绘本《猜猜我有多爱你》读后感
绘本《猜猜我有多爱你》>读后感
一直觉得，夜幕降临，喧嚣初静的睡前时光，应该是柔软而芬芳的。>温暖的灯光，喜欢的书和抱枕，当然，还有心尖上的小家伙和偏爱的睡前读物。
《猜猜我有多爱你》是儿子和我一起看的第一本绘本。所谓绘本，是针对低幼儿童所创作的一种文学作品，以色彩鲜艳、浅显易懂的图画为主要表现形式，文字大多为直白口语。这本蜚声世界的绘本是由英国的着名作家山姆·麦克布雷尼与绘画家安妮塔·婕朗创作的，讲的是一只小兔子和他的母亲在睡前攀比自己有多爱对方的>故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。可是无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他——他的双臂没有大兔子长，他的胳膊没有大兔子举得高，他倒立着脚趾不如大兔子够得远，甚至跳起来也不如大兔子高，最后小兔子想累了，看着月亮告诉大兔子：“我爱你，一直到月亮那里”，而大兔子没有急着回答，他把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上——回到这里来。”从月亮上绕回来！多么绝妙的一句话，如此的朴素，一点不动声色，大兔子甚至是在把小兔子安置得妥妥贴贴之后才淡然的、近乎于自言自语的说了出来，根本没准备要小兔子或者哪一个人知道他的爱有多深远无尽，就像是珍藏着自己最钟爱的一个秘密，小心翼翼的甜蜜中有着无比骄傲与自豪，可是就是这样简简单单的一句话却触动了我们心房中最柔软的那个地方，使我们无比的震撼了。
在小的时候，总是理所当然的享受着父母的爱，还可以非常理直气壮的以为自己对父母的爱有很多。“猜猜我有多爱你？”当看到小兔子拼命往两边张开双臂说“我爱你有这么多”时，我不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？而书中的那只大兔子清楚知道双方爱的差距，却只是宠溺的陪着小兔子进行着睡前游戏，因为他知道，终有一天，他的小兔子也会拥有和他相同的理解和感情，拥有和他一样足够从月亮上绕回来的爱，会同样迅速流畅、顺理成章的回答一个又个小兔子的突发奇想。当小兔子长成了大兔子后，他的爱就又超过了小兔子。这就是生命与爱的传承，是一件神奇又易懂的事。养儿方知父母恩，只有自己成为了付出的那一方，才会惊觉，哦，原来不论自己有多以为的爱着父母，父母的无所不在的爱，远远大于我们所能给予的。爱，是一门学问，它需要我们用一生来学习，用一生来传授，用一生来表达。
作为一本图画书，小孩子不会有和大人相同的理解和感情，他们只会对这两只兔子的故事有兴趣，他们会记住它们的爱的表达，记住小兔子的挖空心思、大兔子的深情灵感、小兔子的天真可爱、大兔子温馨诗意，记住那些比方，那些联想，那一句句巧妙、睿智的话和里面的温暖，所以在这本书里画家没有使用浓墨重彩，而是特意挑选了三种近乎苔藓色调的原色：土色、淡橄榄绿色和暗蓝色。土色画兔子、大树和栅栏，淡橄榄绿色画草和树叶，暗蓝色画天。因为这是一个爱意绵长的故事，淡粉的色彩恰到好处地冲淡了故事的甜腻。那一大一小两只兔子，也是画得相当拙朴，并没有精巧的外形和鲜艳的色彩，少许土色加上一个钢笔墨线勾画出的轮廓，就是他们的全部了。但这种神似
却画活了两只母子情深的兔子，非常富于表现力，使我们能更深走进两只兔子的内心世界。
小家伙自从看了这本书之后，就爱上了这个上睡前游戏而乐此不疲，他总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还临场发挥自创了许多比方，比如我爱你，有我丢的小皮球蹦得那么远；我爱你，有我拉线的小飞机飞得那么高；我爱你，有我发动的陀螺转得那么快??感谢这本书，让我们母子见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们的睡前时光定格在甜蜜温馨、满足>幸福以及一切美好的词语里！如果这睡前的柔软时光能成为儿子走向成熟、面对>挫折、接受考验、战胜挑战的力量源泉，我愿足矣。
第二篇：猜猜我有多爱你
《猜猜我有多爱你》绘本写话
教学目标：
1、通过阅读理解图文内容，感受故事中小兔子和大兔子之间深深的爱意，
感受爱的不同表达方式。
2、发展孩子的想象思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导孩子感悟真挚深切的母子深情。
4、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
教学重难点：
1、感受故事中小兔子和大兔子之间深深的爱意，感受爱的不同表达方式。
2、发展孩子的想象思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，引导感悟孩子深情，体验爱与被爱的乐趣。
教学过程：
一、阅读封面，了解相关信息
1、今天老师给大家带来一本故事书，题目是《猜猜我有多爱你》。给这本书写故事的是山姆·麦克布雷尼，他是爱尔兰人。给这本书画图的是安妮塔·婕朗，她是一位英国人。把英语翻译成中文，介绍给我们中国小朋友看的是我国的儿童文学作家梅子涵爷爷。这本书是由少年儿童出版社出版的。
