活动目标：

　　1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

　　2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

　　活动重点：

　　感知动物的不同特征（本领）。

　　活动难点：

　　用较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。

　　2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）

　　关键提问：

　　1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）

　　2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）

　　3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）

　　4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）

　　二、请动物帮忙

　　（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了）

　　（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？

　　1、 指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

　　2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

　　三、讨论

　　（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

　　1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

　　2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

　　（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）

　　（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？

　　（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

　　四、讲述故事

　　（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？

　　（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）

　　活动延伸：

　　延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

　　教育活动目标

　　1、    知道动物有不同的本领

　　2、    感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲

　　活动准备

　　PPT、苹果

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　出示苹果，说说苹果。（这是什么呀？什么样子的？圆圆的，红红的，吃过苹果吗，什么感觉的？你说说看，是呀。咦，苹果长在哪里的呢？恩，长在苹果树上。哎呀，除了小朋友爱吃啊，其实也有小动物爱吃哦。）

　　提问：苹果是长在哪里呢？数一数树上有几个苹果？

　　二、 猜猜讲讲

　　1、    介绍鼠小弟，引出故事

　　2、    出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿”（ 看呀，谁来了呀？小鸟和猴子他们能摘到苹果吗？来，我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看，12345678，小鸟来了，小鸟想摘苹果，他摘得到吗？那小猴能摘到苹果吗？）

　　3、    出示鼠小弟的动作图，想想鼠小弟在模仿谁，感知句型“要是我也有……”（看着树上的苹果越来越少了，小老鼠着急哦，他想要去摘苹果，可是他又没有好办法，看看他在学谁的样子。）

　　4、 模仿鼠小弟的动作（这些动作小老鼠都做了，我们也来做做好不好，看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看，全体起立。准备好了吗？）

　　三、 情境设疑

　　讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有（会）……”（海狮说：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受伤了。小老鼠说：我想吃苹果。海狮说：让我来帮助你吧。小老鼠问：你会飞嘛？你有爬树吗？你有长长的脖子吗，你有长长的鼻子吗。你跳得高吗，你的力气大吗？海狮说：这些本领我都没有，可我有一个本领可以帮助你哦。）

　　提问：鼠小弟怎么会在树上的，海狮用了什么本领帮助鼠小弟。

　　四、 完整欣赏

　　老师完整讲述故事。