一、力

1．解力学题堡垒坚，受力分析是关键；分析受力性质力，根据效果来处理。

2．分析受力要仔细，定量计算七种力；重力有无看提示，根据状态定弹力；

先有弹力后摩擦，相对运动是依据；万有引力在万物，电场力存在定无疑；

洛仑兹力安培力，二者实质是统一；相互垂直力最大，平行无力要切记。

3．同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明；

两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法；

合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。

多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

4．力学问题方法多，整体隔离和假设；整体只需看外力，求解内力隔离做；

状态相同用整体，否则隔离用得多；即使状态不相同，整体牛二也可做；

假设某力有或无，根据计算来定夺；极限法抓临界态，程序法按顺序做；

正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

二、曲线运动、万有引力

1．运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。

2．圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,

mrw平方也需，供求平衡不心离。

3．万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。

卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，

距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。

三、牛顿运动定律

1．F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。

2．N、T等力是视重，mg乘积是实重； 超重失重视视重，其中不变是实重；

加速上升是超重，减速下降也超重；失重由加降减升定，完全失重视重零

四、机械能与能量

1．确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。

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声现象

1、声音的发生

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到（为什么？）。

2、声间的传播

声音的传播需要介质，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇

航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声

（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气

声音在空气中传播速度大约是340 m/s

3、回声 、声纳的原理

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物

反射回来，人才能听见回声。

低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。

利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

4．人们听到声音的基本过程：

①声源发声→介质传声→鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑

②声源发声→颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑

5、乐音

物体做规则振动时发出的声音叫乐音。

乐音的三要素：音调、响度、音色

①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。

②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。

③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。

6、噪声及来源

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、

学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

7、声间等级的划分

凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学

习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

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20xx-20xx年八年级物理上学期教学工作总结

南华县一街中学:杨显华

核心提示： 一年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。半年来，我担任八年级两个班物理教学，一年来，本人以学校及各处室工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改

一年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。半年来，我担任八年级四个班物理教学，一年来，本人以学校及各处室工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素质

教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

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第十八章能源与可持续发展知识归纳

      1. 人类开发利用能源的历史：火→化石能源→电能→核能。

      2．能源的种类很多，从不同角度可以分为：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常规能源（传统能源）和新能源；清洁能源和非清洁能源等。

      3．核能获取的途径有两条：重核的裂变和轻核的聚变（聚变也叫热核反应）。原子弹和目前人类制造的核电站是利用重核的裂变释放能量的，而氢弹则是利用轻核的聚变释放能量的。

      4．核电站主要组成包括：核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等。

      5．太阳能是由不断发生的核聚变产生的，地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有的能量，几乎都来自太阳。人类利用太阳能的三种方式是：①光热转换（太阳能热水器）；②光电转换（太阳能电池）；③光化转换（绿色植物）。

     6．能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。

     7．能量的转移和转化具有方向性。输出的有用能量

                               转换的能量

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重庆市接龙中学校

张集勇

高三是学生家长最关注和重视的一年，是我作为教师心理压力最大的一年，教学难度和教学收获最多的一年。作为一位高三教师的我，面对高考，通过一年的努力的一点点体会：

1、注重基础注重主干知识——加强对于教材和大纲的理解。

尽管今年的重庆高考，在教材，大纲及考试大纲也未变化的情况下，作为物理的基本概念、基本规律和基本的物理思维仍是不变的，他们也是高考物理考察的重要内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考中要紧紧围绕物理大纲，不仅要熟记这些知识的内容，还要明确知识点之间的联系，能够形成知识网络，并且注重教学内容在大纲中的要求，不要做无用功。

2、研究题型，分类规划——注重教学方法。

对于高三这一年来说，一共有效的时间也就是8个月左右（如果除去自由复习的时间，教学中要教师讲解的时间还要少一点），如何备考，在有限的时间内让学生达到最好的状态，这是我们面临的最大问题。这样我们必须加强对高考题的研究，不只是仅仅会做更重要的是要不断的研究高考题考察的目的和考察方法，并且在教学中注重对于这些问题的讲法，如何让学生能够掌握这些问题。

高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。学生要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。

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云南省中考物理试题特点：

1、省的中考物理试题注重对力、热、电、光的基本概念和规律的考查，并突出对初中物理的主干知识: 力学、电学的考查; 对要求掌握的知识还重复考查。 比例分配：力学（35%），电学（37%），声光（8%），热学（10%），粒子、材料、能源（10%）

