【活动目标】

　　1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

　　2、了解小草的作用及与人类生活的关系。

　　【活动准备】

　　请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、谈话

　　春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

　　2、交流带来的小草。

　　谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）

　　二、交流校园里找到的小草

　　1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？

　　2、带幼儿到草地上寻找小草。

　　3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下）

　　三、了解小草的作用与人类的关系

　　1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

　　（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃。。。。。。

　　（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

　　（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。

　　（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

　　2、了解小草的害处。

　　师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

　　四、品尝小草

　　有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

　　在教师需要进行关于大树与小草的教学时，应该如何准备好教案呢？下面是小编分享给大家的《大树与小草》教案，希望对大家有帮助。

　　教学目标：

　　科学探究目标：

　　1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

　　2、能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。

　　3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

　　4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

　　科学知识目标：

　　1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。

　　2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。

　　3、能感受到地球上的植物种类很丰富。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一导入

　　地球上的第个角落都有生命的踪迹。它们有的高耸入去，有的体不盈尺；有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺；有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧！

　　首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止。人们已经知道的植物大约有30万种。今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。

　　二、新授

　　1、比较小草和树

　　（1）让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。

　　（2）带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草（蟋蟀草、狗尾草、芦苇……）和大树（桃树、杨树、梧桐树……），并及时记录它们的特征。收集一些小草带回教室。

　　（3）分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。

　　（4）指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。

　　（5）看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物？哪些属于木本植物？重点指导香蕉这种植物的分类。

　　（6）列举日常生活中常见植物（花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……），让学生分类。并相机纠正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的错误观点。

　　2、给植物分类

　　（1）为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。下面也让我们制定标准，给第5页插图中的植物分类吧！

　　（2）先让我们认识一下这些植物，再仔细观察它们的特征。给它们分类。

　　（3）小组合作学习，按一定的标准给图中植物分类。并将本组的植物分类标准和结果记录在书中的表上。

　　（4）全班交流，并分析全班找出的分类方法，通过比较，推选了出最科学的分类方法并说出理由。

　　（5）观察不开花植物，拓展学生的视野，让学生感受植物世界的丰富多彩。

　　三、布置作业

　　收集当地的植物，并通过书本、上网搜集植物的有关资料。