制作图像艺术字教案教案一

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　1.进一步理解图层、滤镜、通道和路径的含义。

　　2.能够综合应用图像处理知识制作图像艺术字。

　　2、过程与方法

　　本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。

　　3、情感态度与价值观

　　1.培养学生的审美意识、学生的动手能力并培养爱国意识。

　　2. 通过制作图像艺术字，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术兴趣。

　　教学重点

　　进一步理解图层，滤镜，通道和路径的含义。

　　教学难点

　　掌握图层、滤镜、通道和路径的综合应用，掌握制作图像艺术字的技巧。

　　教学课时：1课时(理论+上机)

　　教学工具：

　　多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。

　　教学方法：

　　讲讲解法、演示法、任务驱动法 练习法。

　　教学过程：

　　导入：

　　通过学习，我们认识了Photoshop中的图层、滤镜、通道和路径等知识，并且了解了这些知识的简单的应用，今天我们将进一步学习图层、滤镜、通道和路径等知识的综合应用。

　　讲授新课

　　制作风光背景的艺术字

　　第1步：新建一幅宽18厘米、高6厘米的空白图像。

　　第2步：选择工具，在选项栏中选定选项并设定适当的字体，然后在画面中单击，画面变成粉红色并出现插入点时，输入“润物细无声”。

　　第3步：选定工具箱中的工具，画面背景恢复原来的颜色，输入的文字变成了文字形状的选定区域。

　　第4步：执行“选择——变换选区”命令，文字选区四周出现带8个操作点的编辑框。拖动操作点，调整文字选区的大小。

　　第5步：敲一下回车键，编辑框消失，文字选定区域的大小和位置就确定下来了。

　　第6步：执行“选择——存储选区”命令，把文字选取保存到Alpha1通道。

　　第7步打开第一幅图像，执行“选择——全选”命令，选定整幅图像，再执行“编辑——拷贝”命令，把图像信息复制到剪贴板中，再关闭该图像文件。

　　第8步：返回带文字选区的图像窗口后，执行“编辑——粘贴如”命令图像被粘贴到一个新图层上，文字选区被放入一个图层蒙版中。利用工具适当移动贴入的图像位置。

　　第9步：执行“选择——载入选区”命令，载入Alpha1通道中的选区。敲键或单击工具箱下部的按钮，进入快速蒙版模式。

　　第10步：选择工具，在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”，然后执行“选择——载入选区”命令，载入“图层一蒙版”通道中的选区。

　　第11步：按住键，从文字选区的中间偏上位置向中间偏下位置拖动鼠标指针，选定一个分级选区。敲键或单击工具箱下部的按钮，推出快速蒙版模式，关闭快速蒙版。这时可以看到，画面中出现了分级选区，约占文字的一半。

　　第12步：打开第二幅图像，执行“选择——全选”命令，选定整幅图像，再执行“编辑——拷贝”命令，把图像信息复制到剪贴板中后关闭该图像文件。

　　第13步：执行“编辑——粘贴入”命令，图像被粘贴到分级选区中利用工具适当移动所贴入图像的位置。

　　第14步：执行“图层——图层样式——斜面和浮雕”命令，出现“图层样式”对话框时，适当设置其中的参数，然后单击按钮。

　　第15步：打开“通道”调板，单击“图层2蒙版”通道，然后选择工具在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”，再从画面的中间向底部拖动鼠标指针。操作后，就可以得到所需的艺术字。

　　总结提高：

　　我们来认识可以产生特殊效果的其它工具

　　1.模糊、锐化和涂抹工具

　　模糊、锐化和涂抹工具可以用来修饰图像。

　　顾名思义、模糊工具就是一种可以图像变得模糊的工具，利用这个工具可以降低像素之间的反差。与模糊工具相反，锐化工具是一种图像色彩锐化的工具，可以增加像素之间的反差。选定这两种工具中的一种后，适当设置选项栏中的参数，再在画面上单击或者拖动鼠标指针，就可以产生模糊或锐化效果。

　　利用涂抹工具，可以产生像用干笔刷在未干的油墨上擦过的效果工具后，适当设置选果，即笔尖周围的像素随笔尖一起移动。选定涂抹效果。

　　2.加深、减淡和海锦工具

　　加深、减淡和海锦工具也是修饰图像工具。 减淡工具和加深工具主要用于改变图像的明暗度。选定这两种工具中的一种后，适当设置选项栏中的参数，再在画面上单击或者拖动鼠标指针，就可以减淡或加深图像的明暗度。

　　海锦工具是一种调整图像色彩饱和度的工具，可以提高或者降低图像色彩的饱和度。

　　请打开一幅图像，复制一个备份后，使用上述工具练习有关的操作，观察图像出现的效果，进一步体会这些工具的功能与用法并使用这些工具所观察到的图像效果。

　　小结

　　制作图像艺术字教案教案二

　　【教学目标】

　　1、认知目标

　　掌握插入艺术字的方法

　　利用“艺术字”工具栏修饰的艺术字

　　2、能力目标

　　培养学生自学能力和灵活应用的能力

　　培养学生探索新知识的兴趣和能力

　　通过各种“艺术字”效果的讲解分析，培养学生思维能力和创新能力

　　3、情感目标

　　让学生在计算机的世界里欣赏美，体验美，创造美，激发学生学习和使用计算机的兴趣。

　　【教学重点】

　　插入艺术字，修饰艺术字

　　【教学难点】

　　设置艺术字格式

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学方法】

　　采用启发讲解、演示练习为主的任务驱动式教学方法

　　【教学过程】

　　导入：

　　首先，我们给大家展示一篇电子板报，请大家观察电子板报的报头和文章的标题，然后告诉我，这里的“文字”和我们前面所学的文本方式是否相同?有何不同?

