跟随徐霞客的足迹漫游云南（中）

所谓旅游攻略，就是沿途的资料与地图，也可以理解为为旅游这件事情而做的一些指导、教程，或者方法步骤。对于云南旅游攻略的创作，最早的应该莫过于徐霞客了。那会儿，人们称为游记。徐霞客在游滇的1年零11个月期间，踏遍了大半个云南的山山水水。后编辑成《滇游日记》13卷，约25万字。云南的部分占了整个《徐霞客游记》的五分之二。 ?

? 让我们跟随徐霞客的笔触，一起去体味云南山水之美。

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? 晋宁 航海家郑和的故乡

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?晋宁郑和公园

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? 晋宁是古滇文化的发祥地，其历史悠久，文物胜迹较多。自楚将庄乔开滇以来，晋宁已有两千多年的历史。这里具有丰富的人文景观和自然景观，县城昆阳有风景秀丽、古柏参天的郑和公园；晋城有堪称云南三大佛教胜地之一的盘龙寺和汉益州郡滇池县治故址；有唐末宋初的摩崖石刻石将军及观音洞壁画。

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? 古滇文化的物质载体是充满神奇色彩的古滇青铜器，它是开启古滇文化神秘大门的钥匙。古滇的青铜文化，是云南古代文化史上充满神奇色彩的灿烂篇章，是云南古代各族人民智慧的结晶，也是中国古代文化的重要组成部分。石寨山滇国古墓群的发现，为我们揭开了古滇国神秘的面纱，滇王金印及大量青铜器物的出土，震惊了世界，它和安阳的殷墟、陕西的秦佣成为了被国际公认的三大出土奇迹。

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? 玩点

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? 到了晋宁，郑和公园和盘龙寺是两个必去的景点。郑和公园在滇池南端昆阳镇的月山上。为了纪念郑和航海的历史事迹，在昆阳山上建了郑和公园，占地250余亩，苍松翠柏与果林交映。南大门巍峨壮观，两侧有“郑和下西洋”的浮雕，浩浩荡荡船队，向西乘风破浪，气势雄浑。东大门在昆阳大街中段，玻璃坊顶，翼角红墙。园内建有“郑和纪念馆”和“马哈只碑”等。

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? 盘龙寺依山势构建，山门内有一、二、三天门，迎仙桥、唾佛殿、吕祖殿、祖师殿、大雄宝殿、玉皇阁、伽蓝殿、药师殿等20多院，供奉释、道、儒三教诸神，尤以盘龙祖师殿、药师殿、观音殿香火最盛。寺宇四周林木繁茂，以茶花、松柏著名。原有万松寺，现建高大的观海楼，登高可远眺滇池风光。盘龙寺环境极其清幽，每年七月十七日和八月十八日为盘龙庙会，游人众多，是人们休闲览胜旅游胜地。盘龙寺与昆明西山、宾川鸡足山共同被称为云南三大佛教圣地，19xx年公布为昆明市重点文物保护单位。

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? 小贴士

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? 1、去晋宁游玩，可以感受浓浓的古滇国文化，郑和公园，盘龙寺都是值得一去的地方。

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? 郑和公园开放时间：8：30—17：00，门票30元。盘龙寺开放时间：7:30—18:00，门

票：8元。

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? 2、从昆明去晋宁交通方便，自驾从昆玉高速和高海高速都可以抵达晋宁，在东部菊花客运站乘班车去晋宁也很方便。

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? 3、昆阳的卤鸭是当地的特色美食，去了一定要尝尝。

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第二篇：徐霞客 (2)

教材分析

这是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。

全文共六个自然段。

第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。

第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。

第三——五自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。

第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。

文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。

之所以称徐霞客为“奇人”原因有四：

1、不求功名，立志考察探险。

在“学而优则仕”的封建科举时代，“当时的读书人都忙着追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经”少且有差错时，便立志“走遍天下，亲自考察”。于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。

2、不畏艰险，毅力超凡。

徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有”，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知。几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为“千古奇书”的不朽杰作《徐霞客游记》。