中考物理试题难度分配比例为7：2：1。

2、强调对基本仪器的使用的考查

基本实验仪器的使用（操作、读数）是实验的基础之基础。因此，新课改中考试题强调了对正确使用仪器、正确操作等技能的考查。其重点为：刻度尺、温度计、测力计、天平、量筒、电流表、电压表、滑动变阻器等。

3、强调对物理学基本方法的考查

(1)等效替代法(2)控制变量法(3)实验推理法(4)叠加法(5)模型法(6)类比法(7)估测法(8)图象法(9)转换法(10)放大法

4、际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力 这类命题主要集中于日常生活中常见的物理现象，常见的电器说明书，一些科技、自然方面的有关物理知识的应用等，它重点考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。

常考重难点：

一、声学

1. 声音的产生与传播：包括声音是如何产生与传播的、声速、回声、人耳听声的过程、立体声、双耳效应。

2. 声音的三个特性：音调、响度、音色

3.噪声的危害和控制

4.声的利用：包括超声和次声、声与信息、声与能量、声与音乐、声与建筑

二、光学

1.光的直线传播

2.光的反射——反射规律和两种反射类型

3.光的反射——平面镜成像

4.光的折射——折射规律

5.光的折射——凸透镜和凹透镜的作用

6.光的折射——凸透镜成像：照相机、幻灯机、放大镜以及眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的结构原理

7.光的反射与折射作图

三、热学

1.温度与温度计

2.物态变化——六种类型

3.物态变化——晶体与非晶体

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不求最好，力求更好

（20xx年九年级物理中考复习总结）

观音镇中 杜学红

作为一名普通的教师，我能力平平，但我总坚信，教书这行只要肯动脑筋、勤于学习、乐于奉献，干这行，就务这行，多用爱心去浇铸，虽不能干出什么显赫的业绩，但在自己平凡的工作岗位，也能做出满意的答卷。我心理是这样想的“凡事不求最好，但一定要力求更好”，行动上也就这么努力地去做。

一年来，我的工作是担任九（7）和九（8）两个班的物理教学及体育教学并兼九（7）班班主任。现在，回首过去一年的工作，没有什么超人的贡献，只有些疲惫和忙碌的感觉还悠存在心头，所取得的点滴成绩是我平日实际工作的写照，也更是领导和同们行对我过高的肯定和评价，在此我深表感谢。下面谈谈我平日教学工作上一些肤浅的作法和切身体验。

一、守时敬业，当好学生的楷模

俗话说：学高为师，德高为范。作为教师要求学生做到的，自己必须以身示范，首先做到。在时间上我总是守时如规，无论是平时上班、坐班、例会，我总是令可先到一分钟从不迟到60秒。就拿上一节课来说吧，因为物理课实验多，每上一节课，要准备的器材和教具也多，每次上课前半天我就要把实验器材准备齐，且还要在课前反复实验，力求在课堂教学中成功的呈现出实验教学的直观效果，到了上课时间，准时上课，按时下课，从不拖堂。就是中午的餐后辅导，学校要求教师十二点四十到岗，我从不因为家住在校外而迟到一分钟，学生就餐期间，总是饿着肚子在办公室等候，待辅导完毕，学生休息后，我得跑着回家，夏季还好些，就是吃饭晚一些，少休息会儿，而在冬季就更让人寒心，别人上班我下班，回家吃罢饭还得跑着上学，一个星期五个中午，期中两个中午我就是这样渡过的，一年下来，我要这样如此守时多少个中午，何况过去六年下来差不多已经习惯了，就这样我从未因迟到影响上课或辅导。我能这样守时，也正是对本职工作的热忱和负责，心中也只有一个念头 要履行好自己教书育人的责任，要恪守好学校的各种政令。给学生当好学习的榜样。因为九年级学生学习时间紧任务重，七大学科都要求他们学精通，学生是人，要想让学生上课有清醒的头脑，作老师的必需守时，按时上下课，在规定的时间内学习和完成你这门功课的学习任务。在我的影响下，学生自觉养成了良好的习惯，无论是上课或辅导很少有学生迟到，这样既培养了学生的学习惯，又深受学生喜欢，真切的做到“为人师，为人梯，为人友，更要为人范。

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