活动目标：

　　1、培养幼儿创新说事的兴趣

　　2、扩展词汇，增强语言表达能力

　　3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。

　　活动准备：

　　1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。

　　3、各种动物头饰若干（至少每人一个）

　　活动过程：

　　全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

　　1、师："今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？

　　2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

　　3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）

　　4、出示图片：（小青蛙）师:"小朋友请看这是谁？（幼儿回答）

　　师："谁能模仿一下并说说你的模仿？"（幼儿模仿）  师："小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

　　（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）

　　5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

　　师："我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？"

　　6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？

　　师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次

　　活动延伸：

　　师："这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。"

　　活动反思：

　　优点：

　　1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。

　　2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。

　　3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣

　　不足：

　　1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好

　　2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。

　　活动目标:

　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相处。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　　活动过程：

　　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

　　六、讨论交流，给图片取名。

　　议一议：

　　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？