八年级物理教研组工作总结
一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成教育组、学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一．认真抓好集体备课。
1、在集体备课中进一步学习新课程理念和新课程标准，以满足新课程要求。
2、在集体备课中充分考虑情感目标、知识目标和技能目标，使学生能更加全面的发展。
3、百家争鸣，百花齐放，追求以多种形色的教学方式来完成教学目标，做到教无定法而教学有法。
4、通过网络和其他渠道收集有关习题，做到教、练结合。以利于收集信息、反馈情况。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 通过开引领课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
6、．加强实验教学。物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。本组教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清
楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验，在说课时和几个学校共同探讨，取长补短。
二、说课活动中的建议 1、教研活动中加入视频案例赏析。全体教师针对案例讨论本节课开放意识、主体意识如何体现并进行交流（此项任务可以放到下一次教研活动进行，给老师们消化，理解整理的时间）。
2、 在教研活动中教师可以把平时自己发现的有关物理教学的网站拿来与兄弟学校分享，也可以建立物理教研组的群，以便随时交流教师们智慧的瞬间，给老师们营造一种随时学习，随时提高的机会。
3、最后一次教研活动时开展期末复习经验交流，并让老师们根据自己所教学生情况制定复习计划，复习计划要具体到每一节课。
4、重赏之下必有勇夫，要想充分调动教师们积极性，必须让真正用心参与教研，积极准备的教师得到一定的实惠，一期一次引领课要想真正上出实效，给上引领课的教师物质奖励，优质课证书，学校加分，个人加分，与个人的绩效工资挂钩。
5、轮流坐庄法，每个学校教师都有机会当组长，可以每学期换一次组长，让人尽其才，物尽其用。
以上所述，只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更
好，真诚地希望领导及学校同仁们给予批评指正，帮助我们提高。
考勤情况：二中，三中四次全到；一中、五中两次未到。 引领课情况:完成较好。
第二篇：八年级物理总结
声现象
1、声音的发生
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到（为什么？）。
2、声间的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声
（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇
航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声
（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气
声音在空气中传播速度大约是340 m/s
3、回声 、声纳的原理
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物
反射回来，人才能听见回声。
低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。
4．人们听到声音的基本过程：
①声源发声→介质传声→鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑
②声源发声→颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑
5、乐音
物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
乐音的三要素：音调、响度、音色
①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。
②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。
③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。
6、噪声及来源
从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、
学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
7、声间等级的划分
凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学
习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
8、噪声减弱的途径
可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱
9．声音的作用：传递信息和传递能量（能举例说明）
光现象
1． 光在真空中的传播速度： c = 3 × 10 8 m/s
2． 声音在空气中传播速度： v = 340 m/s
光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快
二．要点知识
1．光在同种均匀介质中沿直线传播。（如：激光引导掘进隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄准时
用到的“三点一线”、小孔成像等都是运用光的直线传播原理得到的。）大气层是不均匀的，当光从大气层外
射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）
2．光源：能够自行发光的物体叫光源
自然光源：如水母、太阳、萤火虫等。
人造光源：如电灯、手电筒、蜡烛等。（注意：不月亮是光源）
3、光线
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向。（光线是假想的，实际并不存在）
4．光的三原色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝 。
5．光在任何物体的表面都会发生反射。光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质
中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射
6．光的反射定律：（反字当头）
①反射光线、法线、入射光线在同一平面内（三线同面）
②入射光线、反入射光线分居法线两侧。
③反射角（i）等于入射角（r）
可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等，光路可逆”
7、两种反射现象 镜面反射和漫反射（能举例说明）
镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收 到反射光线（反射面是
光滑平面）
漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反
射面是粗糙平面或曲面）
注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律
8、光的折射规律
光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居
法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方
向不变，在折射中光路可逆。
理解：折射规律分三点：（1）三线共面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入
射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质
斜射入空气中时，折射角大于入射角
9、在光的折射中光路也是可逆的
10、平面镜成像特点：
①像与物体的大小相等（等大）
②像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离（等距）
