学习目标：
1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。
2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。
教学重点：
1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。
2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
教学难点：
1、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
2、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。
教学过程：
一、新课导入：童年是我们每一个人最幸福的阶段，在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，我们和童年生活也是无忧无虑的，那我们大家来谈一谈在你的童年生活中令你难忘的事或人。（学生回答）
接下来我们来看一看我国当代女诗人舒婷她的童年生活是怎么样的？
二、作者
舒婷，当代女诗人。
三、课文主题解读：本文是一篇富情趣的叙事散文。作者通过回忆自己在极度匮乏的物质条件下度过的充满笑声而又略带辛酸的童年时光，抒发了对童年生活的怀念之情，表达了对追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。同时，也通过与今天的孩子们对比，引起人们的思考。
四、课文导读
（一）整体感知课文，了解课文大意
1、请同学们自由朗读课文，看看作者在文中都写到了童年的哪些事情。
讨论归纳
①童年的玩具只有一个 ②多姿多彩的大自然 ③初学识字自得意 ④自编小辫美极了
⑤家教严历成习惯 ⑥左邻右舍关系密 ⑦乘凉还有小表妹 ⑧夏秋冬季我都爱
⑨如今给儿买雨鞋
2、再读课文，尝识给课文划分结构层次。
（二）课文重点难点解读
1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？
作者生活的时代是我们国家经济落后，物质条件差，那时的孩子们少玩具生活较苦。但他们却同样的热爱生活，追求快乐，以艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。他们跟大自然亲密接触，他们从不缺玩伴他们可以享受漫长的暑假，健康成长。而今天的孩子们，物质生活优越，他们有大量的玩具与玩伴，往往被封锁在单元里与电视电脑为伴，或是被各种兴趣班占去了课余时间，这是现在孩子们的痛苦之处。
为了让今天的孩子们健康成长，应该给他们真正减负，把假期和课余时间还给孩子们，引导他们正确对待学与玩的关系，让孩子们亲近大自然，健康快乐地成长。
2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对她今后有何影响？
作者爱劳动的习惯与小时候所受的教育有关，作者很小的时候就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受外婆的严格检查，渐成习惯，不以为苦反以为乐，时常陶醉在自己的劳动成果中。直到长大后，这个好习惯仍伴随着她。
（三）写法赏析
1、语调诙谐，充满童趣。
2、以比鲜明，引人深思。
五、课堂巩固训练
给下列生字注音
掴（ ） 箧（ ） 啜（ ） 糠（ ） 鬈（ ）撮（ ）
黝（ ） 惮（ ） 叱（ ） 噙（ ） 撅（ ）譬（ ）
六、总结本课内容。
七、布置作业。
完成一篇关于自己童年生活的小短文。
第二篇：童年乐园教学教案设计
第一课时：我的开心地
教学目标：
1、回忆自己在家乡的童年生活，热爱家乡。
2、说出自己童年的游戏生活，与人分享。
教学重点难点：
1、体验家乡给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
2、使学生理解家乡的重要意义。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、教师出示自己童年时的相片讲述，并讲述自己童年有趣的小故事。
2、引导学生说说自己小时候的故事，尽量说具体。师生评价。
齐读诗文：一块野草地，一个土山坡，一座沙丘，一条小河……也许它并不美丽，却留给我许多美好的记忆。
小结：童年的生活多么有趣呀！
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1、出示图片，仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。
2、生自由回答。
小结：是呀，不论我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，板书课题——我的开心地。
（二）合作学习，体验生活
活动一
1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容。同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。
2、同桌互说，全班汇报。
3、分学习小组讨论：在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？
（三）深化感悟，引导生活
活动二
1、你家周围还有些什么呢？在这里发生过哪些难忘的故事。大家想一想。
2、生互相说一说。
过渡：我们生活在这么美丽的地方，你记的这么清楚，用你的小手画出美丽的图画吧！
3、画画你童年美好的记忆。
4、如果有一天我们要去远行离开心爱的家，你的心情会怎样？
三、课后践行，内化感悟
家乡留下了我们欢乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的爱心，这里永远是我们童年的乐园！