青水乡小学双常规工作检查情况通报

根据青水中心小学的工作安排，于5月x日至5月日，我们对中小及辖区小学教学工作进行了检查。通过查教师听课记录、教案、作业及教研组活动开展记录、学校管理制度，走访教师及家长等方式进行了检查。现将检查情况通报如下：

一、教师听课情况

听课节次较多，记录比较规范，评课意见多而实的教师有：

1、部分教师有互相抄袭听课笔记的现象，有的学校较个别，有的学校较普遍。

2、部分教师出现听其他科目的课比听自己所教科目课还多的现象；

3、教师听课时的感悟、意见不多，有的甚至无意见，更不要说同授课教师交换意见了；

4、个别教师听课节次较少；

5、蹲年级领导听所蹲年级教师的课不多，对教师的教学现状知之甚少。 建议

1、鼓励教师多听同科目相关年级的课，这样对自己的帮助更大，更直接。

2、蹲年级领导多听所蹲年级教师的课，对教师的教学越了解，指挥越到位。

3、教师听课后一定要同授课教师交换意见，既是对别人的尊重，也可以互相切磋、互相研讨，达到共同提高的目的。学校在这方面要想办法督促检查。

4、学校要多组织教师看优秀教师课堂教学实录光盘，充分发挥这些资源的作用，这种方式既简便易行，质量又高。但组织时一定要求教师静下心来看，否则效果不大。

提高教学质量，关键是要使教学任务节节清，天天清，周周清。而节节清其实质是要求节节好课，节节课好，这就迫使我们的教师要不断提高自己的业务素质，从而达到提高课堂教学效率的目的。听课学习是提高教师业务素质的重要渠道之一，“磨刀不误砍柴功”，道理明了，思想通了，听课就会成为教师的一种自觉行为。

二、教研组工作

大花岭小学语文组、综合组，龚家铺小学数学组，邢远长小学语文组、数学组的教研活动开展得较为扎实有效。

对于农村小学而言，教师人数少（特别是村小），年龄结构偏大，业务素质参差不齐，所以教研组工作任务的确定一定要立足校情，立足师情、生情，为师生服务，为教学服务。所以每学期教研组拟定工作计划时，学校领导一定要参加，活动安排要务实。

我们以为，教研组要在如下三个方面取得突破：（1）组织教师进行说授评活动，给教师一个展示自我，互相学习交流的平台。但教研组每学期或每次活动要有一个研究主题（专题），不要象小猫钓鱼一样，今天研究这，明天研究那，甚至没有主题，搞得教师对教研活动毫无兴趣，甚至有抵触情绪。（2）组织教师进行一些业务学习，既要学习本学科的课程标准，也要学习一些新的

教育理念，使自己的教育思想与时俱进。（3）组织好学生的学科竞赛活动，丰富学生校园生活。如语文组可以组织学生进行写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等，数学组可以组织口算比赛，笔算比赛等。学生对学习有兴趣了，学习的劲头和积极性才会更大。

三、语数英学科

（一）总的情况

1、各校主要领导对教学常规工作非常重视，把抓教学常规作为提高教学质量的重要手段之一。

2、大部分教师的备课能做到超进度，备课教学要求明确，重难点突出，教学过程详细，方法恰当，都有教后记或教学反思，无不备课上课现象。

3、学生作业大部分符合要求。作业格式要求一致，份量适度，全批全改，双等级评价。大花岭小学低年级形成了直观激励评价模式，即送小红花、小红星、小红旗等。

4、培优补差工作：学生有作业，大部分教师随堂培辅工作较多，作业能面对面进行辅导，效果较好。

5、单元检测：部分教师能根据学校实际有效地进行单元检测，做到了全批全改且有较详细的书面质量分析。但也有学校因无测试卷而出现空白。

6、课堂教学是提高教学质量的主渠道，向40分钟要质量，已成教师们的共识。大部分教师采用启发式教学，让学生主动参与，质疑解难，主动探究，课堂教学气氛活跃，方法恰当，教学效果较好。

（二）具体典型

备课

1、八分山小学教师蔡勇开学预备周对学生暑假作业进行了面对面检查，针对学生作业中出现的共性问题，利用一周的时间集中讲解，并有详细的备课，这样有利于教师掌握学生的基础，便于以后的教学。

2、柏木小学徐金华，龚家铺小学孙丽群老师的备课整体质量高，书写规范，字迹工整。还有详细的教学计划，备课要求，进度安排及课程表，学生花名册和学生家长联系电话，学生单元测验成绩登记表，这说明这些教师平时工作主动细心。

3、大花岭小学周珊香、张卫东、金惠、王建荣、夏菊芳、涂淑珍、罗时秀，龚小范运堂，邢小吴星宝，柏木王继枝，八小吴昌兰、邹玉华老师备课，教学过程详细，提问设计，练习设计，作业设计合理，课课有教学后记，字迹工整，书写规范，能充分指导教学。特别是龚小刘涛老师的备课，体现了分层教学，作业设计有必做题和选做题之分