③像与物体的连线与平面镜垂直。（垂直）
④平面镜成的像是虚像。（虚像）
11、平面镜对光的作用
（1）成像 （2）改变光的传播方向
平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。平面镜的应用
（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜
实像与虚像的区别
实像 是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。
虚像 不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用 眼看到，不能用屏接收。
12、在光的反射现象和折射现象中，光路都是可逆的。
13、红外线的作用 紫外线的作用。
① 红外线摇控
② 杀菌作用
③ 红外线夜视仪
④ 使荧光物质发光来判断物质的真假
⑤ 探测病人的健康情况
⑥ 促进维生素D的合成，帮助钙的吸收
14、光谱太阳光分解成为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
透镜及其应用
1．凸透镜：中间厚，边缘薄。
2．凹透镜：中间薄，边缘厚。
3．凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
4．主光轴，光心、焦点、焦距
主光轴：通过两个球心的直线
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点
不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
能找出主光轴、焦点、焦距。
5．物距（u）→物体到凸透镜的距离。
像距（v）→像到凸透镜的距离。
凸透镜成像规律：物距与焦距关系 像距与焦距关系 像的正、倒 像的大、小 像的虚、实
u>2f f<v<2f 倒立 缩小 实像 (眼睛、照相机、摄像机…)
u=2f v=2f 倒立 等大 实像 （求f）
f<u<2f v>2f 倒立 放大 实像 （幻灯机、电影机、投影仪…）
u=f 不 成 像 (人造平行光)
u<f 正立 放大 （放大镜）
虚像结论： 一焦分虚实，二焦分大小
物近像远像变大，物远像近像变小。实像异侧倒，虚像同侧正。
6．照相机： u > f 成倒立、缩小的实像。
幻灯机： f < u < 2f 成倒立、放大的实像。
放大镜： u ＜ f 成正立、放大的虚像。
显微镜： 目镜：起放大作用；物镜：f < u < 2f 成倒立、放大的实像
望远镜： 目镜: 起放大作用；物镜：u > 2f , 成倒立、放大的实像。
7．知道近视眼和远视眼形成的原因。
矫正： 近视眼用凹透镜矫正 （凹透镜为负）；
远视眼用凸透镜矫正 （凸透镜为正）。
8．透镜焦度：Φ=1 / f （ f →焦距）
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热现象
1、温度：物体的冷热程度叫温度
2、摄氏温度（符号：t 单位：摄氏度<℃>）
瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃ ②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃ ③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃
3、温度计
原理：液体的热胀冷缩的性质制成的
构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
温度计的使用：
一看：使用前要先看清温度计的量程和分度值；
二放：玻璃泡全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁；
三读： 1待温度计示数稳定后再读数； 2读数时玻璃泡不能离开液面；
3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。
4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别
构造 量程 分度值 用 法
体温计 玻璃泡上方有缩口 35℃—42℃ 0.1℃ 离开人体读数,用前需甩
实验温度计 无 —20℃—100℃ 1℃ 不能离开被测物读数，也不能甩
寒暑表 无 —30℃ —50℃ 1℃ 同上
5、熔化和凝固
物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热 物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热
6、熔点和凝固点 固体分晶体和非晶体两类
熔点： 晶体都有一定的熔化温度，叫熔点； 非晶体没有熔点
凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点；非晶体没有凝固点 同一种物质的凝固点跟它的熔点相同
晶体熔化的条件： ①达到熔点温度 ②继续从外界吸热
液体凝固成晶体的条件：①达到凝固点温度 ②继续向外界放热 【记忆】常见的一些晶体与非晶体
7、汽化与液化
物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。
物质从气态变为液态叫液化，液化有两种不同的方式：降低温度和压缩体积，这两种方式都要放热。
8、蒸发现象
定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象
影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢
9、沸腾现象
定义：沸腾是在一定温度（沸点）下，发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
液体沸腾的条件： ①温度达到沸点 ②继续吸收热量
10、升化和凝化
物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华
日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜） 升华吸热，凝华放热
【记忆法】 蒸发与沸腾
不同点 发生部位 剧烈程度 温度条件 温度变化 影响因素 相 同 点
升华
┌—————————┐
│ 熔化 汽化
固体——→液体——→气体 (吸 热)
气体——→液体——→固体（放 热)
│ 液化 凝固
└—————————┘
凝华 电学知识总结
一, 电路
电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).
电流的方向:从电源正极流向负极. 电源:能提供持续电流(或电压)的装置. 电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.
导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.
绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.
电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.
路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上不经用电器直接用电线连接叫短路.
电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.
串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)
并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)
二, 电流
3国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=10毫安=106微安.
测量电流的仪表是: 电流表
它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程 ;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.
实验室中常用的电流表有两个量程: ①0～0.6安, 每小格表示的电流值是 0.02安;
②0～3安 ,每小格表示的电流值是0.1安.
电流:I=I1=I2 (串联电路中各处的电流相等)