　　学生回答： ......

　　教师讲解：像这样颜色更加漂亮、形态也很独特的文字，我们称它为“艺术字”，在Word中如何制作这样的“艺术字”呢?这节课我们就将给大家介绍各种效果的“艺术字”的制作方法。

　　新课：

　　一、插入艺术字

　　在Word中，艺术字是被当成图形对象来对待的，可以像图形一样被移动和缩放。同学们是否记得插入“剪贴画”的操作方法呢?

　　学生回答：......

　　艺术字的插入方法是否与它相似呢? 学生演示：请一位同学示范，其他同学观察。

　　教师具体演示、讲解插入“艺术字”的操作方法：

　　1、单击“插入”菜单 → “图片” →“艺术字”

　　2、在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种式样，单击“确定”按钮

　　3、在弹出的“编辑‘艺术字’文字” 对话框中输入文字，设置“文字”的字体和字号等，单击“确定” 按钮

　　4、用尺寸控制点调整 “艺术字”的大小，用形状控制点调整“艺术字”的形状，并移动到合适的位置

　　此外，还可以通过“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏插入艺术字，如果窗口中没有“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏，我们怎样将它们显示出来呢? 学生演示：(方法如：“视图”菜单 → “工具栏”命令 → 找到相应的命令或者右键单击“菜单栏”和“工具栏”的任意位置，在弹出的快捷菜单中选择)

　　设置陷阱：此时，教师故意打错字，如将“周杰伦”写成“周杰论”等，如果字打错了，怎样修改呢?

　　教师演示与讲解：使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮或者直接双击艺术字。

　　任务一：尝试制作下列所示艺术字。(学生分组完成，请各组组长巡视，检查同学们完成。

　　技巧与提示：

　　艺术字工具栏的显示与隐藏

　　艺术字内容修改：直接双击艺术字或者使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮; 艺术字移动、尺寸控点、和形状控点的应用。

　　二、修饰艺术字

　　1、“渐变颜色字”、“图案字”和“图片字”的特效字的制作

　　以上所做的艺术字，同学们都能够在“艺术字库”中找到相应的式样，现在请大家看下列艺术字，同学们能否在“艺术字库”中找到相应的式样。

　　“片字”的特效字，我们如何用“艺术字”这个工具制作出这样的特效字呢?其实很简单，请大家看我的演示过程。

　　“渐变颜色字”的制作方法：

　　①单击“插入→图片→艺术字”，选择第一种样式，接着输入文字内容“奥运加油”，设置字体为黑体，大小为60磅，并单击“B”设置加粗格式。

　　②选中该艺术字对象，单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮，选择“颜色与线条”选项卡，设置线条颜色为“无线条颜色”，在填充颜色中选“填充效果”。

　　③在随即弹出的“填充效果”对话框中选择“过渡”标签，设置“颜色”为“预设”，选择颜色为“彩虹出岫”，“底纹样式”为 “横向”，选择默认变形效果，最后单击“确定”。

　　④为达到较好的视觉效果，不妨给艺术字加上三维效果。选定艺术字对象，单击“绘图”工具栏上的“三维效果”按钮，选择“三维效果 3”，还可选择“三维设置”来设置方向和深度等。

　　学生探究：(小组合作完成任务二)

　　“图案字”和“图片字”的制作方法 演示与讲解：与“渐变颜色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”对话框中，分别选择“图案”选项卡和“图片”选项卡进行设置。注意文字方向的更改。 展示学生作品 技巧与提示：

　　修改艺术字、更改艺术字的形状及格式：利用“艺术字”工具栏上的命令按钮

　　其它效果艺术字，如：“立体字”和“倒影字” 教师展示上述两种艺术字：但有关上述两种艺术字的制作方法，不作为本节课程的重点，它们的制作方法还涉及到“绘图”工具栏中相应命令按钮的使用，我们将在后面的课程当中具体给大家介绍。

　　【小结】

　　1、插入艺术字的方法

　　2、通过“渐变颜色字”和“图片字”等特效字的制作，学习如何使用“艺术字”工具栏来修饰艺术字。

　　【作业布置】

　　1、试描述插入艺术字的两种或者两种以上的方法。

　　2、请同学们以本班的学习和生活为主题，制作一份电子文档，要求有图、文、艺术字的混排。

　　设计意图：

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，老师喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小朋友曾有过激烈的争议，最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术，木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友，不愿相互离别的情境，让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识；在制作过程中，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感；选择本活动利用了本地、本园资源，既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：

　　1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。

　　2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

　　3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识。

　　经验准备：

　　对一次性纸杯有初步的了解，幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

　　物质准备：

　　1、相关课件、音乐磁带两盘。

　　2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

　　3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。_ 儿童网