第一课时
教学目的
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。
教具准备:
挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1.同学们,你们周围的世界是什么样的?
2.有一只小动物也说“世界多美好呀”,板书课题。
⑴读准“也”的音,是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3.读了课题后,你有什么问题要问吗?
4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文。
2.再读课文,把生字词和小节号画出来。
3.检查自学效果。(出示生字词)
⑴自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?
⑵正音。
⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。
4.指名读词,开火车读,齐读。
三、初步了解课文大意。
1.再指名朗读课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?
2.它是什么情况下说的?
3.你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?
1). 自读,指读,赛读。
2). 全班读课文。
四、教学生字
书读得好,字也能写得好。
1.出示生字卡片,巩固生字读音。
教学“羊字头“。
2.看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。
3.反馈检查“世、美”的笔顺。
1). 指导写字。
2). 师范写四个字,生描红、临写。
3). 生写剩余的生字。
第二课时
教学目的
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.理解文中词语的意思。
3.了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教具:挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片。
2.“世界多美呀”是谁说的?
3.指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段
1.自读第一自然段。
2.读完后,你知道了什么?
3.谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?
4.它怎会夜大为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?
5.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
6.你现在能不看书,为我们的电视配音吗?指导背诵。
三、细读第二自然段。
1.指名读第二自然段。
2.课文告诉我们什么呢?
3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗?
4.小鸡看见了什么?
⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些词是表示颜色的?
⑶“蓝湛湛”表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵的树木看上去怎么样?
5.看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?
6.那么让我们把美丽的景色记下来。
7. 指导有感情地背诵。
四、细读第三自然段
1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地钻出来!
2.听完后,你感受到小鸡非常想出来吗?
3.你还体会到了什么?
4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
5.现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。
五、细读第四自然段
1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?
2.齐读第四自然段。
3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界?
4.指导有感情朗读课文。
5.指导有感情背诵课文。
六、 总结
1.学完课文后,你收获了什么?
2.齐声有感情朗读课文。
3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!
第二篇:《世界多美呀》优秀教案设计
【教学目标】
1、会认11个生字,会写7个生字。学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】
培养主动积累词语的意识;激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】
一、谈话导入
1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活,贴近教材内容)
2、板书课题
(1)题目是什么意思?
(2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?
二、初读课文,整体感知
1、教师范读课文;领读课文;
2、学生自读课文,要求正确、流利、有感情;
3、认读生字;
4、指名范读课文。
三、变序教学,深入领悟
1、指导学习第三自然段
(1)细读课文,划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子。
(2)世界有多美?
(3)小鸡真的会说话吗?“叽叽,叽叽”是什么意思?
2、指导学习第二、一自然段
(1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)
(2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?
(3)小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的?你能够读出小鸡的感受吗?
(4)“叽叽叽”是什么意思?(指导认识象声词)我们以前还学过哪些象声词?
3、延伸
你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么?
四、再读课文,加深理解
五、指导书写生字
六、小结
七、作业
1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上
2、读一篇文章,做好读书笔记。
附板书:
蓝湛湛的(天空)
世界多美呀 绿茵茵的(树木) 世界这么美丽呀
碧澄澄的(小河)