教材分析：这是一首D大调的挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由5个乐句组成。歌曲形象地表现了我和提琴在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。

　　教学目标：

　　1、掌握3/83/42/44/4拍强弱规律，拍号意义，拍号指挥，感觉各个拍子的不同

　　2、学习歌曲《我和提琴》，唱准二声部

　　教学流程：

　　一、听歌曲，加上拍号

　　2/4拍《中国少年先锋队队歌》，请同学感觉一下是几拍子。全体跟老师学习指挥

　　4/4拍《采蘑菇的小姑娘》，请同学感觉一下是几拍子。全体跟老师学习指挥

　　3/8拍《我和提琴》，请同学感觉一下是几拍子。全体跟老师学习指挥

　　3/4拍《婚誓》请同学感觉一下是几拍子。全体跟老师学习指挥。

　　二、学习《我和提琴》

　　1、听范唱，感觉是几拍子

　　2、高位置朗读歌词

　　3、为歌曲打节奏，节奏为每小节后半拍

　　4、为歌曲加二声部，用嘟嘟演唱，演唱为每小节后两拍

　　5、唱熟歌曲后，把3/4拍旋律改为3/8拍。

　　三、总结

　　教学要求：

　　1.了解我随南极考察队赴南极看到企鹅的情况，培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。

　　2.继续练习借助汉语拼音进行阅读，了解课文内容。

　　教学重点：

　　学习阅读方法，培养独立阅读能力。

　　教具准备：

　　企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程

　　一、介绍南极与企鹅。

　　谈话：同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?

　　（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）

　　在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就学习《我和企鹅》。

　　二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

　　1、读准字音。

　　2、思考问题：

　　1、课文向我们介绍了哪些内容？

　　2、你对哪个内容更感兴趣？为什么？

　　3、记下你不懂的问题。

　　三、自学课文。

　　1、读课文交流

　　①课文向我们介绍了哪些内容？

　　（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）

　　②你对哪个内容最感兴趣？为什么？

　　引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。

　　外形：黑白相间（结合看图理解）

　　金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）

　　帽带企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写）

　　2、进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。

　　3、质疑

　　把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

　　①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？

　　（结合地图理解此问题）

　　②领地和出境为什么带引号？

　　（通过理解领地和出境的本义和文中的意思，来帮助学生理解。）

　　③文章题目为什么叫我和企鹅？

　　（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）

　　4、读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。

　　①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。

　　②要想写好作文，必须要细致观察。

　　如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。

　　③写作要带着感情，注意细腻描写。

　　如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。

　　四、作业

　　仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。

　　五、板书设计