博观约取,厚积薄发

——我也来谈谈语文知识的积累

但凡教语文的老师，都有一个感受，那就是感叹语文像大海一样博大精深。为什么会有这种感觉？因为不论是语文考试中,还是现实生活中，都不可能照本宣科。从语文考试的角度来看，说句不负责任的话，即使不学习语文课本，考试的成绩也不一定差。为什么？学生平时积累在里面起了很大作用；日常生活，更是如此。“说的比唱的好听”、“见人说人话，见鬼说鬼话”、“到什么山，唱什么歌”，这些都是在讲语言的应用。可见，知识的积累无论在教学中还是在生活中都不可忽视。搞好语言积累，对学生语文素养的形成，人生观、价值观的树立，都有积极意义。

语文知识的积累内容包罗万象，你像什么谚语、俗语、名人名言、好句好段、昔时贤文等等等等。那么如何对学生做好语文积累这方面的指导呢？在教学中，我的主要做法有以下几点：

一、激发兴趣法。日本教育家木村久一说：“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷”； 中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。对于我们来说，无论是课上还是课下，都要注意加强对学生这方面的引导。给学生创造学习情境，激发他们积累的兴趣。

在这里举几个简单的例子，比如：数字积累法：一心一意 、两全其美、 三顾茅庐、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、八面玲珑、九死一生、十万火急、百花齐放、千载难逢、万事如意等；

词语的字头接字尾积累法：一帆风顺、顺藤摸瓜、瓜熟蒂落、落花流水、水到渠成、成千上万、万众一心、心口如一。

按十二生肖积累法：投鼠忌器、九牛一毛、如虎添翼、守株待兔、望子成龙、打草惊蛇、老马识途、顺手牵羊、杀鸡儆猴、杀鸡取卵、狗仗人势、猪狗不如。 二、名人效应法。比如：与关羽有关的成语，比如刮骨疗毒、桃园结义、人在曹营心在汉、三顾茅庐、败走麦城、单刀赴会、千里走单骑等等。与诸葛亮有关的成语：作奸犯科、欲擒故纵、如鱼得水、思贤如渴、七擒七纵、淡泊明志、汉贼不两立、 俭以养德、妄自菲薄、三顾茅庐、初出茅庐、草船借箭等。

三、名篇引用法。我国名著都是积累语文知识的好材料。里面有很多的成语、谚语和俗语。比如：狗咬吕洞宾——不识好歹；聋子放炮仗——散了；十五个吊桶打水，七上八下；羊群里跑出骆驼来了——就只你大；黄柏木作磐槌子——外头体面里头苦；晁盖的军师——无（误）用；关二爷的胡子——然（髯）也；猪八戒照镜子——里外不是人等等

四、梳理汇总法。就某一内容进行梳理。比如：学习方面的有：“不吃饭则饥，不读书则愚”、“树不修，长不直；人不学，没知识”、“造烛求明，读书求理”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“百闻不如一见，百见不如一干”。生活方面的谚语：“三天不念口生，三年不做手生”、“山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官”、“千学不如一看，千看不如一练”、“光说不练假把式，光练不说真把式，

连说带练全把式”等。这样的内容与学生现实生活息息相关，既便于他们理解、感悟、应用，又容易交流。

总而言之，语文知识的积累方法很多，但是需要提醒大家的是：千万不要把语文知识的积累生搬硬套的让学生记住，更不要使语文知识积累成为学生们的负担，因为这样就失去了语文知识的生活化。积累知识的关键还是在于平时多留心、多观察，并能够灵活运用。

把积累的语文知识运用到生活当中去，这才是语文积累的最终目的。

第二篇：善于观察 厚积薄发

善于观察 厚积薄发 河北区昆纬路第一小学 程马掠

（一）

有些同学写一些作文就怵头，认为无事可写。可谓“巧妇难为无米之炊。”如果把一篇作文比作一顿好饭的话，那么作文材料就是“米。”没有米，谁也做不出饭来。你手中为何无米？因为不善于观察。“米”从何来？生活。作文素材的源头活水就是日常生活，善于观察，就不愁无米下锅。

观察，词典中的意思就是仔细察看。但作文中的观察并不只是看的意思，还包括听、嗅、尝、感觉等多种感官的参与。观察也是积累。小学生要怎样观察呢？应该从观察内容、观察方法入手，并且做到边观察边思考，这样，你就会贮存丰富的材料，写起作文来就会有米下锅。

一 要有一双“好”眼睛

大千世界，五彩缤纷，我们要观察什么？这就需要有一双慧眼。学生生活由学校到家，两点一线，日益重复的生活似乎非常平淡，但这平淡的生活中蕴含着丰富的资源，能否找到“米，”就看你是不是生活的有心人。