3、求真求实，锲而不舍。

学情分析

徐霞客这一名字在孩子们心中并不是家喻户晓，所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。在许多读书人中奉行“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的年代，徐霞客特立独行，本着求真求实的科学态度，实践了“读万卷书，行万里路”，从而证明了实践出真知的道理。“求真求实，锲而不舍”是徐霞客从事科学研究的品质。课文通过徐霞客克服种种困难，证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第5自然段中列举的两个简短事例，对此品质做了具体说明。

教学目标

知识目标：

1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

能力目标：

1、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

2、提高学生的朗读能力。

情感态度价值观：

在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

重点、难点

在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学准备

课件、相关书籍。

课时划分

第二课时

教学过程

（一）谈话导入

1、亲爱的同学们，中国历史悠久，文化源远流长，出现过许多优秀人物，他们用自己的生命书写下了不朽的篇章，推动了人类社会的进步与发展，谁能来谈谈你心中最崇拜的人是谁？为什么？

2、明末奇人徐霞客终其一生阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是开创田野考察的科学家。这节课我们就继续来学习《阅读大地的徐霞客》。

（五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力，在学生预习的基础上导入了解学生的理解状况，让学生就课题质疑或初谈自己的理解，培养学生概括能力和质疑问难的能力。初涉课题学生也许会感困惑，不必强求学生完全理解，待深入理解课文后，再回归课题领悟它的含义。）

（二）初读感知

1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。

2、徐霞客被称为“奇人”的原因是什么？（不求功名、不畏艰险，锲而不舍，求真求实）

3、课文列举了哪来具体事例来说明徐霞客为“奇人”的？

4、按内容不同给课文分段。

（三）再读感悟

1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？

（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）

2、什么是“奇人”？

3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？

4、书上用了一个词概括了他的奇？你知道是哪一个词吗？（卓尔不群）你很善于读书，能敏锐地捕捉到文章的重点词，那么你知道它的意思吗？理解了字面意思，下面我们就联系课文进一步来理解与体会。

（１）不求功名，立志考察探险

徐霞客超出常人之处首先在于哪？（板书：不求功名）。

他的淡薄名利、不求功名具体的事例表在哪？（第２自然段前半部分）

当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经”少且有差错时，便立志“走遍天下，亲自考察”。于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓“奇举”。

徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽了怎样的艰辛才获得了第一手考察资料？（出示课件，生读）

我们应该带着怎样的感情来读这一段？（指导朗读）

（２）不畏艰险，毅力超凡（3、4自然段）

第三自然段：当时的交通条件是如何的呢？（徐霞客的时代，没有飞机，没有火车、没有汽车、……长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。）

走了多少行程？徐霞客阅读大地行程九万里，他走遍三江五岳，（课件）这就是徐霞客用双脚一步一步走过的旅行路线，这就是徐霞客横跨的中国16个省份，在当时就是大半个中国。九万里究竟有多远，你知道吗？九万里就是绕地球一圈还要长一万里的距离，徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究，用双脚一步一步走出了九万里！

徐霞客一走走了三十年，30年有多少个日日夜夜，你算出来了吗？（一万多个日子）请看屏幕，这只是徐霞客阅读大地30多年一万多个日子中一个夜晚的缩影，请大家仔细观察，图上画了什么？书上哪句话直接描写了画面的意思？

加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知，谁能来读读？（第４自然段）（课件）

一路上，志同道合的朋友不辞而别，服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他真是一个卓尔不群的奇人啊。

几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为“千古奇书”的不朽杰作《徐霞客游记》。

（3）练习朗读。

徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。（这一环节采用先“扶”后“放”，由“引导”到“探究”，对学生进行学习方法的指导，有利于培养学生的自学能力。）

5、按照刚才的方法学习第五自然段。

（1）自由读第五自然段，找出重点句子谈体会。

（2）小组讨论交流。(出示小提示)

（３）求真求实，锲而不舍。

在许多读书人奉行“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的年代，徐霞客特立独行，实践了“读万卷书，行万里路”，从而证明了实践出真知的道理。谁能来读读？（第４、５段中的相关的句子）