学生课堂作业

大花岭小学的程安桃、邹和英、张卫东、周珊香、况珍梅，邢小的徐祖华，龚小李艳芳等老师能根据教学进度随堂作业，学生作业格式统一，分量适中，教师批改时间及时，不仅有双等级评价，而且有激励性评价，这样可最大限度调动学生学习的积极性。大花岭小学郭了琴、涂淑珍，邢小董云霓等教师辅导学生作文达4篇之多，批改最仔细。黄文娟教师对学生日记有具体要求，且对每生日记加以点评，有利学生作文水平提高。

家庭作业

龚家铺小学的孙丽群、刘涛，柏木的李福堤，邢小的徐祖华，大花岭周珊香、张卫东等教师学生作业与进度一致，学生作业整洁，教师批改认真，全批

全改，双等级评价和激励性评价。

特别是柏木小学的李福堤老师除了课堂练习本外，每个学生还有一本家庭作业本，供学生平时或假期的家庭作业，且能做到全批全改，双等级评价，并有家长签名，这有利于学校与家庭联系，有利于学生成长。

培优补差

八分山小学蔡勇，大花岭小学李秀文，龚家铺小学孙丽群等老师把培优补差工作落到实处，学生差什么补什么，目前学生培优补差作业达19次以上，且作业全批全改。

单元检测

柏木小学对单元测试非常重视，每个教师均有学生单元检测，并且根据教学进度随堂进行单元检测，做到全批全改。有学生成绩登分。有详细的单元测试质量分析报告。目前学校对一至六年级语文和数学都进行了一次单元质量监控，并有详细的质量分析座谈记载，这样不仅有利于教师了解平时教学现状，而且有利于 学校平时的教学监控。

大花岭小学黄静平，邹和英，吴春香，陈红英；八分山小学陈国模；龚家铺小学孙丽群；邢小的徐祖华，黄华平，曾建强等教师利用课堂练习的单元测试对学生进行了单元检测，全批全改，有学生成绩登记，有详细的质量分析 课堂教学

小学教师吴昌兰所授“藏北草原”一课，注重了培养学生朗读，通过默读，齐读，范读，有感情地朗读，把课文的重点及思想内涵体现在“读”中，学生学得轻松。其二，该节课学生的“双基”落实，传授学生学习方法，教学效果好，不愧为一节好课。作为推门听课就有这样的效果，这说明该教师平时注重学习，不断提高自身教学素质，值得全新区教师学习。

（三）存在的问题

1、部分教师的备课不够规范，字迹不工整，过程简单，课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。

2、部分教师布置的学生作业，份量不够，质量不高，作业格式不规范。特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后教师未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。

3、培优补差工作不到位，个别教师培优就是为应付检查。

4、单元检测没有引起个别学校和部分教师的重视，教学进度已经过半，而没有进行一次单元检测。

5、课堂教学从随堂听课的情况看，个别教师没有吃透教材，把握不住重难点，学生主体作用发挥不够。

（四） 建议

1、各校要以本次检查为契机，加强教学常规管理，把教学常规工作落到实处。

2、教师备课应以课程标准为纲，以教材为本，吃透教材，结合学情，突出重点，注重针对性和指导性。课后记应以总结提高课堂教学质量为目的，求真务实不搞形式。

3、学生作业是检查教师每节课教学效果的主要途径，教师要精心设计，即不增负，又能达到训练提高的目的。不要进行简单重复的教训，作业批改除等级评价外，提倡直观激励或语言激励评价。

4、单元检测要引起各校重视，因为单元测验是检验教师平时教学情况的重

要途径，也是学校了解教师平时教学效果主要手段。各校要因工作需要，搞好单元测试。

5、课堂教学是提高教学质量的主要渠道。各校要加强教师的学习和培养鼓励教师自学。开展一些符合校情的教研活动，安排教师外出听课，利用远程教育组织收看课程教学的光盘，以达到提高教师整体质量的目的。

四、英语学科：

计划有，（但大多数教师未复写贴在备课本上。）均能做到按计划上课，超半周备课（1－3节）。专职英语教师的备课设计均有：

aims points aids steps home work 。作业有双评，有情感交流，有激励性语言。大花岭小学操盛桂教师在常规方面还做到，每个单元有单元检测，有单元小结，作业有错题集，存的的问题记录，表扬记录，单词听写的好坏等记载。柏木小学徐敏教师还做到所带的每个年级均有补习培优记载。 其他庶科：

计划有，但大多数教师未复写一份贴在备课本上或写在备课本上。备课上课与计划基本一致，但备课环节不全，备课的质量整体不高，有作业有双评，课后有少量反思或教学后记。八分山小学胡昌荣老师的美术课有三维目标的体现，有重点、难点、有学具准备，有板书设计，教本上有标示、记录、课本内容的拓展等。

