教学目标：

　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

　　2、有感情的朗读课文，复述课文。

　　3整体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

　　教学重难点：

　　1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

　　2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

　　课程安排：

　　2课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗？）

　　今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）

　　二、初读课文，设疑自探。

　　1、请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？

　　2、请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？

　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）

　　三、自学反馈，解疑合探。

　　1、解答疑难，提示生字词学习的难点。

　　2、理清事情发生发展变化的过程，并复述。

　　四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

　　第二课时

　　一、分析第三次对话

　　1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？

　　2、探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？

　　二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。

　　三、师生互评，质疑再探。

　　1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？

　　2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力

　　四、总结课文：

　　是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。

　　板书设计：尊严

　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功

　　一、出示图片，激趣导入

　　1.课件依次出示蚂蚁、兔子、老虎、大象的图片，学生交流教师是按什么顺序出示这些动物图片的。（按体型从小到大的顺序）

　　2.激趣：同学们见过比大象还要大的动物吗？（学生自由发言，教师引出课题，板书课题）

　　3.教师出示鲸的图片，让学生认真观察，交流课前搜集到的有关鲸的资料。

　　【设计意图】通过按体型大小出示动物图片，激发学生的兴趣，引发学生阅读的期待；通过对资料的交流，丰富学生对鲸的认识，培养学生整理资料的能力。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.提出自读要求：默读课文，读准字音，读通句子，自主学习生字词，并与同桌相互交流自己的学习收获。

　　2.学生自主展开学习，并与同桌合作轻声交流。

　　3.检查自读情况。

　　（1）出示生字词：吨、宽敞、过滤、肺、喷泉、潜入、粗矮、判断、哺乳、锋利、倾斜、特征。

　　（2）指名朗读，教师相机正音：“吨”读第一声；“哺”读“bǔ”，不要读成“pǔ”；“潜”读第二声。

　　（3）学生结合课文内容和生活实际交流对于词语的理解。

　　4.指名分自然段朗读课文，教师适当指导，让学生将课文读正确、通顺。

　　5.学生再次默读课文，边读边想每个自然段主要介绍了什么。

　　指名交流，教师归纳：第一自然段介绍了鲸的体型特点；第二自然段介绍了鲸的进化过程；第三自然段介绍了鲸的种类；第四自然段介绍了鲸吃什么；第五自然段介绍了鲸的呼吸方式；第六自然段介绍了鲸的睡觉特点；第七自然段介绍了鲸的繁殖方式。

　　6.引导学生根据各自然段的段意给课文分段。教师提示：将同一方面的内容划分为一部分。

　　第一部分（第一自然段）：体型特点；第二部分（第二自然段）：进化过程；第三部分（第三自然段）：种类；第四部分（第四至七自然段）：生活习性。

　　7.指名概括课文的主要内容，教师在学生交流时适当指导，注意学生语言表达是否通顺、简练。（课文主要介绍了鲸的体型特点、进化过程、种类和生活习性四个方面的知识。）

　　【设计意图】通过自读学习、交流汇报、指导提高，培养学生自主阅读的能力；通过由自然段段意人手的方法帮助学生理清课文的脉络，教给学生整体把握课文内容的方法。

　　三、指导生字书写

　　1.出示本课要求会写的8个生字，指名认读，并适当组词加强理解。

　　2.学生自主观察生字字形，交流识字方法和书写要领。

　　3.教师在学生交流的基础上重点强调:“吨”的最后一笔是竖弯钩；“敞”注意与“敝”区分；“肺”的右半部分不要写成“市”。

　　4.学生自主练写，教师巡视指导。

　　5.展示评议，对于书写工整的学生，教师要及时表扬。

　　【设计意图】通过单独出示、组词理解、自主观察、指导强调，提高学生对汉字整体结构的把握能力。

　　四、课堂小结

　　教师小结：同学们，这节课我们初步认识了世界上最大的动物——鲸，初步了解了它的体型特点、进化过程、种类和生活习性。下节课，我们将继续走进鲸的世界，去感受动物世界的有趣。

　　第一课时作业设计

　　一、比一比，再组词。

　　吨（）敞（）肺（）判（）

　　纯（）淌（）沛（）伴（）

　　二、用“”画出下列划线字的正确读音。

　　哺乳（bǔpǔ）过滤（lùlǜ）潜入（qiánqiǎn）喷泉（pēnpēng）

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.理解课文内容，了解鲸的特点，激发学生探索动物世界的兴趣。