2、看，这封面上都画了些什么呢？（2生说）
嗯，这两只兔子身上的毛是栗色的，所以大兔子叫大栗色兔子，小兔子就叫小栗色兔子。多好听的名字呀！这个有趣的故事啊，就发生在这两只可爱的兔子身上的！
二、阅读绘本，感受爱与被爱
（一）阅读扉页，猜故事。
1、翻过绿色的环衬，在第一张扉页上，你看到了什么？（1生）一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。它们的头扭了过来，两双黑点似的眼睛正望着你，好像在说：“你准备好了吗？”小朋友们，你们准备好了吗？他们正想邀请我们一起走进他们的故事呢！这张扉页上大兔子背着小兔子，扬起了后腿准备起跳，猛地往上一窜，就把我们带到了《猜猜我有多爱你》的故事里。
2、翻图，P1——P2 读“小兔子??猜不出来”【师讲故事】
指“猜猜我有多爱你”句子，这里的“我”是指谁？“你”是指谁？是的，
这句话是小兔子对大兔子说的话。大兔子猜不出来，但是小兔子很想表达自己对大兔子有多爱。
3、小朋友，你猜猜小兔子会怎么做呢？看，小兔子在干什么？书上怎么说？
【出示】
你们谁也想做小兔子？一起来做一做。【生起立齐做动作】
是呀，手臂已经不能再打开了，它的爱真多呀！那大兔子又是怎么做的呢？
【师做】大兔子伸开长长的手臂，说：“我爱你有这么多。”
小兔子，你是怎么想的？
4、小兔子马上想到了什么？看——（P5）说什么,谁来读？小兔子们，我们一起来做。大兔子会怎么做？【师做、师说】小兔子你想什么呢？小兔子想啊想啊，又有了个好主意。他在干什么？【读】他怎么说的呢？【指名、齐读】猜猜大兔子会怎么做？【出示P8，生读】。
这一次，小兔子会怎么想呢？
（二）、学生写作、交流
1、讲到这儿，我们的故事只讲了一半，想不想再听？那么等会再讲好吗？你们是不是觉得这只小兔子很有趣？他会想出用手比划、用倒立来表示自己对大兔子的爱。他还会想出什么方法来表示对大兔子的爱呢？你们有没有兴趣把这个故事编下去？
小兔子又有了个好主意，【出示句式】
2、学生写作
3、交流，表演 （5生）
（三）、再读故事，讨论对话
1、小朋友，你们的故事编得真不错，看看这本书的作者山姆是怎么编下去的：
小兔子想到了什么？怎么跳？刚才谁也想到了跳？和山姆想得一样了！不一样的也没关系，我们有自己的创造。
大兔子呢？小兔子是怎么想的？
是呀，小兔子看到大兔子的耳朵都碰到树枝了，觉得大兔子的爱真的好多好多。小兔子就是这样想尽办法用各种身体动作来表示自己对大兔子的爱意。他已经想不出什么动作了。突然，它看到了什么?这是小路，这是小河，远处是山，再远处是深蓝色的天空。突然，他想到用眼前看到的景物来表示自己的爱。他怎么说？【生读】大兔子说——（读）
你们读小兔子的话，老师读大兔子的话。【读】听了大兔子的话，小兔子想：这可真远哪！
2、这一下，小兔子实在想不出用什么东西来表达自己对大兔子的爱了。我们再来帮它找找好吗？也帮帮大兔子该怎么回答。
3、出示句式，学生写作
4、交流 （6生）
5、小朋友，我们编了这么多故事，如果把你们写的故事也放进这本书里，
那肯定会为这本书增加不少有趣的情节呢！那你们想知道最后山姆是怎么写的吗？——他······（师讲故事，两页）
它知道，这个世界上有个人更爱它，所以小兔子睡得很甜很甜。
6、大兔子呢？他把小兔子轻轻地放到用叶子铺成的床上，低下头来亲亲小兔子，祝它晚安，然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你，一直到月亮那里，回到这儿来。”
这就是《猜猜我有多爱你》的故事。喜欢这个故事吗？喜欢故事里的谁？ 为什么？（5生）
三、阅读延伸
1、这只小兔子总想用自己的身体动作和看到的景物一次又一次地表示自己有多爱大兔子。而大兔子又一次一次地表示自己有多爱小兔子。
不管小兔子怎么做，怎么说，怎么打比方，怎么形容，它的爱永远也比不过大兔子爱得多、爱得高、爱得远。你们说是吗？
2、唉，你们觉得这只小兔子就像谁？那么大兔子呢？你们就是这可爱的小兔子，你们的爸爸妈妈就是这只大兔子。大兔子爸爸妈妈是怎么爱你这只小兔子的呢？
看了这个故事，你想对你爸爸妈妈说什么？让我们把最想对爸爸妈妈说的话写出来，好吗？老师给你们一个格式。【出示】
3、交流 （10生）
4、老师也像你们一样，也是一只幸福的小兔子，爸爸妈妈很爱很爱我，我也为他们写了几句话。【出示】
3、以后啊，当你的妈妈为你准备丰盛的午餐时，你可以说——
晚上，妈妈为你盖好被子，跟你说晚安时，你可以说——
当你身体不舒服，爸爸一刻不停地带你看医生、买药，一步不离地陪伴你时，你可以说——
当你说出这句话时，这温暖就会带给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶。当你说出这句话时，这甜蜜会让人幸福很长时间。
4、小朋友，心中的爱要勇敢地、大声地说出来！爱是需要表达出来的，但它又是无法说清楚的。正如封底说的。【展示】
5、就让我们永远记住这个故事。【伴乐、整本书展示】让爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、以及其他人给我们的爱永记心间。
这堂课，我们阅读了绘本又练习了写句，课后，我们把刚才写的句子修改一下，认真地写到写话本上，好吗？下课。