徐霞客本着求真求实的科学态度，证明了实践出真知的道理。课文通过徐霞客克服种种困难，证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第5自然段中列举的两个简短事例，有力地证实了徐霞客“求真求实，锲而不舍”科学研究的品质。

6、他有这样的奇志，有这样的奇举，他把自己一生阅读大地的经历浓缩成了千古奇书《徐霞客游记》（课件）所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段（课件），想一想他的“奇”还体现在哪里？

（4）、成就千古奇书《徐霞客游记》。

7、这本书“奇”在哪里？（是一份很有价值的科学文献，也是我国山水文学的不朽杰作）

8、赏读《徐霞客游记》中游天台山日记的小片断：

“……又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。徐赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几下欲卧。” （课件）

9、小结：《徐霞客游记》除遗失部分外，留存至今的还有60

多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着许多真知灼见，某些思想甚至超越了时代。（1）英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：“《徐霞客游记》读来并

不像17世纪的学者所写的东西，倒像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。”（2）与徐霞客同时代的明末清初散文家、诗人钱谦益称他的游记为“古今游记之最，是世间真文字、大文字、奇文字。”（课件）

（引导学生抓住“奇人”这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，能体现朗读指导的循序渐进。）

（四）总结全文

1、延伸：

（1）这只是徐霞客旅行生活的一个小片断啊！徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻，即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记。”

想象一下，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？

（可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流，可能找不到野果子，可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒，可能险些成了野兽的美餐）让学生进一步由插图到抓住关键的语言文字进行想象，这样就比单纯的品位语言文字更直观形象，教师在整理总结学生的回答，点拨提升，引导他们体会到，不求功名，立志考察的徐霞客，的确是一位卓尔不群的奇人。

（2）关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？（课件）

徐霞客最后一次出游是在1636年，那时他已五十一岁了。这次他主要游历了我国的西南地区，一直到达中缅交界的腾越（今云南腾冲），至1640年重新返回家乡。他回乡不久就病倒了。他在病中还翻看自己收集的岩石标本。临死前，他手里还紧紧的握着考察中带回的两块石头。

徐霞客热爱祖国，热爱科学，在科学事业上奋勇攀登的精神，是值得后人永远学习的。（课件）

2、小练笔：

师创设情景：如果今年中国要举办一个大型的“徐霞客研讨会”，要请大家写一篇介绍徐霞客先生的小文章，字数100字左右，该怎么写？谁写得好，我们将请他作为“研讨会”的特邀嘉宾，作第一个现场发言。（学生写作，师巡视指导，引导学生写作时要把握徐霞客的生平事迹及其“奇”的表现，并加上自己的简单的评点。写完后争取当堂能够请学生上台作“现场发言”。要注意调动学生参与的积极性，及时肯定学生“闪光点”。）

3、升华：

读到这里，你对徐霞客“阅读大地”一定有了新的理解？（他不仅仅用脚、用手、用眼在阅读，还用心、用胆、用一生的心血、甚至用

生命在阅读大地。）让我们永远记住这阅读大地的徐霞客，永远记住这位有奇志、奇举，写出奇书的卓尔不群的奇人徐霞客，再次高声齐读课题。

根据前面的学习，徐霞客这个“奇”人，“奇”在哪？引导学生归纳四点：（１）不求功名，立志考察探险（２）不畏艰险，毅力超凡（３）求真求实，锲而不舍。（4）写就千古奇书《徐霞客游记》。（设计意图：再次交流对阅读大地的了解，高声齐读总结升华。）

（五）作业自助餐（每人至少选两题）

1、读一读：有感情地朗读本文或《徐霞客游记》。

2、背一背：文中自己喜欢的段落或《徐霞客游记》中的优美片断。

3、看一看：有关徐霞客的相关影片。

4、画一画：被誉为“千古奇人”的徐霞客。

5、听一听：父母对徐霞客的介绍。

6、写一写：学完本文的感受——学《阅读大地的徐霞客》有感

7、讲一讲：你还知道哪些奇人奇事。

8、找一找：发生在徐霞客游历中的故事。

（六）板书设计：

阅读大地的徐霞客