一、教学目标：

　　1.了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

　　2.乐府诗《游子吟》，诗的大意。

　　3.展示综合性学习活动成果。

　　4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

　　二、教学重难点：口语交际、习作

　　三、教学准备：识字卡片，挂图等。

　　四、 课时安排： 四课时。

　　第一课时

　　一、情境体验，引起话题

　　1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？

　　2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

　　3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）

　　二、研究话题，明确方法

　　1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

　　2、同桌之间互相说一说。

　　3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

　　三、围绕话题，互动交流

　　1、教师提示：

　　（1） 比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

　　（2）比赛方式：个人介绍。

　　（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。

　　2、学生比赛

　　3、学生评价。

　　四、延伸话题，综合运用

　　1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？

　　2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母

　　3、小组代表发言，其他同学补充。

　　4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？

　　① 不会向父母表达爱，怎么办？

　　② 自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？

　　③ 你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。

　　④ 如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？

　　5、大家互相交流，想办法，出主意。

　　五、 生活拓展

　　自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。

　　与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。

　　动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。

　　第二、三课时 习作教学

　　一、导入

　　1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？

　　2、指导阅读习作提示

　　二、积累

　　1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？

　　2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

　　强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句

　　3、再读习作提示，拓展思路。

　　启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

　　4、范文引路

　　① 出示范文

　　生日礼物

　　今天是我的生日。

　　以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。

　　晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊，多么好的生日礼物啊！

　　原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。我高兴地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

　　老师点评：由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！

　　我给妈妈买礼物

　　平时，都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

　　到了商场，一看，东西真多啊！我一个柜台一个柜台地去挑选。最后，我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。我想，妈妈带上它一定非常漂亮。于是，我就把它买了下来。回到家，看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”

　　妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：“唉呀！真是太漂亮了。谢谢你，我女儿长大了。”听了妈妈的话，我心里真高兴。

　　老师点评：开头交代了买礼物的原因，亲切自然；中间写了买礼物的过程，十分具体。结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖，十分有趣。

　　三、尝试

　　1、教师提示：

　　① 要把事情的前因后果较啦清楚。

　　② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。

　　③ 结尾要自然，要写出自己的快乐心情。

　　2、学生自由习作，教师巡视指导点拨 。

　　四、评改

　　1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。

　　2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。

　　3、 小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

　　3、读自己的习作。

　　4、同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

　　6、自己修改习作。

　　第四课时

　　一、我的发现

　　1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？

　　2、指导学生读句子。

　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　明亮的月光，照在静静的原野上。

　　弟弟把我的零用钱都花光了。

　　3、组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

　　（在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。）

　　4、拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）（1）景物：如，风光；（2）光彩；荣誉：为国增光；（3）比喻好处：沾光；（4）敬辞，表示光荣，用于对方来临；（5）明亮；光明；（6）光滑；光溜：这种纸很光；（7）身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。

　　5、下面我们理解第二组句子。

　　他从信封里抽出信纸，展开来读。

　　树木抽出了新的枝条。

　　赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。

　　6、组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。

　　在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“（植物）长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。

　　7、 拓展练习：关于抽字，还有有一些其他的意思。如“抽”还有：（1）从中取出一部分：抽查；（2）吸：抽烟；（3）收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。

　　出示小黑板：谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。

　　8、我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢？（让学生试着说一说。）

　　（预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。”“明亮的灯光，洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。” ）

　　二、日积月累

　　（一）读读认认

　　1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

　　① 让学生先借助拼音，自己读准字音。

　　② 同桌互相检查。

　　③ 然后教师抽查本班学生认读情况。

　　（指明学生读，开火车读等）

　　2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

　　认识的字基本上是带“木”字的形声字。

　　3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？

　　（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）

　　4、赛一赛，谁读的准。

　　5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

　　6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

　　三、读读背背

　　1、出示古诗

　　2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽？

　　3、自由读诗句。

　　4、说一说对诗句意思的大致了解。

　　5、练习背诵诗句。

　　6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

　　四、展示台

　　（让学生课前准备自己要展示的内容）

　　1、激发情趣、启发谈话

　　我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。

　　2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

　　3、组织交流、展示风采

　　① 学生展示。

　　② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

　　4、总结经验，找出成绩和不足。

　　① 自己总结经验，找出成绩和不足。

　　② 小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。

　　五、作业：抄写背诵《游子吟》

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。认识一个偏旁女。

　　2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：认识14个生字。

　　教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

　　课前准备：

　　1、拍摄一个在自选商场购物的录像

　　2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

　　3、课文中的9个商品名词卡

　　4、一个货架还有书本中的那些商品

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、揭题，看录像谈话。

　　1、揭题

　　2、看自选商场录像

　　师：你们去过自选商场吗？

　　有同学说有，有同学说没有。

　　师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）

　　学生看录像1分30秒

　　师：看了之后，你有什么想说的吗？

　　生1：自选商场跟商店不一样。

　　生2：商场里有作业本、尺子。

　　生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

　　二、学习第一自然段

　　1、拼读句子

　　过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

　　出示：zi

　　xuǎn

　　shāng

　　cháng

　　lǐ

　　de

　　dōng

　　xi

　　zhēn

　　duō

　　自选商场里的东西真多。

　　学生自由拼读，指名读，正音。

　　师：谁能说说他读得怎样？

　　生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把西读轻声。

　　师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？

　　师：对！读得很好。其他同学也试试。

　　师：谁能把整个句子读正确呢？

　　先指几名同学读，再齐读。

　　2、理解东西。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

　　三、学习词语

　　1、认商品

　　教师出示一个小小的货架，说：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？

　　指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉）

　　2、自学词语

　　过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

　　学生自学。

　　3、合作解难

　　师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

　　各小组解疑。

　　4、汇报学习情况

　　（1）带音节读

　　师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

　　出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。

　　（2）不带音节读

　　师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

　　开火车读。

　　四、游戏分类

　　1、商品分类

　　过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

　　请一个小组的同学分类。

　　师：你们能说说为什么这样分吗？

　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

　　2、词语分类

　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

　　指名分类，贴在大黑板上。

　　五、认记生字

　　1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

　　2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

　　3、汇报讨论结果。

　　学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。

　　4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）

　　比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

　　5、组词。

　　六、指导写生字巾、牙

　　1、找一找，找出每个字的关键笔画。

　　2、看一看，每个字在田字格中的位置。

　　3、想一想每个字的笔顺，再书空。

　　4、教师范写。

　　5、学生描红，临写。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、开火车认读商品名

　　2、开火车认读生字

　　3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

　　二、学习课文

　　1、学生自学课文

　　注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

　　2、小组合作

　　小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

　　3、汇报学习情况

　　请2个小组的同学读一读。评议。

　　注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

　　4、理解课文

　　师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

　　生：他们是从货架上选东西的。

　　师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

　　生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

　　生：在自选商场买东西很方便。

　　师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

　　三、看录像，做实地演习

　　1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

　　2、学生表演在自选商场买东西。

　　四、指导书写尺、毛

　　板书设计：

　　自选商场

　　东西真多。