一、教学目标
1.学会8个生字;理解10个新词语的意思。
2.有感情地朗读课文,感受长江三峡的风光美;背诵课文第2、3、4自然段。
3.能仿照课文句子,写几句赞美一个地方的话。
二、教学重点、难点:
了解长江三峡的特点,学习作者通过见闻表现事物特点的写法。
第1课时
(一)教学目标
初步感知课文内容,开展自主学习。
(二)教学过程
1、激发兴趣、导入
(1)、(教师放歌曲《三峡美》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
(2)、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
(3)、师:(出示图片)这就是美丽的长江三峡,今天老师就带着同学们跟随作者的小船,一同去游览三峡。(板书:28船过三峡)
2、初读课文,感知内容
(1)、自由读文,读准字音
(2)、指名读,思考:作者游三峡里看到了什么?听到了什么?
(3)、学生汇报(看到三峡的山奇、水急和船险,听到传说)
(4)、师小结并板书
3、自主学习,精读感悟
(1)、师:三峡的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。
(2)、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。(学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学)
4、教师出示自学提纲:
(1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
(2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
(3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
(4)、学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)
5、拓展实践:教师放一段三峡风光录像片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
6、总结:这节课我们欣赏了三峡的风光,领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家,喜欢的话和老师一起读:
师一起读:
三峡美
长江美,最美是三峡,
山奇水急风光好,
船行浪尖险中飘。
能不爱三峡?
第2课时
(一)教学目标
理解刀砍剑劈,缠绕,摇篮,有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段;完成作业 本第4题;能仿照课文句子,赞美一个地方。
(二)教学过程
1.学习第1自然段
在语境中理解游览,并与参观区别。
2.阅读第2-4自然段
(1)自由读2-4段,说说这3个段在段的结构上有什么共同点。
(2)重点阅读品味第2段
A、自由读,用简笔画画出对某些词语的理解,如刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕,合作展开交流。
B、出示三峡山的图片,边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。
C、有感情地朗读第2自然段。
D、尝试背诵,交流背诵方法,通过阅读提示,总结背诵方法。
(3)举一反三,学习第3、4自然段。
A、小结学法(多读熟读理解词语感情朗诵正确背诵)
B、自选一段学习,多读几遍,交流通过自学读懂了什么。
C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
D、有感情地朗读第3、4自然段。
E、摘录重点词句,练习背诵。
3.学习第5自然段,注意体会感情。
(1)引导学生加强朗读。
(2)仿照这个句子,赞美一个地方。
(3)完成相关作业 。
第3课时
(一)教学目标
理解天昏地暗、风雨交加、平安无事,讲述有关神女峰的故事,有感情地朗读第69自然段;完成作业 本第5(2)、6题。
(二)教学过程
1.学习关于神女峰的神话故事
让学生先看投影听故事,说说感受,然后理解词语天昏地暗、风雨交加、平安无事。
2.有感情地读6-9自然段,能讲述这个故事。
3.将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。
4.完成作业 本第5(2)、6题。
第二篇:船过三峡教学教案
一.教学目标:
1、学会8个生字;理解10个新词语的意思。
2、有感情地朗读课文,感受长江三峡的风光美;背诵课文第2、3、4节。
3、能仿照课文句子,写几句赞美一个地方的话。
二.教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、出示长江三峡投影
2、同学们,你们知道这是什么地方吗?你们去过三峡吗?长江三峡以她美丽、神奇吸引着成千上万是中外游客前去游览。今天我们跟着作者乘轮船一起来游览长江三峡,领略那美丽、神奇的三峡风光。
二、初读课文。
1、学生轻声读课文,自学生字词。
2、读后检查。
A、你学懂了哪些生字?有什么好方法?
B、出示小黑板
重庆
模样
崖缝
翻卷
好奇啊
好急啊
好险啊
啊,百里三峡,好一副百里山水画!
3、指名分自然段朗读课文
三、再读课文。
1、默读课文,思考:作者游览了长江三峡后写了哪些内容?
2、讨论
四、抄写词语。
第二课时
一、复习词语
二、整体感知第2-4节
1、自由读,要求读正确、流利。
2、再读课文,说说从段的结构上发现了什么。
三、教学第2节
1、自由读,用简笔画画出对词语的理解,并把词语写在画下面。
2、用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解刀砍剑劈、缠绕等词语的意思。
3、出示三峡图片,用刚学会的词语来描绘。
4、感情朗读第2节。
5、尝试背诵,交流背诵的方法,互相启发。
6、学习单元提示,小结背诵的方法。
四、教学第3、4节
重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习
1、小结学法:读流利理解词语感情朗读正确背诵。
2、自选一段合作学习。多读几遍,交流读懂了什么。
3、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
4、教师展示画面,让学生理解词语,激发情感。
5、有感情地朗读第3、4节
6、说说准备用什么方法背诵,然后各自背诵。
7、连起来配乐读好第2、3、4节
五、教学第5节
1、通过句子比较,体会啊、好一幅所抒发的饱满情感。
2、有感情地朗读。
3、仿照句子,赞美一个地方。
第3课时
一、复习检查。
1、说说借助重点词句背诵的方法。
2、长江三峡的山、水、船分别有哪些特点?课文是怎么写的?
二、学习第6-9节。
1、导入:三峡山水不仅风光美丽,而且神奇,百里三峡有着许多的故事,今天我们就来听听神女峰的神话传说。
2、听录音
3、学生自由朗读,找出描写神女峰的样子的句子。
4、理解词语。看图说故事。
三、总结课文
1、齐读课文
2、讨论:课文写了三峡美丽神奇的风光,为什么还写神女峰的传说?
3、布置作业
板书:
山奇:笔直
高耸
像像像
19
三峡
水急:奔腾
吼叫
七弯八拐
热
船
东闯西撞
撕咬
拍打
爱
过
风光
船险:翻卷
漩涡
波浪
三
三
像像
飘
碰
掉
峡
峡
(美丽)
神女峰的传说(动人)