　　2.初步认识作比较、列数字、举例子等常见的说明方法，并体会这样写的好处。

　　教学过程：

　　一、检查复习，整体回顾

　　1.出示生字词，指名认读：吨、哺乳、过滤、肺、喷泉、潜入、粗矮、判断、宽敞、锋利、倾斜、特征。

　　2.指名说说课文的主要内容。

　　3.质疑导入：鲸究竟是一种什么样的动物，作者是如何来介绍它的？这节课我们继续学习课文。

　　【设计意图】通过检查复习、回顾主要内容，唤起学生对旧知识的回忆，为本节课的学习奠定基础。

　　二、学习第一自然段，感受鲸的“大”，学习说明方法

　　1.教师出示鲸的图片，引导：看到鲸，我们首先会想到一个字，那就是“大”。请同学们默读第一自然段，看看自己从哪些词句中感受到了鲸的大。

　　2.学生自主阅读，画出相关词句，在一旁批注。

　　3.根据学生的汇报，教师相机指导、归纳。

　　（1）“最大的鲸有……也有两吨。”从“一百六十吨、两吨”中感受到了鲸的大。

　　（2）“我国捕获过……十几头大肥猪那么重。”从“四十吨重”“十七米长”“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”中体会到了鲸的体型大，体重重。

　　（3）从“它要是张开嘴，人站在它嘴里……还显得很宽敞”这句话中能想象得到鲸的大。

　　（4）引导学生观察课文插图，从图上鲸与大象、人的对比中看出鲸的大。

　　4.学习说明方法。

　　（1）思考：通过第一自然段的学习，我们真切地感受到了鲸的大。那么，作者在说明鲸“大”的时候，采用了哪些说明方法让我们有这种感觉呢？

　　（2）学生思考并交流，教师在学生交流的基础上适当进行讲解。

　　①“一百六十吨、两吨、四十吨、十七米”这些介绍直接用数字进行说明，这种说明方法叫做“列数字”。

　　②“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，用“十几头大肥猪”和“一条舌头”进行对比，这种说明方法叫做“作比较”。

　　③“四个人围着桌子……还显得很宽敞”这句话举了一个例子来说明鲸张开嘴是什么样子的，这种说明方法叫做“举例子”。

　　（3）引导学生体会作者运用这些说明方法有什么好处。

　　质疑：假设把这些数字、比较、例子都去掉的话，就直接说“鲸很大，很长，张开嘴很宽敞”，那能感受得到鲸的大吗？

　　教师根据学生的回答小结：正是因为作者恰当地运用了这些说明方法，让读者可以直接想象、与熟悉的事物进行比较、举生活中常见的例子，才能真正感受到鲸的大。

　　【设计意图】重点学习第一自然段，通过品读词句让学生感受鲸的“大”，并在充分感的基础上引导学生学习作者的说明方法，真正提高学生阅读说明文的能力。

　　三、自主学习第二至七自然段，了解有关鲸的知识

　　1.提出自学要求：自主阅读第二至七自然段，看看自己对鲸有哪些更深入的了解。

　　2.学生自主学习，圈画、批注，并与同桌轻声交流。

　　3.学生交流汇报，教师重点从以下几方面加以引导。

　　（1）鲸是哺乳动物。在第二自然段的交流中，抓住“远古时代”“很长很长的年代”体会鲸的进化时间之漫长。

　　（2）鲸的进食方式。在学习第四自然段中，引导学生抓住“张、吸、闭、滤、吞”这些动词想象须鲸的进食方式，“一顿就可以吃两吨多”通过列数字的方法说明了鲸的食量之大。

　　（3）交流第五自然段时，引导学生理解“从鼻孔喷出来的气……喷泉一样”这句话，这是采用打比方的说明方法。

　　（4）交流第七自然段时，引导学生感受“长须鲸刚生下来……就可以长成大鲸”这句话，通过列数字的说明方法，让人感受到鲸的生长速度之快。

　　4.教师小结：作者在介绍鲸的时候，抓住了鲸的特点，采用了列数字、打比方、举例子、作比较这些常见的说明方法，让我们在生动有趣的阅读中获得了有关鲸的知识。

　　【设计意图】采用自主学习、交流汇报、指导提高的教学策略，让学生在了解鲸的有关知识的同时，进一步感受说明文的语言表达特点。

　　板书设计：

　　体型特点：大（列数字、作比较、举例子）

　　26鲸进化方式：陆地——海洋，属于哺乳动物丰富多彩的

　　种类：须鲸和齿鲸动物世界

　　生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长

　　第二课时作业设计

　　一、写出下列句子所运用的说明方法。

　　1.最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。（）

　　2.一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）

　　3.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）

　　二、你对鲸还有哪些了解？请写一写。