙”“捏”“插”。
3.指导识记生字。
三、初读课文
1.同桌互读课文，要求把音读准，句子读通。
2.开火车检查读课文。
四、老师小结
五、指导书写
第二课时
一、复习旧知
1.抽读生字
2.抽读词语
二、学习课文
1.默读课文1-4自然段，边读边想这把不会丢失的钥匙是怎样的？老师提醒学生注意默读要求：不出声、不指读、不动嘴。
2.指名回答，齐读课文1-4自然段。
3.小实验：老师用手指开教室门的锁，咦，为什么开不了？手指钥匙是开什么锁的？怎样开呢？请同学们默读课文5-12自然段。
4.四人小组交流。
5.小组汇报“指纹锁”的外形特点和使用方法。
6.多么神奇的“指纹锁”呀？老师想和同学们一起好好读一读5-12自然段，再次感受神奇的“指改锁”。
三、拓展交流
1.交流课前收集资料：各种各样的锁，教师适当介绍“指纹识别技术”和“生物特征识别”的相关知识。
2.你想为自己配一把什么样的钥匙。
四、作业设计
写一写或画一画你设计的锁和钥匙，评选“最佳设计师”。
板书设计
不怕丢失的钥匙
永远不会丢失的钥匙——手指
指纹锁