苏埠屯小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：
三至五年级全体学生
四、参赛内容：
内容、形式可自选（讲故事、朗读课文、演唱歌曲等）。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说
（1）时间安排
A 每节课上课前为学生朗读时间，选取优秀的学生带领本班学生朗读课文。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
C 每天晚上回家学生都要朗读课文至少5分钟，可以采取家长签字的形式。
（2）精心指导
A可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。
（三）合理评价有效激励
（1）班级“诵读之星”评比
“诵读之星”的评选要求：
A 每篇课文和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星；
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；
凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“诵读之星”，给予记星奖励。
（2）年级“十佳诵读之星”评比
时间：12月下旬 负责人：各班英语老师。
(四) 展示总结继往开来
校“十佳诵读之星”评比
六、参赛时间及地点：
1．班内初赛
时间：复赛前
地点：各班教室
2．学校决赛
时间： 12月下旬
地点：图书室
七、比赛形式：
每班在班内初赛的基础上选拔二人参加校个人诵读评比
八、诵读要求
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（40分）；
（2）表达生动、富有感染力（20分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（20分）。
（4）综合印象（20）分：由评委根据演讲选手的临场表现作出
综合演讲素质的评价。
九、评比要求
1．评分标准
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；
（2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设年级优胜班级三名，全校个人一等奖3名，二等奖6名，三等奖7名。
第二篇：固堤小学英语诵读比赛活动方案
固堤小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：
三至六年级全体学生
四、参赛内容：
内容、形式可自选（讲故事、朗读儿歌和唱歌曲）。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说
（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。
（2）精心指导
A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。
（三）合理评价有效激励
（1）班级“诵读之星”评比
“诵读之星”的评选要求：
A 每篇课文和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星；
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；
凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“诵读之星”，给予奖状。
（2）年级“十佳诵读之星”评比
时间：12月下旬 负责人：各位英语老师
(四) 展示总结继往开来
校“十佳诵读之星”评比
六、参赛时间及地点：
1．班内初赛
时间：11月x日——12月x日
地点：各班教室
2．学校决赛
时间：
12月x日
地点：学校操场
七、比赛形式：
集体:
比赛分大组诵读（以班为单位）:
每班在班内初赛的基础上选拔二人参加校个人诵读评比
八、诵读要求
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（40分）；
（2）表达生动、富有感染力（20分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（20分）。
（4）综合印象（20）分：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素
质的评价。
九、评比要求
1．评分标准
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；
（2）表达生动、富有感染力（6分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设年级优胜班级三名，全校个人一等奖3名，二等奖6名，三等奖7名。
第三篇：罗白幼儿园幼儿体操比赛活动方案
罗白幼儿园幼儿体操比赛活动
方 案
幼儿广播体操是幼儿体育的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容，是幼儿一日活动中的重要环节。为了让幼儿做操的动作更到位，更整齐，提升幼儿园广播体操的整体水平，调动幼儿参与体育锻炼的积极性，促使幼儿健康快乐的成长，特举行以“精神抖擞展风姿，健康快乐练身体”为主题的全园幼儿广播体操比赛。具体方案如下：
一、比赛时间：
20xx年x月x日（如遇特殊情况比赛推迟）
二、比赛事项：
1、比赛内容：幼儿广播体操。
2、参赛人员：全体幼儿及各班教师。
3、比赛地点：幼儿园操场。
4、奖项设置：
学前班：设一等奖1个，二等奖2个。
大班（包括红星幼儿园）：设一等奖1个，二等奖2个。
三、分工安排：
1、组 织：王建红
2、评 委：王建红 邓昭元
3、计 分：肖佳
4、安全维护：陈美娥及各班教师
5、场地准备：邓昭元 肖佳
6、主 持：苏晶晶
7、音响设备：丁娟
8、摄 影：欧嫄嫄
四、比赛具体要求：
1、各班幼儿应严格遵守赛场纪律，各班教师维持本班纪律。
2、比赛结束后，各班清扫自己的公共区卫生。
3、比赛以班级为单位，分成学前班和大班两组，参赛的广播体操必须符合幼儿的年龄特点。
4、以班为单位，自制班牌，自编口号，自排队形。
5、所有教师要明确各自岗位，认真做好活动前的准备工作，精心组织，周密安排，确保学生安全。
五、评分标准：（比赛采用100分制）
1、入场、退场：5分 ，要求速度快，有秩序。
2、队形队列 ：10分，队列要整齐，队形变化明显到位。
3、服装：5分，服装要求合身整洁，给人精神饱满的视觉享受。
4、常规：10分，做操时无走动、讲话、松散现象。
5、动作质量：60分
?、动作准确性、体操编排：50分，要求动作正确、协调连贯，能根据本班孩子的发展情况进行编排。
? 、节奏、力度：10分，动作的快慢要与音乐节拍相符，动作整齐有力。
6、精神风貌：10分
?、精神状态：5分，参赛班级要朝气蓬勃，充满活力，能给人以积极向上的饱满情绪，能充分体现本班幼儿的精神面貌。
? 、幼儿参与率：5分，要求参赛班级的学生全部参与。
六、具体流程：
1、负责人致开幕词。
2、主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3、比赛开始，参赛班级根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4、其间主持人向观众及参赛班级公布分数。
5、所有的参赛班级比赛完后，工作人员进行统分。
6、主持人宣布比赛结果。
7、主持人宣布比赛结束。
8、工作人员负责做好后期工作。
罗白幼儿园20xx年x月x日