今天是我的过关课,我选择了中班绘本阅读《秋秋找妈妈》。对于绘本阅读,老实说我较生疏,以前有听过其他老师上的绘本,感觉对孩子满有吸引力,因为我觉得《秋秋找妈妈》是一个充满着温馨,洋溢着爱心的绘本故事,也对幼儿有一定的教育意义。让孩子们懂得理解、感受和表达故事所蕴含的浓郁亲情,体验幸福,学会感恩。所以我决定做一次尝试。
这节课上下来,有满意之处,当然也有很多不足之处,需要继续改进。今天的活动我利用ppt,一开始请出了“秋秋”让幼儿说说秋秋长的什么样子?孩子们都很聪明,有的说“秋秋的羽毛是黄色的,秋秋的嘴巴尖尖的。脸胖胖的等”。一时被这喜悦开心的过了头,我忘记根据幼儿观察到秋秋的样子进行小结。以至后面秋秋为什么找到了长颈鹿太太、企鹅太太和海狮太太做妈妈,孩子们没有一时的想起来,因为他们的外形有长的像的地方,当我引导到长颈鹿太太有和秋秋长有一样的黄色的毛,所以秋秋要找她做妈妈,后来孩子们经过观察,也发现了企鹅太太有一对翅膀,海狮太太有和秋秋一样胖嘟嘟的脸蛋。一步步的引导孩子们也很快的接受了。在活动中,我与孩子们互动一起表演对话,孩子都表现的淋漓尽致,当熊妈妈问道:秋秋,如果你有妈妈,你想让她为你做些什么呢?”这是我根据孩子的生活经验,问到孩子们,你们的妈妈为你做了什么?孩子说出了很多,妈妈帮我洗衣服,妈妈给我烧好吃的菜等等。”“那你们幸福吗?”“很幸福”对啊,有妈妈很幸福。
作为教师的我也非常的投入到故事里面,在熊妈妈出现问到秋秋想让妈妈抱抱它,亲亲它、和妈妈一起唱歌跳舞时,我也抱着孩子,亲亲孩子,和孩子一起唱歌跳舞,让他们感受到爱。在完整讲故事的时候,播放着一段抒情的音乐,孩子们都主动的和我一起讲述故事,气氛非常的棒!在结尾的时候,我与孩子们一起相拥在一起,让我们一起体验那浓浓的爱!
第二篇:绘本阅读活动我妈妈
绘本阅读活动<<我妈妈>>
<我妈妈>是一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意.喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密最熟悉的人,是无可替代的角色.决定了绘本,我又开始有点迷惘,平时也比较多上语言课的,可语言课和绘本可是完全不一样的呀?虽然也听过几次绘本教学活动的展示,可真到了自己上的时候,还是觉得有点儿摸不着头脑,前思后想之后我就开始反复地看这本<我妈妈>,还带着女儿一起看(主要是想看看哪几张图片会比较吸引孩子),然后我开始设计教案,于是就有了第一教案、第二教案、第三教案和第四教案。因为每次都有不同的想法,希望尽量把教案修改得完美。直到在上课之前终于定了下来。我把主要的目标定位在:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验大胆讲述.然后选取了比较有趣的图片作为重点阅读.最后以妈妈和宝宝拥抱的画面结束.
活动开始,导入的很顺利。第二大环节,阅读部分。问题就出现了,由于我图片太多,而且在提问上没有把握好,以至于每张图片的时间都差不多,就没有突出重点的四张图片。还有就是我的提问,我又想让孩子自己看图讲自己的理解,又要把孩子引导到图片的意思,所以提的问提很散指向性不明确,所以在帮助幼儿理解图片中我没有发挥很好的作用。最后结束部分是以我和孩子们的一个大大的拥抱作为活动的结束。
活动结束后,我自己还一直沉浸在这个绘本当中,我觉得对于绘本教学自己还是个门外汉,这次的教学活动就是一个很好的实践机会,所以我很重视也很珍惜,活动后我很开心,我想应该与今天活动的效果无关,而是感觉自己通过上这么一堂课,好像离绘本又近了一点点,从一开始的不知道该上些什么,到现在,我已经渐渐领悟要上好一个绘本活动,首先要从理解文本开始,重在培养阅读,培养孩子的阅读兴趣和习惯。我想以后还要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,特别是在提问的精心设计上,还要努力揣摩。