第一课时
教学目标:
1、复习巩固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列顺序记忆
2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来
3、能正确的拼读音节词,能看图编故事
教学重难点:
1、巩固汉语拼音,按顺序把字母分类
2、正确拼读音节
教具:小黑板 投影
教学过程:
⒈描描
⑴让学生在小黑板上写出韵母
⑵同桌互相检查
⑶再按顺序写出声母
⑷把书上的连一连
⑸按顺序读一读
⒉我会连
⑴看看图上有哪些动物?
⑵自己拼读音节
⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉
⑷连一连
⑸同桌互相检查
⒊读读画画
⑴拼读音节〈读懂词意〉
⑵想一想自己要带什么?
⑶画一画
⑷全班齐拼读
⒋我会读
⑴指导看图,弄懂图意
⑵拼读音节,加深对图的理解
⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉
⒌小结:把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听
复习四第二课
教学目标:
⒈巩固学过的字词,朗读背诵儿歌
⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节
教学重难点:巩固已认的字,背诵儿歌
教具:小黑板 字母表
教学过程:
⒈我会读
⑴学生自己读
⑵同桌互读
⑶小组比赛读
⑷学生跟读
⒉读读背背
⑴借助拼音读通儿歌
⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的美丽
⑶指导朗读与背诵
⑷看图背诵儿歌
⒊我会读
㈠复习声母
⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节
⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些容易混淆的,你是怎么记住?
插花背声母〈一个读b,一个读p…〉
㈡复习韵母
⑴分类练习
⑵抽读复韵母
重点区别:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉
⑶抽读前鼻韵母.
重点区别:un-<n
⑷抽读后鼻韵
重点区别:ing ong
㈢复习整体认读音节
重点区别:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形〉
⒋小结:请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读
第二篇:汉语拼音复习教案教学设计
教学目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语,并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
教学过程:
(一)第一题:描描读读。
1、先读韵母卡片,按顺序读,打乱顺序读。
2、按虚线描韵母,一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动,做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片,一部分同学举韵母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍,若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节,说明朋友找错了。
(二)第二题:我会连。
1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。
2、再读一读,图下的音节。(要注意三拼音的读法)
3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的音节,把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动:拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二课时
课时目标:
1、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语,并会恰当使用。
教学过程:
(一)第三题:读读画画。
1、出示音节,拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)
2、什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。
3、这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。
4、交流,并说说带上这些东西的理由。
(二)第四题:我会讲。
1、出示插图,认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。
2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗?
3、小组汇报,教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情?
4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。
5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥,会造成什么结果?(适时地进行互相谦让的教育。)
(三)第五题:我会读。
1、卡片抽读词语。(指名读、开火车读、齐读)
2、你能选用这些词语说一句话吗?
3、小组合作,选用几个词语说几句话。
第三课时
课时目标:
1、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
2、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
教学过程:
(一)第六题:读读背背。
1、出示诗歌《秋叶飘飘》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
4、有感情地朗读儿歌,问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报?(了解秋天的特点)
5、谁能试着背背这首优美的诗歌。
(二)第七题:我会读。(系统复习声母、韵母和整体认读音节。)
1、复习23个声母。
(1)读、背声母。
(2)区别形近字母:b —d p —q f —t m —n
音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh
(3)再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)
2、复习24个韵母。
(1)分组读:单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)
(2)对比读:a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
(3)连起来熟读、记忆。
3、复习16个整体认读音节。
(1)分类读。
翘舌平舌;其后加i的有7个;跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。
(2)熟读,记忆。