教学要求：
1．复习巩固1—5自然段所学内容。
2．教学6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等练习，
3．让学生巩固了解灯的作用，知道灯说的话与我们生活的关系，知道读懂儿童科普文章的方法。
教学过程 ：
一、揭题：继续学习《会说话的灯》。
(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)
(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?
二、复习巩固
(一)看图做作业 ，老师出示幻灯片，请学生写它说的“话”。
(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则，注意交通安全)
三、学习理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1．师：这些灯能通过不同的颜色，与人们进行说话交流，那在夜色……会有更多的灯在说话。
2．你会研究哪个词?(更多)
这里为什么用“更多”?口头填空( )比( )更多。
3．朗读
(二)理解第7自然段
1．夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?
2．“江面上的灯”，准确的应该是什么地方的灯?
我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯，又说着哪些话?
(1)默读。
(2)指图说。
(3)练习。
船头桅杆上挂着( )，船尾挂着( )。(出示投影片)
船的左灯是( )，船的右灯是( )，船上这种灯叫( )。
(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。
看看课文中的灯又是怎么告诉我们的，齐读。
(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?
(6)齐渎第7段。
(三)理解8、9自然段。
1．大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。
2．你来做灯塔，你会说些什么话?
3．用“如果……就……”写话。
4．过渡：大海上的灯塔能帮助船只测定方向，那夜空上会说话的灯呢?
5．默读，用“如果……就……”说话。
四、小结。
灯所说的话与我们生活有密切的关系。
五、学习第10自然段。
(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?
(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中，还有哪些灯会说话，说些什么话?
六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。
请从课文中找找出写得比较生动的语言。
七、读全文。
第二篇：尊严第二课时教案设计
【教学目标】
1、抓住描写哈默语言、动作、神态的句子和杰克逊大叔对女儿说的话，体会哈默自尊的品格，认识到自尊的可贵.
2、分角色朗读课文。
【教学重点】
抓住描写哈默语言、动作、神态的句子，体会他自尊的品格。
【教学难点】
理解杰克逊大叔对他女儿说的话，认识到自尊的可贵。
【教学过程】
一、导入
这节课我们继续来学习第七课，齐读课题──《尊严》
什么叫尊严?谁来说一说你的理解。
(尊严就是有自尊;就是不让人瞧不起你;就是要靠自己的双手和自己的劳动生活;就是有志气，不向困难低头……)
那么课文中讲的这个有尊严的人指的是谁呢?(石油大王)为什么说他是个有尊严的人呢?我们带着这个问题继续学习课文。
二、新授
1、打开书，轻声自由读课文，边读边想一想课文讲了一件什么事?
(课文讲了石油大王哈默年轻时在逃难中，不愿意白白接受他人的施舍，坚持工作后才接受帮助，得到主人的赞赏。)
2、精读课文：
⑴ 默读课文，画出描写哈默语言、动作、神态的语句，从中你看出了哈默是个怎样的人?小组讨论交流。
⑵ 班内交流，教师指导：
① 语言：
三次对话，请同学来读一读，从中你体会到了什么，他当时心里会怎么想?
② 神态：
“脸色苍白、骨瘦如柴”说明什么?“顿时灰暗了”从中你看出了什么?
③ 动作：
“仰起头”“他的喉结上下动了动”“俯下身，轻轻地给杰克逊大叔捶起背来”
⑶ 分角色朗读课文。
⑷ 默读第六自然段，把杰克逊对女儿说的话画下来?
想一想杰克逊大叔说的话是什么意思?他为什么这么说?
“他现在什么都没有”指的是什么?“他百分之百是个富翁”指的又是什么?为什么一个人“有尊严”就“百分之百是个富翁?”
练习朗读：
引读“别看他现在什么都没有，可是他百分之百是个富翁，因为他──有尊严。他白手起家，坚持做人的原则，受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王是因为他有──尊严。
是啊!尊严就是拒绝乞讨。
尊严就是以自尊赢得别人的尊敬。
自尊是人生的底价，自立的基础，到任何时候，都不能失守，不能放弃。
自尊是一句广告词，自尊是一种力量，自尊更是一种高尚。
自尊总是建立在平等之上，要求别人尊重自己的人格，就必须首先尊重别人的劳动。尊重必然换来尊重。
你能试着仿写一条人生格言吗?用它来激励自己或别人。
3、小结全文：
说说你读了课文有什么感受?