对本次检查的几点建议：

1、计划要复一份贴在备课本上，或在备课本上重写一份。让计划与上课一致，不至于到时赶课。

2、备课应注意三维目标的体现（三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。

3、每位教师要熟悉《新课标》对自己所任学科的总体目标。知道上级主管部门对本学科的要求（常规方面）。

4、寻找适合学生的教学设计。教学有定则，教学无定法，这是人尽皆知的道理。课堂教学设计需要不断改革创新，既为学生今天的学习服务，又要为学生明天的可持续发展奠基，因此最贴近学生学习生活实际的、最能启迪学生心智的教学设计才是最成功的。

5、让课堂学习内容在互动中生成。教师要顺应学生的思维，让他们充分表达自己的想法，教师要能根据学生的回答适时调整教学，不能拘泥于设计好的教学方案进行教条的执行。

6、让学生善于发现和提出问题。课堂是学生天地，教师要善于营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生乐于参与、勤于思考、敢于发问。

7、不要让教师的无意伤害造成“学困生”。教育学生是教师的天职，善待学生是教学的本职，善待那些犯了错误的学生体现了一个教师良好的品质。

8、讲究“惩罚的艺术”。在实际的教育实践中，我们忌提“惩罚”，因为它极易被误解为“体罚”，但是适当的惩罚的确是帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育手法，只是应该讲究惩罚的艺术，要用爱去惩罚学生——因为我真的爱他们！我真心希望他们健康、快乐、幸福的成长。

第二篇：教学常规检查的通报

教学常规检查的通报

新胜小学：教学常规月检查制度落到实处

王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体做法是：

一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。并结合本校实际，提出具体要求

二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实检查，并进行通报，奖优罚劣。

月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。

中心小学、各村完小、教学点：

为贯彻落实星教发20xx[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校教学工作的管理，继期中教学常规检查后，20xx年x月x日、1月x日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主任参与，分东西两片交叉检查。

一、检查内容

学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。

二、总体情况

（一）教学管理

各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。从教师签到表上发现，通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老师更是以校为家。但部分学校也存

在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。

（二）教导处、教研组工作效能

教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。在检查中发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果良好。新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记录比较规范。但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。

欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。

（三）教学案例

通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。中心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人的创新，特别注重学生语文基本功的训练。

在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。有些学校没有统一的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。希望这些学校和教师引以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。

（四）作业设计、批改

学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。广大教师都能把握这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周记本等作业也坚持批改。在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的运用和提高；西洲小学的李春梅老师，英语作业布置全面、批改认真，适合英语的起步教学；中心小学的龚先军老师，试卷分析细致，对考试中学生暴露的问题，进行了全面的剖析，提出了改进方法。

但是，极少数教师在作业设计方面，没有花心思，语文作业停留在抄抄写写、数学作业停留在一两个课后练习题这个层面上。在作业量方面，有些教师布置的作业次数不多，每次作业量也不多；有些教师过于注重学生做练习册，忽视了学生动手作业这个主动性的培养。在作业批改方面，有些教师的批改标记不明显，表现在一页纸只有一“√”，错误的也没有标出，让学生感到模糊；有些教师对学生作业没有评价，只有一个“阅”和日期。

（五）英语课开设

根据县教育局的精神，三至六年级08秋开始，开设英语课，并对英语这门学科的知识衔接提出了指导意见。自期中检查后，各校加强了英语学科的教学力度，取得了很好的推进作用。但是，这门学科各校重视程度不同，发展也不均衡。在上次教学常规通报后，西洲小学英语教师的做法，得到了推广，温泉小学胡金滚、杨勇华老师迎头赶上，利用短短两个月时间，完成了教学内容。他们克服自身英语水平的局限，利用中午时间，借助点读机，认真备课，用他们的话说，“课前做学生，课堂做老师”。他们设计的作业题型多样，有字母、单词的抄写，有中英文互译，有情景对话连线等，作业全批全改，纠正及时。

有些学校英语进度没有跟上，教学内容没有完成，希望教师引起重视，应将这门学科与语文、

数学放在同一位置看待。

本学期，通过两次教学常规检查，加强了校际之间的交流，辅导区对教师在教学中的亮点，在各校推广借鉴，对部分教师工作中的不足，给予指导。期末开展的教学常规检查，检查组看到了各校教学工作的变化，希望全镇小学对教学工作常抓不懈，齐头并进，共同提高。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。组织学生写数学周记。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新课程标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于12节，要边听边思，及时评注。

7、坚持业务学习，提高教师的业务素质。以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 8、坚持教学常规月查通报制度。每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。 9、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、期末检测。根据减负的要求，学校组织期末考试。严格把好教学质量关。继续加强毕业班和新课程的质量调研工作。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。