学生的生活可分为家庭环境、学校环境、社会环境这三部分。那里处处有风景，需要我们去体会。

1观察家庭生活。

家是你最熟悉的地方，也是观察最方便的地方。先按顺序观察家中的环境，各个房间是怎样布置的，有什么特点，近期有什么变化。再观察家中人，爸爸、妈妈的外貌，他们的性格是怎样的，平时怎样教育你；家务活都是由谁来做，干家务活过程怎样。在家怎样过节日，你是否上网？上网的收获是什么??家中的小事不起眼，但这都是宝贵的素材。

2 观察学校生活

学校生活看似千篇一律，但你睁大眼睛就会看到不同的风景。例如：走进学校，看到的环境是怎样的；开学有什么新面貌；新学期同学们在关注什么；老师换了没有。另外，课上是学生学习主要场所，课上你用心观察，会大有收获，每节课老师不同，内容不同，同学们反响也不同。课间是丰富多彩的，各种活动为你创造了极好的观察机会。学校里在每学期会组织各种活动，每周的升旗活动，各种体育活动，、文艺活动??春游、采摘、学农、军训等实践活动，会使你走进一个新奇的世界。如果你是有心人，必会沙里淘金。

3 观察社会生活

虽然学生是两点一线的生活，但社会生活的一切都会折射到学生的生活中来，所以你要抓住机会注意观察。如：上学路上有哪些风光，路边四季的变化，街道的改造前后的对比，熙熙攘攘的街道上发生了什么事。社区有什么活动，购物遇到什么新鲜事，在快餐店里有什么故事，去旅游时积攒

了什么材料??总之，每天的太阳都是新的，看你是不是时刻关注着。

（二）

二 要掌握几种好方法

观察并不是随意地看，应由目的地“看”，看要得法。 1 有计划观察

为培养观察能力，应有计划地观察。要要明确观察什么事先写好提纲，提纲中观察的目的是什么，观察的重点是什么，观察顺序是什么??并及时记录观察情况。例如：7月22日出现的日偏食，就是一个观察的好机会。得知消息后，要提前做好准备，查好资料，列好提纲，找好观察点，记录下观察过程，就可以获得宝贵的资料。

2 抓机会观察

生活中常有新鲜事可以捕捉，随不在你计划当中，但这个机会一定要抓住。这是你捕捉新颖素材的难得时机。遇到这样的事要注意观察，赶紧记下来。例如：7月22日天津地区可看到日偏食。你计划观测日食，可到了天文馆你看到人头攒动，老少皆有，大家热爱科学的热情令你感动，马上抓住这个机会，记下人们的神态、语言、行动。为“难忘的＿＿＿”这类题目的作文积累下丰富的材料。随机观察，你会一举两得。

3 掌握观察顺序

观察景物，可以进行静态观察和动态观察，观察的顺序可以由整体到部分，自上而下，由远而近，由主到次等。观察动物，从外观到习性，可连续观察。观察人，先观察人的外貌，再观察他的神态、语言、动作，还要加以分析。观察一件事，要注意事情的起因、经过、结果，还可关注事态的发展。观察活动要抓重点，观察可由面到点，由主到次，也可反之。无论观察什么，都要抓特点，观察要细致。

4 边观察边思考

在观察中思考。

A 你的观察并不是只起个摄录机的作用，贮存到你脑子里的东西还要有一个去粗取精，加工思考的过程。例如，观察人，要通过人的神态、语言、动作等揣摩人心理。观察景物要与地域特点联系起来，与环保联系起来。观察一件事情时，要问一问这是为什么，会有什么样的结果??

B 在观察中联想和想象。

联想和想象能丰富作文的内容。联想是由某人或事想起其他相关人或事。在观察时，要学习联想。如看到一排笔直的小树，会联想到同学们站得整齐的队伍。看到彩旗，会联想到节日。联想要合理，两者之间要有相似点，多积累联想就会丰富。想象是观察的东西经过大脑加工又创造出新形象的过程。如：你看完《哈利．波特》会把自己想象成魔法学

校里的一名学生，学了魔法，长了本领??当然，广泛的联想，丰富的想象力，是需要细致观察，大量的生活积累。

C 在观察中比较

生活不是孤立的，许多事情都是有联系的。在观察时，要学会比较，找出事物的相同点和不同点。会比较，你分析问题的能力会有所提高。例如，不同季节的比较，会抓住季节特点；各种活动的比较，会抓住活动特点；不同的人的比较，会找出人物性格的不同。比较使你认识事物更深刻，记忆也会增加。

三 培养三个好习惯

善于观察首先要热爱生活，只有热爱生活，才能捕捉到好材料。培养观察习惯，首先眼要勤，带着观察的眼光看待事物。手要勤，随时把观察结果记下来。坚持写观察日记。脑要勤，观察就要思考。有了这三勤，你就会成为有米的巧妇。

从今天起就开始观察，先从观察你的家开始吧！观察是积累，会观察更是是一种能力，大作家都是善于观察，勤于思考。善于观察，才有材料的积累，写起文章才能厚积薄发。