失
第四种情况：国家行政机
关及其工作人员，在行使行政职权过程中，侵犯公民合法财产所有权，处理的方法是向人民法院提起诉讼，要19.未成年人如何维护智力成果权：由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。P83
20.保护智力成果权，我们应该怎样做：提高维权意识，当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益，还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。P84（三点）
第八课 消费者的权益 9.怎样炼就“慧眼”：我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，包括有关商品，服务，市场以及消费心理等方面的知识;还需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律，法规的规定及消费者维权途径等。
10.维护消费权的途径：（怎样维护我们的消费权）：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉良好的合作。B、为了更好的合作，起码需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出P105－106（总的+两点）。 第十课 我们维护正义 1.所有善良人的共同心声：期盼正义，维护正义。P108 2.做人的基本要求：实施正义行为，不做非正义的事。P108 3.判断正义行为与非正义行为的标准：P109凡促进社会进步发
去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。P115 目录 九年级：
第一课：责任的产生、含义、代价与回报
第二课：承担对集体、社会的责任；公益活动
第三课：基本国情、主要矛盾、一个中心，两个基本点、民族问题、台湾问题
第四课：三个国策、三个战略 第五课：中华文化、民族精神 法犯罪
第八课： 消费者权益
第
八
课
：
未
成
年
人
保
展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。相反，求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。P74
7.如何维护财产权：应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。P75
8.被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 继承人的含义：法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人。P76－77 9.继承权：指继承人依法取得被继承人遗产的权利。P77 10.继承的顺序：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。P77
11.继承的方式：法定继承和遗嘱继承。P78 12.遗赠遗产：P79
13.出现遗产争议时，应如何做：保不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。P80
14.遗产必备的三个条件：公民死亡时遗留的财产、公民个人所有财产、合法财产。
15.什么是无形财产：知识和智慧。P81
16.智力成果的含义：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科技成就，发明创造以及文学艺术作品等。P81
17.智力成果权：也称知识产权，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。P82
18.未成年人的智力成果权受法律保护：P83
1.消费的内容：P86（1）物质方面的消费（2）精神方面的消费
2.在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位的原因：A、在现代社会，商品生产规模大，品种多，构造复杂，使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，B、相对于高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。（为什么消费者处于不利地位）P87
3.了解联合国的《保护消费者准则》P88
4.为什么要保护消费者的权益：消费者在整个生产过程中，充当最后购买和消费的角色，消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所赚取的利润。保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。P89
5.消费者的权益都有哪些？安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，结社权，获得教育权，人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权，监督权。P90－91（重点前四个） 6.保护消费者的相关法律：《消费者权益保护法》P91
7.消费者应履行的义务有哪些？到商场购物，态度要谦和，说话有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意，维护生产经营者的正当利益。
8.克服影响消费行为的“慧眼”是什么？即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较，鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。
讼。P96（5点）
我们要提高权利意识和自我保护意识。在交易过程中，要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为发生。在侵权行为发生后，拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形，受到惩治。 第九课 我们崇尚公平 1.公平的含义 P100－101 （1）公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定（2）公平是在比较中产生的（3）公平的内涵P101
2.公平的作用 P102
（1）公平利于社会的稳定：只有公平才能使人稳定持久的合作（2）公平利于社会的发展：有公平社会才为人的发展提供平等权利和机会，生存发展才有保障。
3.失去公平的危害：会产生不公平感，感到冤枉气愤，甚至导致报复行为。人们间信任感降低，关系恶化，很难合作，对经济发展不利，带来一系列社会问题，影响长治久安。
4.不公平发生后怎样做？A、增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平B、我们不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念，C、同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。P104－105（三点） 5.影响公平与否的判断的因素：个人价值观念，思维方式等 6.公平意识是道德的重要内容：P105（观点）
7.维护社会公平应怎样做：（为什么维护社会公平要树立公平合作意识？）:我们应自觉树立公平合作意识A、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是
是非正义行为。
4.制度的正义性的必要性：在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。P109
5.制度正义的表现：P110（了解） 6.正义的作用 P110－111（为什么说社会发展需要正义） （1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。 （2）当我们参与合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。在遇到不公时，公平的获得也需要正义的制度支撑。
（3）公平为人们提供发展的机会，正义通过制度的调节避免社会分化，以利于社会健康，持续发展，造福社会成员。 （4）结论正义有利于增进人们的沟通，理解，有利于社会的和谐发展，如果失去正义，社会的大厦就会土崩瓦解。P111 7.怎样自觉维护正义
（1）自觉维护正义，就要遵守社会规则和程序P112（2）自觉维护正义，就要做有正义感的人P115
8.做人应该具有的优良品德：有正义感，为人正直P114 9.怎样做有正义感的人（有正义感的人的做法）：当非正义的事情发生在自己的身上时，能够采用正当的方式，奋起抗争；当发生在他人的身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。P115（三点）
10.对有正义感的人的要求：不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是
第六课：政治：依法治国、宪法、依法行使监督权
第七课; 经济：基本经济制度、分配制度、共同富裕、合理消费 第八课：文化：精神文明、思想道德、教育科学
第九课; 共同理想、艰苦奋斗、小康、和谐社会
第十课：理想、选择、学习压力、考试焦虑、团队、终身学习 八上：
第一课：我与家庭、父母 第二课：我与家庭、父母 第三课：我与同学 第四课： 我与老师 第五课： 文化交流 第六课： 网络交往 第七课; 礼貌、礼仪 第八课： 竞争与合作
第九课; 宽容、换位思考、平等尊重 第十课：诚信 八下
： 七下： 第一课： 权利 第二课： 义务
第三课： 生命健康权、人身自由权
第四课： 名誉权、肖像权、姓名权 第四课：自强 第五课： 隐私权 第六课： 受教育权
第七课; 财产权、继承权、智力
护
法
、
与
违
法
犯
罪
作
斗
七上：争
第九课; 公平
第一课：创建班集体
第十课：正义 第二课：学习方法、学习的苦与乐 第三课：生命
第四课：青春 第五课：认识自我、潜能 第六课：情绪 第七课：情趣、兴趣 第八课：拒绝诱惑 第九课：防范侵害、保护自己
第一课：自尊 第二课：自信 第三课：自立 第五课：挫折 第六课：意志 成果权 第七课：法律的特征、违