语文课开场白三法2006-08-27 12:40, 邓桂琴, 2087 字, 14/879, 原创 | 引用 常言道：“好的开头是成功的一半”。语文课开场的方法很多，在这里根据教学实践，介绍三种方法，与同行探讨。 一、叙述故事。教师在语文课开新课时，复述文中某一精彩片断，或着力突出人物形象或情节的曲折精妙，或提示学生学习某种精神均可吸引学生的学习精力，引发学习兴趣。如教初中语文第一册议论文《纪念白求恩》一课时，学生初学议论文比较困难。我们可以先从介绍白求恩大夫的故事入题：白求恩是加拿大人，为了帮助中国的抗日，不顾年迈（已50多岁），不远万里来帮助硝烟弥漫的中国进行抗日。当时组织上考虑到他的人身安全，安排他到后方医院当外科医生。但是白求恩大夫不同意，坚决要求部队把他送到前线当一挺机关枪用。到了前线，白求恩大夫废寝忘食抢救伤员，并用自己的津贴费买鸡蛋煮面条送给伤员吃，还把自己的300CC血输给中国的重伤员。这是什么精神呢？请同学读课文，从中可以找到悟出。（注：这是国际主义、共产主义、毫不利己、专门利人的精神。）我们用白求恩的故事作引子，学生听了深受感动。虽然议论文对初一的学生来说难学懂，但适当地补充相关的故事，掌握讲课技巧，能达到预期的学习目的。

二、设置悬念。先导出文中最要紧最精彩的地方，再调转话题，诱导学生探寻答案。如教初中语文第二册《第二次考试》课文时，教师先讲文中陈伊玲考生的特点：报音乐学院第一次考试歌声惊动四座，在200余名考生中脱颖而出。音色美丽，音域宽广，很有造诣。可是复试时，声音发涩，毫无光彩，掩饰不住困倦，眼睛黯然无神，判若俩人，令人失望。怎么会这样呢？主考官苏林教授是位严格的艺术家，对此怎么看呢？陈伊玲会被录取吗？文中设置的一个个悬念，请同学

们看课文便可知晓。（注：苏林教授爱惜人才。经过调查，了解到陈伊玲因为救灾，整夜没有休息而影响了嗓子。最终苏林教授认定陈伊玲是又红又专的人才，毫不犹疑地录取了她。整篇文章安排材料恰当、巧妙，设置悬念情节曲折）。这样的开场白，恰到好处巧妙地导入课文，激发了学生学习的兴趣。

三、描绘情（物）境。语文课为我们展示了丰富多彩的文字形象。教师可以依据文中景物特点，从形象等方面作具体描摹。强化视觉形象，使人如见其物，如闻其声。如教初中第三册语文柯岩写的抒情诗《周总理，你在哪里》一文，根据课文内容：人们从高山、大海、森林、边疆，从世界各地，从四面八方寻找、呼唤缅怀周恩来总理。我们可以设计这样的导语：“19xx年1月8日，一颗伟大的心脏停止了跳动。举国上下，一片悲痛。全国人民沉浸在无比悲痛的气氛中。出柩那天，北京的十里长安街，哀悼的队伍缓缓而行??人们为中国人民的杰出领导——周恩来总理送行。”设置这样的描物导语情境开场，把学生引入了庄严肃穆的境界中，人们对周总理的敬意油然而生。学生对周总理的精神也有深一层的理解。感人肺腑的画面展现了，学生在学习时会随着诗句而激荡，随着诗行潸然落泪??。

总之，精心设计导入课文的开头语，是上好每一堂语文课的前提。

在《海南农垦教育》《海南教育》杂志20xx年6月发表

我在想象您的在课堂上的样子，那么让学生着迷。

读了您的文章，总使我受益匪浅。在此向您表示衷心的感谢！

一直以来都非常喜欢读你的文章,今天读了这篇,我又有了新的收获!多多写哦! 您总有新的点子、新的思想，在此学习了。

您来海南，我不知道。看了您的旅游相片，我才知您不虚此行，收获多多哦。 我比较喜欢悬疑和激趣的设计

送您一个“平安果”！祝你和您的家人平平安安每一天！

14. 此致都市放牛, 2006-12-25 17:33, 邓桂琴 谢谢您的祝福，我也把祝福献给您。

第二篇：第一节语文课开场白

第一节语文课开场白

开学的第一节课就是一个班的语文课，我走进教室，看见学生们一个个的捧着语文课本正在聚精会神的读课文，并且读的很带劲呢，我不忍心打乱他们的思路，在教室里转了几圈，看着他们那认真的摸样，真叫人喜欢呢。尽管有个别的小男生在做小动作，但是我走到他的跟前，他一吐舌头，那调皮的样子，逗得我笑了，他赶紧的拿起语文书读了起来。呵呵，多可爱的孩子呀。

我真的不忍心打乱他们的兴致，等他们读完课文了，我拍了拍桌子，他们抬起头看着我，我也微笑着看着他们。看着他们纯真、好奇的眼神，我感觉我肩上的担子有多么的重了。是呀，13、14岁的孩子，花季的年龄，带着强烈的求知欲来到学校，我们做老师的在未来的三年内应该教会他们知识的同时，也要教给他们做人的道理，使他们成为一个合格的中学生，接下来的路还很长呢。 我微笑着开始了我的开场白：“同学们，从今天，你们的中学生活开始了，你们的人生也开始了新的航程。在今后这段人生航程中，语文将为你打开一扇神奇的大门，也是一扇通向瑰丽多姿的大千世界的、丰富细腻的心灵世界之门。在大语文世界里，它会让你感悟生命、关注社会、陶冶性情，启发你更深入的思考人生的意义，启迪你珍爱生命、热爱生活。

语文学习的主人是谁？是你们自己！语文学习的过程是你们每个人对生命的体验，需要你亲自去感受、理解、品味、思考、感悟，需要你身临其境，用情感和心灵去与作者对话，与自然交友，学会与他人沟通。

今后语文课上，在个性化学习的同时，请同学们注意养成一个良好的习惯：勤查字典、积累词汇；每日练字，书写规范；诵读文章、声情并茂；质疑探寻、独立思考；读写结合、勤于动笔；博览群书、体验生活。做到这些，将使你们的一生受用不尽。

让我们今后的三年时间里，一起走进语文世界，进行一次语文学习的革命，激情投入，放飞心灵，自主学习，独立思考，相互切磋，砥砺思想，共赏语文世界的无边的春色，同享人类精神的灿烂文明。”

接下来是他们的自我介绍，虽然说的很短，有的只有一句话，但是树立了他们的自信心和勇气，一节课很快就在其乐融融的笑声中过去了，我和学生们都有一种意犹未尽的感觉。学生们，明天见。在学生们的再见声中，我微笑着愉快的走出了教室