绘本课《秋秋找妈妈》
一、教学目标:
1.在阅读《秋秋找妈妈》的故事中练习说话,并积累三个词语:孤单,伤心,幸福。学生能对图画书有强烈的兴趣,
2.认识并了解绘本,初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。
3.认识几种动物,并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情,学会感恩。
二、读前准备:《秋秋找妈妈》书籍、课件
三、教学过程:
﹙一﹚、谈话导入
1、师:小朋友,知道今天黄老师给大家上的是什么课吗?今天黄老师给大家上一节阅读课。小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈?
学生说一说自己喜欢妈妈的原因。
2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今天,老师要给大家讲一个很好听的故事,叫《秋秋找妈妈》 板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子·凯萨兹。 ﹙二﹚、读封面,激发神秘感
1、师:看,这就是小秋秋,秋秋长得怎么样?谁来说说?(学生说说:胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚??)
2、师:开动你们的小脑筋,猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?
﹙三﹚、读故事,和主人公同呼吸共命运
第一部分:没有妈妈
1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,没有妈妈的生活会是什么样的呢?(指名学生说说,
板书:孤单)
2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。”
3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,你们知道这时秋秋正在想些什么呢?
指名学生说一说。
师:是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?秋秋决定自己去找妈妈。
第二部分:寻找妈妈
1、师:瞧,秋秋首先来到了什么地方,遇到了谁呢?
①师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢? 师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!(生读:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?”)
…… …… 余下全文